热门试卷

为了探究加速度与力、质量的关系，某实验小组设计如图1所示的实验装置：一个木块放在水平长木板上，通过细线跨过定滑轮与重物相连，木块与纸带相连，在重物牵引下，木块向左运动，重物落地后，木块做匀减速运动，打出的纸带如图2所示，不计纸带所受到的阻力．交流电频率为50Hz，重力加速度g取10m/s2．

（1）木块加速阶段的加速度为______m/s2；

（2）木块与木板间的动摩擦因数μ=______；

（3）某同学发现在实验中未平衡木块与木板间的摩擦力，接着他应当______，将木板右端垫高，使木块沿木板匀速下滑．

在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图甲所示：一木块放在水平长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m。木块右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块在木板上向左做匀加速运动。图乙给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为s1，s2，s3，s4，s5，s6，打点计时器所用交流电周期为T0。根据以上数据求：

(1)木块的加速度a=____；

(2)细线对木块的拉力FT=____；

(3)在记录实验数据时，将重物所受重力大小作为木块所受合外力的大小，按上述实验操作，误差比较大。为了减小误差，需要增加的一个实验操作是___；实验过程中还应满足___条件。

某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图(a)为实验装置简图。（所用交变电流的频率为50Hz）

（1）图(b)为某次实验得到的纸带，实验数据如图，图中相邻计数点之间还有4个点未画出，根据纸带可求出小车的加速度大小为____m/s2（保留三位有效字）。D点时速度大小为____m/s。加速度方向为___（填“向左”或“向右”）。

（2）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，一位同学根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图 线如下图所示，该图线不通过原点，其主要原因是____。

下面是某实验小组用气垫导轨和光电计时器（数字计时器）“探究加速度与外力关系”时得到的数据表格。保持滑块质量M（M=0.2kg）不变时的实验数据

（1）请完成上面表格内的“加速度的计算值”的填空；（结果取2位有效数字）

（2）根据表中数据，在下图的a－F坐标系中描出相应的点，并作出a－F图象；

（3）由a－F图象得出的结论为：__________________________。

在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是___________（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用___________。

某探究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关。实验室提供如下器材：

A.表面光滑的长木板(长度为L)；B.小车；C.质量为m的钩码若干个；D.方木块(备用于垫木板)；E.米尺；F.秒表。

实验过程：

第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系。实验中，通过向小车放入钩码来改变物体质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端所用时间t，就可以由公式a=________求出a。

某同学记录的数据如下表所示：

根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间________(填“改变”或“不改变”)，经过分析得出加速度与质量的关系为________。

第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系。实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板的倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h,，出倾角α的正弦值sinα=h/L。

某同学记录了高度和加速度的对应值，并在坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图如图，请根据他所作的图线求出当地的重力加速度g=________ m/s2。进一步分析可知，光滑斜面上物体下滑的加速度与倾角的关系为________。

某同学设计了如图所示的装置以探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN，PQ，并测出间距d。开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t。则

(1)木板的加速度为a=___（用d，t表示）；

(2)改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系，下列图象中能表示该同学实验结果的是___。

如图甲为用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为_____，用DIS测小车的加速度。

（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图乙所示）。

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是______；

②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_____。

A．小车与轨道之间存在摩擦

B．导轨保持了水平状态

C．所挂钩码的总质量太大

D．所用小车的质量太大

某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验时，使用了如图所示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮。

（1）关于实验的操作过程，下列说法正确的是___________。

A．轨道应保持水平

B．先接通电源，后释放小车

C．需要知道小车的质量

D．实验中认为细绳对小车的拉力等于钩码重力，所以钩码的质量越大，实验效果越好

（2）该同学实验时打出了5条纸带，并且计算出了小车的加速度，将小车的加速度和所受的拉力列在下表中，根据表中数据，在坐标纸上取适当的刻度，画出a-F图象。

（3）由图象可以得到的实验结论是________________________。