热门试卷

（1）探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示：

①若要探究小车的加速度与合力的关系，应保持______不变，分别改变施加在小车上的拉力F，测出相对应的加速度a．

②把带有滑轮的长木板右端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带上打出一系列计时点，如果计时点间距______，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡．

③实验过程中，下列做法正确的是______

A．先接通电源，再使纸带运动        B．先使纸带运动，再接通电源

C．将接好纸带的小车停在靠近滑轮处  D．将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处

④实验中使用50Hz交变电流作电源，在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，测量了C点到A点、E点到C点的距离如图乙所示．则C点的速度vC=______m/s，纸带的加速度a=______m/s2．（结果保留三位有效数字）

为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是______

A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到的a-F关系是下列的哪根图线？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力．答：______

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为______；

（4）图为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2．（结果保留二位有效数字）

用如图所示的装置做实验时，小车放在水平桌面上，保持小车的质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示。

（1）根据表中的数据在图中画出a-F图线；

（2）把图线延长，发现图线不通过原点，其原因是______________________。

一组同学利用如图甲的装置研究“质量一定时，加速度与力的关系”．

（1）实验中，如果满足小车（含车上砝码）质量远大于沙桶（含沙）质量，可认为小车受到拉力F等于沙桶及其中沙的总重力，通过分析纸带得到小车运动的加速度a的大小．正确使用电磁打点计时器，打出的某一条纸带如图乙，A、B、C、D、E、F是6个计数点，相邻计数点间还有四个点未标出．利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=______m/s2．

（2）该组同学利用图甲装置，测得多组小车所受拉力F和加速度a的数据，如下表：

a．根据测得的数据，在丙图中作出a-F图象；

b．由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为______N．

如图甲所示，是用DIS实验系统探究“物体的加速度与力和质量的关系“实验装置．

（1）为了使小车所受的合力等于绳子的拉力，在实验测量前，还需要对实验装置作必要的调整，请你写出该如何调整：______．

（2）保持小车所受拉力不变，改变小车的质量，测得了下表所示的6组数据：

请根据6组数据在乙图中选择合适的坐标作出加速度与质量的关系图线．

（3）如果钩码的重力越来越大时，小车的加速度会无限制地增加吗？请简要回答理由和结论：______．

（1）甲同学采用如图1所示的装置验证规律：“物体所受合力一定，其加速度与质量成反比”．实验时，打点计时器接在频率为50Hz的交流电源上．平衡好摩擦力后开始实验．

①该实验要保持配重物体（包括托盘）的重力不变，这种物理方法属于______

A．控制变量法   B．微元法   C．理想化方法    D．极限法

②图2为某次实验得到的纸带，相邻计数点之间还有4个计时点没有标出．计数点F到计数点O之间的距离为______ cm，相邻计数点之间的时间间隔为T=______s，打点计时器打C点时，小车的速度为______m/s；（小车的速度，结果保留二位有效数字）

③为了测量此次小车运动的加速度a，下面给出的几个计算加速度a的关系式中正确的是______

A.a=   B.a=

C.a=   D.a=

④图3中她已把实验结果标在坐标系中，请根据她的实验结果，求出该实验配重物体（包括托盘）的质量m0=______（取重力加速度g=10m/s2，计算结果保留两位有效数字）

（2）乙同学利用图1的装置验证规律：“物体的质量一定，其加速度与合力成正比”．

①为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响，将不带滑轮的木板一端适当垫高，下面能够使垫高“适当”的是______．

A．使小车在配重拉动下恰好做匀速运动

B．使小车在配重拉动下恰好做匀加速运动

C．在不挂配重的情况下使小车恰好做匀速运动

D．在不挂配重的情况下使小车恰好做匀加速运动

②乙同学保持小车质量不变，改变配重（包括托盘）的重力G，测出小车相应的加速度a后，做出a-G图象如图4所示，已知三个坐标值a0、a1、G1，则下列判断中正确的是______．

A．图象不过坐标原点，是由于垫高过大

B．图象不过坐标原点，是配重（包括托盘）的重力G过大

C．小车加速度a1可能是12m/s2

D．可以求出小车的质量．

由牛顿第二定律可知：在质量一定的情况下，物体的加速度与物体受到的合外力成正比．我们在做“物体的加速度与作用力关系”的探究实验时，用得到的实验数据画出的图象如图所示．根据图象回答：

（1）你认为造成图中直线不过坐标原点的原因是______．

（2）利用这个图象，______（填“能”或“不能”）得出实验时小车的总质量．

如选填“能”，则小车的总质量为______kg．

如选填“不能”，则简述原因：