热门试卷

39．光合作用与实验设计：

　　加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引入我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称，严重威胁这些地区的生物多样性。图21为加拿大一枝黄花的光合过程作用示意图。请据图回答。

（1）图21中过程II代表____________________，代表同一种物质的是__________．

（2）下列关于过程I叙述正确的是__________。

　A．过程I中进入NADPH的电子来源于光能

　B．过程I只与叶绿体色素有关，与其他色素无关

　C．过程I的ATP合成过程能量可以来源于植物氧化分解

　D．过程I发生的场所在叶绿体膜上

（3）图22为加拿大一枝黄花光合速率与光强的关系，当光照强度大于______μmol·m-2·s-1时，加拿大一枝黄花才能正常生长。

　　为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做了如下调查：将调查的地块划分成10等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算植物的种群密度。近五年植物种群变化的调查结果（该地区只有加拿大一枝黄花和繁缕两种植物）汇总如下：

（4）关于上表叙述不正确的是__________。

A．该调查采取的方法是样方法，调查过程需要注意随机取样

B．当地繁缕的基因库在5年中逐步减小

C．加拿大一枝黄花与繁缕之间属于竞争关系。

D．根据表中数据可知4年中辛普森指数最高的是2004年

　　某研究小组欲研究本地繁缕消失的原因，通过实地调查他们发现：加拿大一枝黄花在代谢过程中能向环境释放一些萜类化合物影响其他植物的生长和发育。因此该研究小组根据这个发现欲设计实验进行验证。

　　实验目的：探究不同温度下加拿大一枝黄花分泌物对繁缕种子萌发率的影响

　　实验材料：加拿大一枝黄花水浸提取液、清水、繁缕种子、培养皿、脱脂棉、人工气候箱、镊子、玻璃棒、烧杯、滴管。

　　实验步骤：

　　将繁缕种子分为A、B两组，每组等分为两份（A1、A2、B1、B2），置于垫有脱脂棉的培养皿中，控制A1和B1环境温度为15℃，A2和B2环境温度为25℃。

（5）A组：加入________________________；B组：加入等量清水。

将A、B两组装置放入人工气候箱培养一段时间，统计种子萌发率。

（6）实验步骤中B组的作用是____________。

（7）请根据下表数据转换为柱形图

29.科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响。请回答问题：

（1）据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响________。土壤含水量_______（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素。

（2）为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度。结果如图2。

①综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，____________的变化与番茄光合速率的变化趋势相似。

②随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的_______变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响_________反应，而且不能恢复。

（3）为验证上述观点，将培养在__________条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行_________处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率______________，则观点二成立。