- 众数、中位数、平均数
- 共63题
13.中位数为1010的一组数构成等差数列,其末项为2015,则该数列的首项为________.
正确答案
5
解析
若这组数有个,则
,
,又
,所以
;若这组数有
个,则
,
,又
,所以
;故答案为5
考查方向
解题思路
本题考查等差数列的性质,这组数字有可能是偶数个,也有可能是奇数个.然后利用等差数列性质.
易错点
注意运算的准确性.
知识点
某城市户居民的月平均用电量(单位:度),以
,
,
,
,
,
,
分组的频率分布直方图如图
.
18.求直方图中的值;
19.求月平均用电量的众数和中位数;
20.在月平均用电量为,
,
,
的四组用户中,用分层抽样的方法抽取
户居民,则月平均用电量在
的用户中应抽取多少户?
正确答案
(1);
解析
(1)由,得,
,所以直方图中
的值是
。
考查方向
解题思路
由频率之和等于1,求出
的值。
易错点
用频率分布直方图估算样本数字特征的公式,计算。
正确答案
(2),
;
解析
(2)月平均用电量的众数是
因为,所以月平均用电量的中位数在
内,设中位数为
,由
得:
,所以月平均用电量的中位数是
考查方向
解题思路
由最高矩形的横坐标中点可得众数,由频率之和等于
,则可得中位数。
易错点
用频率分布直方图估算样本数字特征的公式,计算。
正确答案
(3).
解析
(3)月平均用电量为的用户有
户,月平均用电量为
的用户有
户,月平均用电量为
的用户有
户,月平均用电量为
的用户有
户,抽取比例
,所以月平均用电量在
的用户中应抽取
户。
考查方向
解题思路
先计算出月平均用电量为
的用户的户数,再计算抽取比例,进而可得月平均用电量在
的用户中应抽取的户数。
易错点
用频率分布直方图估算样本数字特征的公式,计算。
13.如图茎叶图记录了甲、乙两位射箭运动员的5次比赛成绩(单位:环),若两位运动员平均成绩相同,则成绩较为稳定(方差较小)的那位运动员成绩的方差为________.
正确答案
2
解析
,
∴
考查方向
解题思路
根据茎叶图,先求出x,再根据方差公式进行求解.
易错点
本题易在茎叶图上容易读错,要区分方差与标准差
知识点
18.截至2014年11月27目,我国机动车驾驶人数量突破3亿大关,年均增长超过两千万.为了解某地区驾驶预考人员的现状,选择A,B,C三个驾校进行调查.参加各驾校科目一预考人数如下:
若用分层抽样的方法从三个驾校随机抽取24人进行分析,他们的成绩如下:
(I)求三个驾校分别应抽多少人?
(II)补全下面的茎叶图,并求样本的众数和极差;
(Ⅲ)在对数据进一步分析时,满足|x-96.5|≤4的预考成绩,称为具有M特性.在样本中随机抽取一人,求此人的预考成绩具有M特性的概率.
正确答案
(1)6,8,10;(2)众数为:92,极差为:99-64=35;(3)P(A)= 。
解析
试题分析:本题属于分层抽样和古典概型,
(1)利用分层抽样也就是按比例抽样计算即可;
(2)按步骤直接计算;
(3)利用古典概型公式来计算。
考查方向
解题思路
本题考查分层抽样和古典概型,解题步骤如下:
(1)利用分层抽样也就是按比例抽样计算即可;
(2)按步骤直接计算;
(3)利用古典概型公式来计算。
易错点
计算出错。
知识点
在某大学自主招生考试中,所有选报II类志向的考生全部参加了“数学与逻辑”和“阅读与表达”两个科目的考试,成绩分别为五个等级.某考场考生的两科考试成绩的数据统计如下图所示,其中“数学与逻辑”科目的成绩为
的考生有10人.
19.求该考场考生中“阅读与表达”科目中成绩为的人数;
20.若等级分别对应5分,4分,3分,2分,1分,求该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分;
21.已知参加本考场测试的考生中,恰有两人的两科成绩均为,以在至少一科成绩为
的考生中,随机抽取两人进行访谈,求这两人的两科成绩均为
的概率.
正确答案
(1)3;
解析
(1)因为“数学与逻辑”科目中成绩等级为的考生有10人,
所以该考场有人 所以该考场考生中“阅读与表达”科目中成绩等级为
的人数
考查方向
解题思路
先根据频率分布直方图求出第(1)问;
易错点
对于题中给出的信息不理解或理解错误;
正确答案
;
解析
(2)该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分为
考查方向
解题思路
根据第(1)问的结果估和频率分布直方图估计该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分;
易错点
不会根据频率分布直方图估计平均值。
正确答案
(3)
解析
(3)因为两科考试中,共有6人得分等级为,又恰有两个的两科成绩等级均为
,所以还有2人只有一个科目得分为
.设这四人为甲,乙,丙,丁,其中甲,乙是两科成绩都是
的同学,则在至少一科成绩等级为
的考生中,随机抽取两人进行访谈,基本事件空间为
1个,则
考查方向
解题思路
按照古典概型求概率的过程求解即可。
易错点
对于题中给出的信息不理解或理解错误
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