- 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
- 共280题
某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，选用了不同浓度2，4-D溶液处理扦插枝条．3天后，扦插枝条生根的长度如表所示．
请回答下列相关问题：
（1）2，4-D______（填“属于”或“不属于”）植物激素．根据表格中3天后扦插枝条生根情况，说明对扦插枝条生根有促进作用的2，4-D溶液浓度范围是______，有抑制作用的2，4-D溶液浓度范围是______．
（2）由于不能确认2，4-D促进扦插枝条生根的最适浓度，该实验可称为______实验．若要在该实验的基础上进一步探究2，4-D促进扦插枝条生根的最适浓度，请写出实验思路______．
（3）若C、D两组由于疏忽未标明2，4-D的浓度，为了确定两组浓度的高低，可以采用的方法和结果是______．
正确答案
解：（1）2，4-D不是植物体内产生的不属于植物激素，由表格可知A是空白对照实验，浓度为0时根的长度是0.4cm，由数据可知从0到10-2mol/L都大于0.4cm说明都有促进作用，而超过10-2mol/L后就是抑制作用了，因为没空白的时候长的长．
如果不能确认最佳浓度可以进行预实验，摸索下最佳浓度的大概范围，由表中数据可知要得到最适浓度应该在浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，直到峰值出现即最大的生根长度就是促进扦插枝条生根的最适浓度．
（3）2，4-D浓度属于生长素类似物，有低浓度促进高浓度抑制的两重性，可以将C、D两组按相同比例稀释，稀释后促进作用大的是高浓度，促进作用小的是低浓度．
故答案为：
（1）不属于 0到10-2mol/L 超过10-2mol/L
（2）预 在2，4-D浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，直至峰值出现即为促进扦插枝条生根的最适浓度
（3）将C、D两组按相同比例稀释（如均稀释到原浓度的80%），促进作用大的是高浓度，反之为低浓度．
解析
解：（1）2，4-D不是植物体内产生的不属于植物激素，由表格可知A是空白对照实验，浓度为0时根的长度是0.4cm，由数据可知从0到10-2mol/L都大于0.4cm说明都有促进作用，而超过10-2mol/L后就是抑制作用了，因为没空白的时候长的长．
如果不能确认最佳浓度可以进行预实验，摸索下最佳浓度的大概范围，由表中数据可知要得到最适浓度应该在浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，直到峰值出现即最大的生根长度就是促进扦插枝条生根的最适浓度．
（3）2，4-D浓度属于生长素类似物，有低浓度促进高浓度抑制的两重性，可以将C、D两组按相同比例稀释，稀释后促进作用大的是高浓度，促进作用小的是低浓度．
故答案为：
（1）不属于 0到10-2mol/L 超过10-2mol/L
（2）预 在2，4-D浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，直至峰值出现即为促进扦插枝条生根的最适浓度
（3）将C、D两组按相同比例稀释（如均稀释到原浓度的80%），促进作用大的是高浓度，反之为低浓度．
图是“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度”实验的相关操作和结果统计，下列说法错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、由于不同浓度下，插条生根的平均长度不一样，所以实验目的是探究生长素类似物促进某种植物扦插枝条生根的适宜浓度范围，A正确；
B、根据图中1、2、3、4号烧杯中的操作，为控制无关变量，5号烧杯中也应移除1mL溶液；6号烧杯应只加入9mL清水，作对照，B正确；
C、在2，4-D浓度为10-10时，插条生根的平均长度最长，而小于和大于该浓度时，插条生根的平均长度都变小，说明生长素类似物促进插枝条生根的作用具有两重性，C正确；
D、浸泡不同扦插枝条的时间属于无关变量，应保持相同，D错误．
故选：D．
正确答案
解析
解：A、该实验一般选生长旺盛的一年生月枝条为实验材料，A正确；
B、图示说明DAA对月季插条生根的影响是促进，B错误；
C、若要进一步确定生根的最适浓度，应在2-6ppm之间设置浓度梯度，C正确；
D、实验过程中应控制好月季枝条，枝条在NAA中浸泡时间等无关变量，D正确．
故选：B．
萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义．
一、实验原理：
萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有______性，即______．
二、实验过程与方法：
（1）取材；取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5-7cm，每段插条芽数相同．
（2）实验：
①将插条分别用不同的方法处理如图1；
②将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）．
（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2．
三、结果分析与评价：
（1）从图2中，可得出的结论是______．
（2）插条若没有生出不定根，其原因最可能是______．
（3）温度、处理时间等要一致，其原因是______．
（4）每组都选取10根插条，其目的是______．
正确答案
两重性
低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长
300～500mg/l萘乙酸（NAA）是促进山茶花插条生根的适宜浓度
萘乙酸的浓度过高
对照实验要遵循单一变量原则
减少实验偶然性带来的误差
解析
解：一、实验原理：萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有两重性，即低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长．
三、（1）从图2中，可得出的结论是300～500mg/l萘乙酸（NAA）是促进山茶花插条生根的适宜浓度；
（2）插条若没有生出不定根最可能的原因是萘乙酸的浓度过高，抑制了根的生长．
（3）实验的自变量是萘乙酸（NAA）的浓度，温度、处理时间、培养条件为无关变量，对实验结果有影响，所以需保证相同且适宜，要遵循单一变量原则．
（4）为了减少实验偶然性带来的误差，所以每组都选取10根插条进行重复实验．
故答案为：
（一）两重性 低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长
（三）（1）300～500mg/l萘乙酸（NAA）是促进山茶花插条生根的适宜浓度
（2）萘乙酸的浓度过高
（3）对照实验要遵循单一变量原则
（4）减少实验偶然性带来的误差
实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影响
假设：生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强．
实验方案：将小麦种子浸润萌发，如右图所见根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段．配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天．
（1）实验结果：如表．根据表内数据在右下空白处绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图．
根段长度数据表
（2）结论：______．
分析与讨论：
（3）实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？______．
（4）为探究第（3）题所做的解释是否正确，设计一个实验方案．
假设：______．
实验方案：______．
结果与分析：______．
正确答案
解：（1）由于根断长度原来为10mm，生长素浓度为0时，根断平均长度为12mm，长长2mm，因此根断长度增长率=2÷10=20%．依次计算其它浓度条件的增长率分别为：23%、28%、24%、12%、6%，由此连线即可．
（2）从实验表格中可以看出，生长素浓度为0的作为对照组，因此对照可知：0～10-3ppm浓度之间，生长素促进根的生长；10-4ppm浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-3ppm浓度后，生长素抑制根的生长．
（3）根尖分为根冠区、分生区、伸长区、成熟区．区域A是根的伸长区，伸长区细胞能生长和伸长；区域B是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止生长．
（4）根据第（3）小题的解释，区域B应停止生长，因此生长素作用应无效应，因此可假设：同一浓度的生长素促进区域A根段生长，对区域B根段无效应．
在设计实验方案时，要遵循对比实验原则：从区域A和区域B各剪取10mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值．
若区域A根段出现生长现象，区域B根段无现象，则假设成立；若区域B根段出现生长现象，且长度大于区域A，则假设不成立．
故答案为：
（1）
（2）0～10-3ppm浓度之间，生长素促进根的生长；10-4ppm浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-3ppm浓度后，生长素抑制根的生长．
（3）区域A是根的伸长区，伸长区细胞能生长和伸长；区域B是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止生长．
（4）假设：同一浓度的生长素促进区域A根段生长，对区域B根段无效应（基于第3题解释的前提下）
方案：从区域A和区域B各剪取10mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值．
结果与分析：若区域A根段出现生长现象，区域B根段无现象，则假设成立；若区域B根段出现生长现象，且长度大于区域A，则假设不成立．
解析
解：（1）由于根断长度原来为10mm，生长素浓度为0时，根断平均长度为12mm，长长2mm，因此根断长度增长率=2÷10=20%．依次计算其它浓度条件的增长率分别为：23%、28%、24%、12%、6%，由此连线即可．
（2）从实验表格中可以看出，生长素浓度为0的作为对照组，因此对照可知：0～10-3ppm浓度之间，生长素促进根的生长；10-4ppm浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-3ppm浓度后，生长素抑制根的生长．
（3）根尖分为根冠区、分生区、伸长区、成熟区．区域A是根的伸长区，伸长区细胞能生长和伸长；区域B是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止生长．
（4）根据第（3）小题的解释，区域B应停止生长，因此生长素作用应无效应，因此可假设：同一浓度的生长素促进区域A根段生长，对区域B根段无效应．
在设计实验方案时，要遵循对比实验原则：从区域A和区域B各剪取10mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值．
若区域A根段出现生长现象，区域B根段无现象，则假设成立；若区域B根段出现生长现象，且长度大于区域A，则假设不成立．
故答案为：
（1）
（2）0～10-3ppm浓度之间，生长素促进根的生长；10-4ppm浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-3ppm浓度后，生长素抑制根的生长．
（3）区域A是根的伸长区，伸长区细胞能生长和伸长；区域B是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止生长．
（4）假设：同一浓度的生长素促进区域A根段生长，对区域B根段无效应（基于第3题解释的前提下）
方案：从区域A和区域B各剪取10mm长的根段，分别等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值．
结果与分析：若区域A根段出现生长现象，区域B根段无现象，则假设成立；若区域B根段出现生长现象，且长度大于区域A，则假设不成立．
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