- 染色体变异
- 共2366题
母马体细胞中有2个染色体组，染色体数目为64条；公驴体细胞中也有2个染色体组，染色体数目为62条．则母马与公驴杂交产生的后代骡体细胞中，染色体组数和染色体数目分别是（ ）
正确答案
解析
解：生物通过受精过程，来自父方和来自母方的染色体彼此配对，汇入受精卵中，由受精卵再发育成后代个体．马的体细胞中有32对染色体，两个染色体组，因此马的生殖细胞内含有32条染色体，一个染色体组；驴的体细胞中有62条染色体，两个染色体组，因此驴的生殖细胞内有31条染色体，一个染色体组．所以马和驴交配产生的骡的体细胞中染色体数目32+31=63条，染色体组为1+1=2．
故选：A．
单倍体经一次秋水仙素处理，对结果的说法正确的是（ ）
①一定是二倍体②不一定是二倍体③一定是多倍体④二倍体或多倍体⑤一定是杂合体⑥可能是纯合体．
正确答案
解析
解：①②③④单倍体是由配子发育而来的个体，含有1个或几个染色体组，经一次秋水仙素处理后染色体数目加倍，可得到二倍体或多倍体，①③错误、②④正确；
⑤单倍体经一次秋水仙素处理，可得到纯合子，如单倍体AB经一次秋水仙素处理得到AABB，为纯合子，⑤错误；
⑥单倍体经一次秋水仙素处理，可能得到纯合体．如单倍体AB经一次秋水仙素处理得到AABB为纯合子，也有可能得到杂合子，如Aa形成的AAaa是杂合子，⑥正确．
所以，②④⑥正确．
故选：D．
人工将二倍体植物甲、乙、丙之间杂交，用显微镜观察子代个体处于同一分裂时期的细胞中的染色体，结果如下表．下列叙述不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、因表中观察到的是染色体的配对现象，则应发生在减数第一次分裂前期的联会过程中，A正确；
B、由甲×乙的子代中染色体的配对情况可知，甲和乙体细胞中共有染色体（12+2）×2=28条；由乙×丙的子代中染色体的配对情况可知，乙和丙体细胞中共有染色体（4+14）×2=36条；由甲×丙的子代中染色体的配对情况可知，甲和丙体细胞中共有染色体16×2=32条，因此甲、乙、丙体细胞中的染色体数分别是12条、16条、20条，B错误；
C、甲、乙、丙三个物种中，甲和乙配对的染色体最多，说明亲缘关系较近，C正确；
D、用秋水仙素处理甲与丙的子代幼苗，可得到异源四倍体，D正确．
故选：B．
玉米是起源于墨西哥的一种野生黍类，经过数千年的培育，发展为今天数百个品种的玉米．已知野生黍类和玉米均为二倍体，体细胞染色体数目分别为22、20．请回答问题：
（1）野生黍类和玉米______（是、不是）同一物种，因为它们彼此间存在______隔离．自然条件下，这两个物种间不能通过______的方式产生可育后代．
（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类-玉米”杂种植株，这种植株通常不育．为获得可育植株，培养中可用适宜浓度的______试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是______．
正确答案
解：（1）野生黍类和玉米体细胞中的染色体数目分别为22、20，可见两者之间存在生殖隔离，不是同一个物种，因此在自然条件下，这两个物种间不能通过有性杂交的方式产生可育后代．
（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类-玉米”杂种植株，这种植株通常不育．为获得可育植株，培养中可用适宜浓度的秋水仙素试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体数目加倍．
故答案为：
（1）不是 生殖 有性生殖（或杂交）
（2）秋水仙素 抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成
解析
解：（1）野生黍类和玉米体细胞中的染色体数目分别为22、20，可见两者之间存在生殖隔离，不是同一个物种，因此在自然条件下，这两个物种间不能通过有性杂交的方式产生可育后代．
（2）利用人为手段使野生黍类的卵细胞和玉米的精子结合，经培养可获得“野生黍类-玉米”杂种植株，这种植株通常不育．为获得可育植株，培养中可用适宜浓度的秋水仙素试剂处理幼苗，该试剂的作用原理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体数目加倍．
故答案为：
（1）不是 生殖 有性生殖（或杂交）
（2）秋水仙素 抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成
如图表示无子西瓜的培育过程：
根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体加倍，因此秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，使染色体加倍，A正确；
B、果皮是由子房壁发育而来，染色体与母本相同，因此四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组，B正确；
C、无籽西瓜是在三倍体植株上结的，含有3个染色体组，C错误；
D、由于无子西瓜不能产生种子，因此培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖，D正确．
故选：C．
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