- 生态系统的能量流动
- 共859题
如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.据图分析不正确的是( )
正确答案
解析
解:A、由图可知甲是生产者,生产者主要是绿色植物还有一些化能合成细菌等,A正确;
B、Y是分解者,但丙是细菌,Y是非细菌的分解者有可能是动物或真菌,B错误;
C、甲能固定二氧化碳是生产者,乙是消费者,丙是分解者,C正确;
D、流入该生态系统的总能量是生产者所固定的总能量,D正确.
故选:B.
如图所示内容为生态系统的物质循环(碳循环).其中甲、乙、丙为生态系统的部分成分的细胞结构简图,试据图分析回答以下问题:
(1)流径生态系统的总能量来源于图中______.
(2)生态系统的碳循环是以______形式在______之间不断循环的过程.
(3)生态系统的物质循环与能量流动的渠道由图中的______所代表的两种生态系统成分组成.
(4)物质循环的过程总是伴随着能量流动,彼此相互依存,不可分割的.试写出能量流动的特点:______.
(5)图中所示化学燃料的大量燃烧使温室效应愈发严重.试写出减少温室效应的两个措施:______.
正确答案
甲所固定的太阳能
二氧化碳
生物群落和无机环境
甲和乙
单向流动、逐级递减
减少化学燃料燃烧使用,推广风能太阳能,植物造林等
解析
解:(1)流径生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,即图中甲所固定的太阳能.
(2)生态系统的碳循环是指碳元素以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境之间不断循环的过程.
(3)生态系统的物质循环与能量流动的渠道是食物链和食物网,而食物链和食物网是由生产者和消费者组成的,即由图中的甲和乙所代表的两种生态系统成分组成.
(4)能量流动的特点:单向流动、逐级递减.
(5)减少温室效应的两个措施:减少化学燃料燃烧使用,推广风能太阳能,植物造林等.
故答案为:
(1)甲所固定的太阳能
(2)二氧化碳 生物群落和无机环境
(3)甲和乙
(4)单向流动、逐级递减
(5)减少化学燃料燃烧使用,推广风能太阳能,植物造林等
如图为某生态系统各成分的组成和相互关系的示意图,下列关于该生态系统的分析中,错误的是( )
正确答案
解析
解:A、建立该生态系统的目的是为了实现物质的循环利用,能量多级利用,提高经济效益;故A正确.
B、果树间种植绿肥类杂草,提高生物多样性,抵抗力稳定性增强,则能控制害虫的数量;故B正确.
C、食物链延长,使得能量散失,生态系统中能量利用效率会降低,但能量传递效率不变;故C错误.
D、建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的实现废弃物的再利用,必需依赖分解者实现;故D错误.
故选CD.
如图表示桑基鱼塘生态系统局部能量流动,图中字母代表相应的能量.下列有关叙述不正确的是( )
正确答案
解析
解:A、据图分析可知图中B表示桑树呼吸作用散失的能量,A正确;
B、图中C(净光合作用量)=A(总光合作用量)-B,C可表示桑树用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量,B正确;
C、如果C1表示蚕传递给分解者的能量,则B1表示未被利用的能量,C正确;
D、图中可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率,D错误.
故选:D.
《齐鲁晚报》2006年12月3日报道,山东单县生物发电厂正式投入生产发电,这是我国第一个新型环保清洁和可再生能源生物发电示范项目.以秸秆作为燃料,秸秆经过切割即可直接作为燃料投入锅炉燃烧发电.国际能源机构的有关研究表明,秸秆是很好的清洁可再生能源,平均含硫量只有3.8‰,远低于煤1%的平均含硫量.下列有关叙述不恰当的是( )
正确答案
解析
解:A、流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,而消费者和分解者都是直接或间接的来源于生产者,A正确;
B、能量流动的特点是单向传递不循环,B错误;
C、以作物秸秆为燃料发电产生的二氧化碳等无机物可被绿色植物进行光合作用,C正确;
D、以作物秸秆为燃料发电,调整能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有意义的部分,D正确.
故选:B.
某年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目,“低碳生活”将成为人类共同选择.据图所示碳循环的部分过程进行有关的分析,正确的是( )
正确答案
解析
解:A、②过程为绿色植物的光合作用或某些自养菌的化能合成作用,是由生产者完成的,A错误;
B、②增强后①随之增强,②表示光合作用和化能合成作用,增强后,呼吸作用虽然也增强,但生态系统吸收的二氧化碳多过释放的量,可以通过增强②减少大气中CO2,B错误;
C、碳在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行,C错误;
D、化石燃料的燃烧释放二氧化碳是形成温室效应的主要因素,人类减少对化石燃料的依赖是当前缓解温室效应的重要措施,D正确.
故选:D.
如图是生态系统中碳循环简图,请分析回答下列问题.
(1)如果图示是一个草原生态系统,则图中标号______所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小
(2)如果生态系统中次级消费者增重5kg,至少需要生产者______kg.
(3)若要提高生态系统的抵抗力稳定性,一般可采用的措施为______.
(4)碳在生物群落与无机环境之间的循环,主要以______形式进行,碳在生物群落中各营养级之间以______形式流动.若大气中二氧化碳迅速增加,会造成的全球性环境问题是______.
正确答案
解:(1)生态系统的营养结构的复杂程度决定生态系统的自动调节能力,图中④为捕食关系,它可反映食物链复杂程度.
(2)次级消费者增重2kg,至少需要生产者5÷20%÷20%=125kg.
(3)提高生态系统的抵抗力稳定性,需要提高营养结构的复杂程度,可以采取的措施是增加各营养级的生物种类.
(4)碳在生物群落中流动形式为有机物.碳元素在生物群落和无机环境之间的循环形式是CO2.短时间内大气中二氧化碳增加可引起温室效应.
故答案为:(1)④
(2)125
(3)增加各营养级的生物种类
(4)CO2 有机物 温室效应
解析
解:(1)生态系统的营养结构的复杂程度决定生态系统的自动调节能力,图中④为捕食关系,它可反映食物链复杂程度.
(2)次级消费者增重2kg,至少需要生产者5÷20%÷20%=125kg.
(3)提高生态系统的抵抗力稳定性,需要提高营养结构的复杂程度,可以采取的措施是增加各营养级的生物种类.
(4)碳在生物群落中流动形式为有机物.碳元素在生物群落和无机环境之间的循环形式是CO2.短时间内大气中二氧化碳增加可引起温室效应.
故答案为:(1)④
(2)125
(3)增加各营养级的生物种类
(4)CO2 有机物 温室效应
甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图(K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量),乙图为甲图中仓鼠所摄入能量的去路(字母表示相应能量).据图分析,下列说法错误的是( )
正确答案
解析
解:A、根据图示仓鼠在种群数量在开始数量连续增长,从c点后种群数量上升速度减慢,说明环境阻力加大,所以,最可能是在c点天敌侵入,A正确;
B、根据图甲种群数量变化的柱形图可知种群数量呈S型增长,在捕食压力下,仓鼠种群的环境容纳量降在K2-K3之间,B正确;
C、K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量,种群在理想条件下的增长曲线为J型,没有环境容纳量,C错误;
D、食物链必须从生产者开始,所以图中仓鼠→B→C→某种天敌不能表示食物链,D正确.
故选:C.
关于生态系统能量流动的理解,正确的是( )
正确答案
解析
解:A、生态系统中能量是逐级递减的,生态系统的能量是生产者所固定的太阳能,故生产者同化量大于所有消费者同化量,A正确;
B、施用农家肥使物质得到循环利用,而不能让能量也重新被利用,B错误;
C、生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失,C错误;
D、第二营养级同化量的10%-20%将传递到第三营养级,D错误.
故选:A.
在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究.6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性),稻田水深8~10cm.对照小区不放鱼,其他条件相同.所有处理设置3次重复,实验持续2个月,期间检测浮游植物生物量(干重).请回答下列问题:
(1)每个处理设置3次重复,其主要目的是______.
(2)实验的第一个月期间,检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组,原因分析如下:放鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用;有利之处是鱼粪便为浮游植物提供营养物质,以及鱼会大量捕食______从而减弱其对浮游植物的捕食作用.在此期间,有利因素占据优势.
(3)实验的第二个月期间,所有小区的浮游植物生物量均显著下降,主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有______关系.
(4)放养鱼增加了该生态系统中______的复杂性,从而增加了该生态系统中______的速率.
(5)除了上述因素之外,对该实验研究影响最大的不定因素是______ (填序号).
①鸟 ②土壤质地 ③光照 ④水体肥力 ⑤稻田杂草.
正确答案
减少实验误差
浮游动物
竞争
营养结构
物质转化和能量流动
①
解析
解:(1)进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差,提高实验结果的准确性.
(2)鱼类会捕食体型较小的浮游动物,减小这些浮游动物对浮游植物的捕食,使实验组浮游植物生物量显著高于对照组.
(3)生长旺盛的水稻和浮游植物会因水中的矿质营养、光照等因素而产生竞争关系.
(4)放养鱼类增加了生态系统的生物种类,增加了该生态系统中营养结构的复杂程度,鱼类作为消费者可以加快生态系统中物质转化和能量流动的速率.
(5)鸟类的存在会改变整个生态系统的食物链和食物网,进而影响生物的种间关系,故对该实验研究影响最大.
故答案为:
(1)减少实验误差(增加实验的精确性)
(2)浮游动物
(3)竞争
(4)营养结构(食物网或食物链) 物质转化和能量流动
(5)①
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