- 基因的本质
- 共1805题
（1）实验发现：噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳留在细菌外面，而其DNA分子侵入到细菌内部，并且在细菌内部合成了与亲代相同的子代噬菌体．据此可以得出的结论是：______是遗传物质．
（2）噬菌体的DNA侵入细菌后，控制合成子代的蛋白质外壳，图所示属于蛋白质合成过程的______阶段，该阶段在细胞的______（细胞器）中进行．
（3）图中物质①是______；物质③是______，它主要在细胞的______中形成的．
（4）已知GUG对应的氨基酸为缬氨酸，CAC对应的氨基酸为组氨酸，则图中②是______．
（5）图中的氨基酸通过______反应连接成肽链．
正确答案
解：（1）噬菌体侵染细菌时只有DNA分子侵入到细菌内部，而细菌内部合成的子代噬菌体与亲代相同，这说明DNA是遗传物质．
（2）图示为翻译过程，该过程在核糖体上进行．
（3）由以上分析可知，图中物质①是转运RNA；物质③是信使RNA，主要在细胞核中转录形成．
（4）已知GUG对应的氨基酸为缬氨酸，CAC对应的氨基酸为组氨酸，而决定氨基酸的密码子位于mRNA上，因此图中②是组氨酸．
（5）图中的氨基酸通过脱水缩合反应连接成肽链．
故答案为：
（1）DNA
（2）翻译 核糖体
（2）转运RNA 信使RNA 细胞核
（4）组氨酸
（5）脱水缩合
解析
解：（1）噬菌体侵染细菌时只有DNA分子侵入到细菌内部，而细菌内部合成的子代噬菌体与亲代相同，这说明DNA是遗传物质．
（2）图示为翻译过程，该过程在核糖体上进行．
（3）由以上分析可知，图中物质①是转运RNA；物质③是信使RNA，主要在细胞核中转录形成．
（4）已知GUG对应的氨基酸为缬氨酸，CAC对应的氨基酸为组氨酸，而决定氨基酸的密码子位于mRNA上，因此图中②是组氨酸．
（5）图中的氨基酸通过脱水缩合反应连接成肽链．
故答案为：
（1）DNA
（2）翻译 核糖体
（2）转运RNA 信使RNA 细胞核
（4）组氨酸
（5）脱水缩合
回答下列噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
1952年，赫尔希与蔡斯利用同位素标记完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
（1）写出以上实验的部分操作步骤：
第一步：______；
第二步：______．
（2）以上实验结果说明：______．
（3）若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S培养基培养______，再用噬菌体去感染______．
正确答案
解：（1）图示实验的部分操作步骤：
第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳；
第二步：用被35S标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合．
（2）以上实验结果说明：噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内，主要分布在上清液中．
（3）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
故答案为：
（1）第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳
第二步：用被35S标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合
（2）噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内
（3）大肠杆菌 培养的大肠杆菌
解析
解：（1）图示实验的部分操作步骤：
第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳；
第二步：用被35S标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合．
（2）以上实验结果说明：噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内，主要分布在上清液中．
（3）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
故答案为：
（1）第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳
第二步：用被35S标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合
（2）噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内
（3）大肠杆菌 培养的大肠杆菌
（1）若图中C有大量的放射性，则进入大肠杆菌体内的是用______（填“32P”或“35S”）标记的______．
（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是______没有进入到大肠杆菌内部．
（3）噬菌体侵染细菌实验证明了______．
（4）在氮源为14N和15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分别为14N-DNA（相对分子质量为a）和15N-DNA（相对分子质量为b）．将只含15N-DNA的亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代（Ⅰ和Ⅱ），用某种离心方法分离得到的结果如图2所示．预计第Ⅲ代细菌DNA分子的平均相对分子质量为______．
正确答案
解：（1）若图中C有大量的放射性，则进入大肠杆菌体内的是用32P标记的DNA．
（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是噬菌体蛋白质外壳没有进入到大肠杆菌内部．
（3）噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质．
（4）由于1个含有14N的DNA分子，其相对分子质量为a，则每条单链的相对分子质量为
故答案为：
（1）32P DNA
（2）噬菌体蛋白质外壳
（3）DNA是遗传物质
（4）
解析
解：（1）若图中C有大量的放射性，则进入大肠杆菌体内的是用32P标记的DNA．
（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是噬菌体蛋白质外壳没有进入到大肠杆菌内部．
（3）噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质．
（4）由于1个含有14N的DNA分子，其相对分子质量为a，则每条单链的相对分子质量为
故答案为：
（1）32P DNA
（2）噬菌体蛋白质外壳
（3）DNA是遗传物质
（4）
如图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内）的实验，据
图回答下列问题：
（1）上述实验中用32P标记噬箘体的DNA所体现的实验方法是______．
（2）根据上述实验对下列问题进行分析：图锥形瓶中的培养液是用来培养______，其内的营养成分中是否含有32P______？
（3）理论上，经过③过程上清液放射性应该为0，但实验数据与理论数据之间存在误差，即离心后上清液中有少量放射性，由此对实验过程进行误差分析其可能的原因有：
①______．
②______．
（4）请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验（简要说明）______．
正确答案
解：（1）该实验中用32P标记噬箘体的DNA采用的是同位素标记法．
（2）图中锥形瓶中的培养液用于培养大肠杆菌，用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌时，锥形瓶内的营养成分中不能含有32P．
（3）32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，DNA进入细菌内，并随着细菌离心到沉淀物中，所以经过③离心过程后，上清液放射性应该为0，但实验数据与理论数据之间存在误差，即离心后上清液中有少量放射性，可能的原因有：
①培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中．
②少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中．
（4）由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，只有在活细胞中才能进行正常的生命活动．因此要给T2噬菌体标记上32P，需要先用含有32P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T2噬菌体去感染被32P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P．
故答案为：
（1）同位素标记法
（2）大肠杆菌 不含有
（3）①培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中
②少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中
（4）用含有32P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T2噬菌体去感染被32P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P．
解析
解：（1）该实验中用32P标记噬箘体的DNA采用的是同位素标记法．
（2）图中锥形瓶中的培养液用于培养大肠杆菌，用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌时，锥形瓶内的营养成分中不能含有32P．
（3）32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，DNA进入细菌内，并随着细菌离心到沉淀物中，所以经过③离心过程后，上清液放射性应该为0，但实验数据与理论数据之间存在误差，即离心后上清液中有少量放射性，可能的原因有：
①培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中．
②少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中．
（4）由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，只有在活细胞中才能进行正常的生命活动．因此要给T2噬菌体标记上32P，需要先用含有32P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T2噬菌体去感染被32P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P．
故答案为：
（1）同位素标记法
（2）大肠杆菌 不含有
（3）①培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中
②少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中
（4）用含有32P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T2噬菌体去感染被32P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P．
在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低．
（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是______．
（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是：理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体的______
（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是：噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后______．
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将______（填“是”或“不是”）误差的来源，理由是：没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液______．
正确答案
解：（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用了同位素标记法（同位素示踪法）的实验方法．
（2）由于32P标记的是噬菌体的DNA，并且DNA是遗传物质，将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，因此在离心时，含有32P标记的大肠杆菌沉在底部，而蛋白质外壳留在上清液中，因此在理论上，上层液放射性应该为0．
（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，产生的子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，离心出现在上清液中，使上清液的放射性含量升高．
b．在实验中，如果保温时间过短，会有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，因此没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性．
故答案为：
（1）同位素标记法（同位素示踪法）
（2）蛋白质外壳
（3）a：分布在上清液中 b：是、出现放射性
解析
解：（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用了同位素标记法（同位素示踪法）的实验方法．
（2）由于32P标记的是噬菌体的DNA，并且DNA是遗传物质，将含32P的DNA全部注入到大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，因此在离心时，含有32P标记的大肠杆菌沉在底部，而蛋白质外壳留在上清液中，因此在理论上，上层液放射性应该为0．
（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，产生的子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，离心出现在上清液中，使上清液的放射性含量升高．
b．在实验中，如果保温时间过短，会有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，因此没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性．
故答案为：
（1）同位素标记法（同位素示踪法）
（2）蛋白质外壳
（3）a：分布在上清液中 b：是、出现放射性
请根据噬菌体侵染细菌的实验过程，回答下列问题：
（1）该实验采用同位素标记方法可判断进入细菌体内的是______而不是______．具体是用32P标记，用35S标记．
（2）由细菌提供的复制噬菌体自身DNA必需具备的条件是：______．
（3）合成噬菌体的蛋白质是在______中的______上进行的．
正确答案
解：（1）用35S标记噬菌体时，检测到放射性物质主要分布在上清液；而用32P标记噬菌体时，检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，所以判断进入细菌体内的是DNA而不是蛋白质外壳．
（2）噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而DNA复制所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供．
（3）噬菌体的蛋白质是在细菌中的核糖体上合成的．
故答案为：
（1）DNA 蛋白质外壳
（2）原料、能量、酶
（3）细菌 核糖体
解析
解：（1）用35S标记噬菌体时，检测到放射性物质主要分布在上清液；而用32P标记噬菌体时，检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，所以判断进入细菌体内的是DNA而不是蛋白质外壳．
（2）噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而DNA复制所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供．
（3）噬菌体的蛋白质是在细菌中的核糖体上合成的．
故答案为：
（1）DNA 蛋白质外壳
（2）原料、能量、酶
（3）细菌 核糖体
1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括4个步骤：
①培养噬菌体，②35S和32P分别标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离．
（1）该实验步骤的正确顺序是______
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）图中锥形瓶内的培养液是用来培养______的，其内的营养成分中能否含有32P？______．
（3）如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是______．
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P的培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是______．
（5）连续培养噬菌体n代，则含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的______．
正确答案
解：（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养．所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为②①④③，故选C．
（2）如果标记噬菌体，则先标记细菌，图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的；根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是S元素，培养液的营养成分中能否含有32P．
（3）标记噬菌体的方法是：分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体．根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是S元素．
AB、噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，AB错误．
CD、根据分析可知：标记的是S元素，所以C对、D错．
（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有未注入DNA的噬菌体或者离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中．
（5）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA组成是只有两个DNA分子含有新代DNA分子的各一条链，同时含有32P 和31P的是2个，n代后DNA分子总数为2n，含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的2÷2n=21-n．
故答案为：
（1）C
（2）大肠杆菌 不含
（3）C
（4）有未注入DNA的噬菌体；离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中
（5）21-n
解析
解：（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养．所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为②①④③，故选C．
（2）如果标记噬菌体，则先标记细菌，图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的；根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是S元素，培养液的营养成分中能否含有32P．
（3）标记噬菌体的方法是：分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体．根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是S元素．
AB、噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，AB错误．
CD、根据分析可知：标记的是S元素，所以C对、D错．
（4）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有未注入DNA的噬菌体或者离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中．
（5）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA组成是只有两个DNA分子含有新代DNA分子的各一条链，同时含有32P 和31P的是2个，n代后DNA分子总数为2n，含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的2÷2n=21-n．
故答案为：
（1）C
（2）大肠杆菌 不含
（3）C
（4）有未注入DNA的噬菌体；离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中
（5）21-n
赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了噬菌体侵染细菌的实验，请回答：
（1）他们先在分别含有35S和32P的培养基中培养细菌，再用噬菌体去侵染该细菌．
（2）他们设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很______，而沉淀物中的放射性很______，该实验结果说明______．
（3）他们设计的另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很______，而沉淀物中的放射性很______，该实验结果说明______．
（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明______，因为在本实验中______．
正确答案
解：（1）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S和32P的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S和32P的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
（2）赫尔希和蔡斯设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，该实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌．
（3）另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，该实验结果说明噬菌体的DNA进入了细菌．
（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明DNA是遗传物质，因为在本实验中DNA和蛋白质完全分离了．
故答案为：
（2）高 低 噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌
（3）低 高 噬菌体的DNA进入了细菌
（4）DNA是遗传物质 DNA和蛋白质完全分离了
解析
解：（1）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S和32P的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S和32P的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
（2）赫尔希和蔡斯设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，该实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌．
（3）另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，该实验结果说明噬菌体的DNA进入了细菌．
（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明DNA是遗传物质，因为在本实验中DNA和蛋白质完全分离了．
故答案为：
（2）高 低 噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌
（3）低 高 噬菌体的DNA进入了细菌
（4）DNA是遗传物质 DNA和蛋白质完全分离了
如图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）的实验，据图回答下列问题：
（1）根据上述实验对下列问题进行分析：锥形瓶中的培养液是用来培养______，其内的营养成分中是否含有32P？______．
（2）对下列可能出现的实验误差进行分析：
①测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体______，仍存在于______；
②当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体______
（3）请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验：
①配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入______，作为合成DNA的原料；
②______；
③在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的______被标记上32P．
（4）本实验______（能、不能）用3H标记噬菌体的DNA，理由是______
（5）本实验______（能、不能）证明DNA是主要的遗传物质．
正确答案
解：（1）由于用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，而锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌，所以其内的营养成分中不能含有32P，以免造成干扰．
（2）32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，DNA进入细菌内，并随着细菌离心到沉淀物中，所以经过③离心过程后，上清液放射性应该为0，但实验数据与理论数据之间存在误差，即离心后上清液中有少量放射性，可能的原因有：
①少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中．
②培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中．
（3）由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，只有在活细胞中才能进行正常的生命活动．因此要给T2噬菌体标记上32P，需要先用含有32P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T2噬菌体去感染被32P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P．
（4）由于H元素在DNA和蛋白质中都含有，所以本实验不能用3H标记噬菌体的DNA．
（5）本实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质．
故答案为：
（1）大肠杆菌 不含有
（2）①没有侵入大肠杆菌 培养液中
②从大肠杆菌体内释放出来
（3）①用32P标记的脱氧核苷酸
②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养
③DNA
（4）不能 H元素在DNA和蛋白质中都含有
（5）不能
解析
解：（1）由于用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，而锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌，所以其内的营养成分中不能含有32P，以免造成干扰．
（2）32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，DNA进入细菌内，并随着细菌离心到沉淀物中，所以经过③离心过程后，上清液放射性应该为0，但实验数据与理论数据之间存在误差，即离心后上清液中有少量放射性，可能的原因有：
①少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中．
②培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中．
（3）由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，只有在活细胞中才能进行正常的生命活动．因此要给T2噬菌体标记上32P，需要先用含有32P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T2噬菌体去感染被32P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的DNA被标记上32P．
（4）由于H元素在DNA和蛋白质中都含有，所以本实验不能用3H标记噬菌体的DNA．
（5）本实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质．
故答案为：
（1）大肠杆菌 不含有
（2）①没有侵入大肠杆菌 培养液中
②从大肠杆菌体内释放出来
（3）①用32P标记的脱氧核苷酸
②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养
③DNA
（4）不能 H元素在DNA和蛋白质中都含有
（5）不能
赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了噬菌体侵染细菌的实验，请回答：
（1）他们先在分别含有______的培养基中培养细菌，再用噬菌体去侵染该细菌．
（2）他们设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很______，而沉淀物中的放射性很______，该实验结果说明______．
（3）他们设计的另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很______，而沉淀物中的放射性很______，该实验结果说明______．
（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明______．
正确答案
解：（1）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S和32P的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S和32P的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
（2）赫尔希和蔡斯设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，该实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌．
（3）另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，该实验结果说明噬菌体的DNA进入了细菌．
（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明DNA是遗传物质，因为在本实验中DNA和蛋白质完全分离了．
故答案为：
（1）35S和32 P
（2）高 低 噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌．
（3）低 高 噬菌体的DNA进入了细菌
（4）DNA是遗传物质
解析
解：（1）由于噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此为了获得含35S和32P的噬菌体，应先将大肠杆菌在含35S和32P的培养基上培养，再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
（2）赫尔希和蔡斯设计了两组实验，一组实验是用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，该实验结果说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌．
（3）另一组实验是用32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过保温、搅拌、离心等步骤后，发现离心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，该实验结果说明噬菌体的DNA进入了细菌．
（4）与艾弗里的实验相比，本实验能充分证明DNA是遗传物质，因为在本实验中DNA和蛋白质完全分离了．
故答案为：
（1）35S和32 P
（2）高 低 噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌．
（3）低 高 噬菌体的DNA进入了细菌
（4）DNA是遗传物质
（1）他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样”．这句话指出了噬菌体作实验材料具有______的特点．
（2）通过______的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体．用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中______变化．
（3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如右图所示的实验结果．搅拌的目的是______，所以搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性______．实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明______．图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明______，否则细胞外______放射性会增高．
（4）本实验证明病毒传递和复制遗传特性的过程中______起着作用．
正确答案
解：（1）噬菌体属于病毒，病毒是生物界最小的一种非细胞生物，并且结构简单，组成物质中只含有蛋白质和核酸．
（2）赫尔希和蔡斯在实验时，由于噬菌体不能直接生活在培养基中，因此用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体．其中32P表示噬菌体的DNA，35S标记的噬菌体的蛋白质，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
（3）搅拌的目的是将噬菌体和细菌震脱，所以搅拌时间过短时，含有放射性的蛋白质外壳就会留在细菌表面留在沉淀物中，从而使得上清液中的放射性较低．由于32P表示噬菌体的DNA，35S标记的噬菌体的蛋白质，实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明 DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌．图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来，否则细胞外32P放射性会增高．
（4）由于DNA进入细菌中并且产生子代噬菌体，因此本实验证明病毒传递和复制遗传特性中DNA起着作用．
故答案为：
（1）结构简单，只含有蛋白质和DNA（核酸）
（2）用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌 DNA和蛋白质的位置
（3）将噬菌体和细菌震脱 较低 DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌 细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 32P
（4）DNA
解析
解：（1）噬菌体属于病毒，病毒是生物界最小的一种非细胞生物，并且结构简单，组成物质中只含有蛋白质和核酸．
（2）赫尔希和蔡斯在实验时，由于噬菌体不能直接生活在培养基中，因此用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体．其中32P表示噬菌体的DNA，35S标记的噬菌体的蛋白质，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
（3）搅拌的目的是将噬菌体和细菌震脱，所以搅拌时间过短时，含有放射性的蛋白质外壳就会留在细菌表面留在沉淀物中，从而使得上清液中的放射性较低．由于32P表示噬菌体的DNA，35S标记的噬菌体的蛋白质，实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明 DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌．图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来，否则细胞外32P放射性会增高．
（4）由于DNA进入细菌中并且产生子代噬菌体，因此本实验证明病毒传递和复制遗传特性中DNA起着作用．
故答案为：
（1）结构简单，只含有蛋白质和DNA（核酸）
（2）用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌 DNA和蛋白质的位置
（3）将噬菌体和细菌震脱 较低 DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌 细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 32P
（4）DNA
如图为噬菌体侵染实验的图解．请回答相关问题：
（1）实验选择T2噬菌体作为实验材料，主要是因为T2噬菌体只含______和______两种物质．
（2）实验首先用含32P和35S的培养基培养______，然后用______分别侵染被32P和35S标记的______．最后用标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，从而追踪在侵染过程中______位置的变化．这种科学方法被称为______．
（3）保温一段时间后，经搅拌离心后的上清液和沉淀物分别是______、______．
（4）由实验结果可知，该实验证明了噬菌体的遗传物质是______．
正确答案
解：（1）由于T2噬菌体只含DNA和蛋白质两种物质，所以实验选择T2噬菌体作为实验材料．
（2）噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记噬菌体需用含35S和32P标记的大肠杆菌分别培养，然后用T2噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌．最后用标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，从而追踪在侵染过程中放射性物质分布位置的变化．这种科学方法被称为同位素标记法．
（3）保温一段时间后，经搅拌离心后的上清液和沉淀物分别是蛋白质外壳和大肠杆菌．
（4）由实验结果可知，该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA．
故答案为：
（1）DNA和蛋白质
（2）大肠杆菌 T2噬菌体 大肠杆菌 放射性物质 同位素标记法
（3）蛋白质外壳 大肠杆菌
（4）DNA
解析
解：（1）由于T2噬菌体只含DNA和蛋白质两种物质，所以实验选择T2噬菌体作为实验材料．
（2）噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要标记噬菌体需用含35S和32P标记的大肠杆菌分别培养，然后用T2噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌．最后用标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，从而追踪在侵染过程中放射性物质分布位置的变化．这种科学方法被称为同位素标记法．
（3）保温一段时间后，经搅拌离心后的上清液和沉淀物分别是蛋白质外壳和大肠杆菌．
（4）由实验结果可知，该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA．
故答案为：
（1）DNA和蛋白质
（2）大肠杆菌 T2噬菌体 大肠杆菌 放射性物质 同位素标记法
（3）蛋白质外壳 大肠杆菌
（4）DNA
图一为两种病毒（核酸不同）的物质组成，图二为某一卵原细胞及其细胞内一对同源染色体中的两个DNA分子，其放射性标记如图所示．请据图回答：
（1）图a中A、B共有的是______，e和f体内的④总共有______种．
（2）图一中基因与d的关系可概括为______，其核心过程包括______，d的多样性取决于______．
（3）赫尔希和蔡斯用实验证明DNA是遗传物质时用了图1中哪种病毒？______，其实验设计思路是______，为实现该设计思路，他们分别标记了图一A、B中的______部位．（用图中数字表示）
（4）若将图二细胞放在含有32P的培养液中，让其只进行减数分裂．假设该细胞内共有四个DNA，且每个DNA均含有m个碱基，其中碱基C共占20%，则细胞在形成卵细胞过程中共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数______．
②依照图二请在下面图三方框中画出该卵原细胞产生的卵细胞及其DNA放射性标记情况．
正确答案
解：（1）蛋白质和DNA共有的元素是CHON四种元素，e是DNA病毒，f是RNA病毒，构成核苷酸的种类总共是8种，分别是组成DNA的4种：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸；组成RNA的4种：腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸；碱基总共有5种，A、T、G、C、U．
（2）蛋白质是基因的指导下完成表达的；一般来讲，DNA指导下合成RNA叫转录，场所主要为细胞核，由RNA指导合成蛋白质叫翻译，场所为核糖体．d蛋白质的多样性取决于氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链形成的空间结构不同．
（3）赫尔希和蔡斯用的实验材料是噬菌体，其遗传物质是DNA，所以是病毒e；噬菌体侵染细菌时，将DNA注入细菌体内，这样DNA和蛋白质就巧妙的分开了，所以设计的实验思路是设法将DNA与蛋白质分开，单独、直接的观察他们各自的作用；标记DNA是标记的DNA中的磷酸基团，②是磷酸基团，标记蛋白质是用S元素标记的，S元素存在于氨基酸的R基团中，①是R基团．
（4）①G=C=20%，所以A=T=30%，则DNA在复制时新和成的DNA需要的游离腺嘌呤的碱基数是4m×30%=1.2m．
②含有31P/32P的经过复制以后得到的新的DNA分子的组成为31P/32P或32P/32P．
故答案为：
（1）C、H、O、N 5
（2）基因指导蛋白质的合成 转录和翻译 氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链形成的空间结构不同
（3）e 设法将DNA与蛋白质分开，单独、直接地观察它们各自的作用 ②、①
（4）①1.2m
②
解析
解：（1）蛋白质和DNA共有的元素是CHON四种元素，e是DNA病毒，f是RNA病毒，构成核苷酸的种类总共是8种，分别是组成DNA的4种：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸；组成RNA的4种：腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸；碱基总共有5种，A、T、G、C、U．
（2）蛋白质是基因的指导下完成表达的；一般来讲，DNA指导下合成RNA叫转录，场所主要为细胞核，由RNA指导合成蛋白质叫翻译，场所为核糖体．d蛋白质的多样性取决于氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链形成的空间结构不同．
（3）赫尔希和蔡斯用的实验材料是噬菌体，其遗传物质是DNA，所以是病毒e；噬菌体侵染细菌时，将DNA注入细菌体内，这样DNA和蛋白质就巧妙的分开了，所以设计的实验思路是设法将DNA与蛋白质分开，单独、直接的观察他们各自的作用；标记DNA是标记的DNA中的磷酸基团，②是磷酸基团，标记蛋白质是用S元素标记的，S元素存在于氨基酸的R基团中，①是R基团．
（4）①G=C=20%，所以A=T=30%，则DNA在复制时新和成的DNA需要的游离腺嘌呤的碱基数是4m×30%=1.2m．
②含有31P/32P的经过复制以后得到的新的DNA分子的组成为31P/32P或32P/32P．
故答案为：
（1）C、H、O、N 5
（2）基因指导蛋白质的合成 转录和翻译 氨基酸的种类、数目、排列顺序以及肽链形成的空间结构不同
（3）e 设法将DNA与蛋白质分开，单独、直接地观察它们各自的作用 ②、①
（4）①1.2m
②
1961年，克里克等科学家用噬菌体做了如下实验：用诱变剂处理噬菌体的核酸．如果在上述片段的某两个相邻碱基对中间插入了一个碱基对，使得密码子顺序“…AUGCAUGUUAUU…”变成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽链就会除第一个氨基酸外全部错位．如果再减去一个碱基对，则使密码子顺序中的“UGU”后面减去一个“U”，变成“…AUGCCAUGUAUU…”，结果合成的肽链只有两个氨基酸与原来的不一样．
根据以上信息回答：
（1）含有上述密码子顺序的分子是______，它是以上述基因的______链为模板合成的，此合成过程称为______．
（2）科学家的实验中，在核苷酸链中插入或减去了“碱基对”，这种改变导致的变异属于______；通常情况下，噬菌体发生这种变异的场所最可能是______．
（3）克里克等科学家的实验证明了一个密码子是由______构成的．
（4）噬菌体是遗传学研究中常用的实验材料．如果科学家先在含有放射性同位素35S培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养含32P标记的噬菌体，则子代噬菌体中可能检测到放射性标记的物质是______．
正确答案
解：（1）密码子是mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基；由以上分析可知，控制“…甲硫氨酸一组氨酸一缬氨酸一异亮氨酸…”合成的mRNA是以上述基因的②号链为模板转录形成的．
（2）图示为DNA片段，所以在该片段中插入的一个“碱基对”的实质上是一对脱氧核苷酸；基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，所以上述现象将导致基因突变；基因突变一般发生在DNA复制的过程中，噬菌体是DNA病毒，只有寄生在细菌体内才能进行DNA的复制过程，因此其基因突变发生的场所最可能是细菌（或宿主细胞）．
（3）克里克和布伦纳等科学家的实验证明了一个密码子是由三个相邻碱基构成的（或相邻三个碱基决定一个氨基酸）．
（4）噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供．如果科学家先在含有放射性同位素35S培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养含32P标记的噬菌体，则子代噬菌体的蛋白质外壳均含有35S；根据DNA半保留复制特点，还有少量子代噬菌体含有32P，因此子代噬菌体中可能检测到放射性标记的物质是蛋白质和DNA．
故答案为：
（1）信使RNA ②转录
（2）基因突变 细菌（或宿主细胞）
（3）信使RNA中三个相邻的碱基
（4）蛋白质和DNA
解析
解：（1）密码子是mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基；由以上分析可知，控制“…甲硫氨酸一组氨酸一缬氨酸一异亮氨酸…”合成的mRNA是以上述基因的②号链为模板转录形成的．
（2）图示为DNA片段，所以在该片段中插入的一个“碱基对”的实质上是一对脱氧核苷酸；基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，所以上述现象将导致基因突变；基因突变一般发生在DNA复制的过程中，噬菌体是DNA病毒，只有寄生在细菌体内才能进行DNA的复制过程，因此其基因突变发生的场所最可能是细菌（或宿主细胞）．
（3）克里克和布伦纳等科学家的实验证明了一个密码子是由三个相邻碱基构成的（或相邻三个碱基决定一个氨基酸）．
（4）噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供．如果科学家先在含有放射性同位素35S培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养含32P标记的噬菌体，则子代噬菌体的蛋白质外壳均含有35S；根据DNA半保留复制特点，还有少量子代噬菌体含有32P，因此子代噬菌体中可能检测到放射性标记的物质是蛋白质和DNA．
故答案为：
（1）信使RNA ②转录
（2）基因突变 细菌（或宿主细胞）
（3）信使RNA中三个相邻的碱基
（4）蛋白质和DNA
（2015秋•西城区期末）研究人员欲通过实验来了解H5N1禽流感病毒（RNA病毒）侵入家禽的一些过程，设计实验如下图所示．一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性．
（1）该实验中所采用的研究方法有______．
（2）由于H5N1病毒没有独立的代谢系统，其产生子代H5N1病毒依赖家禽体细胞提供______（最少写两项以上），而侵入家禽体细胞的亲代H5N1病毒需提供RNA作为合成子代H5N1的______．
（3）据图分析，连续培养一段时间后，试管③中子代H5N1病毒带放射性标记的成分是______，试管⑤中子代H5N1病毒带放射性标记的成分是______．
（4）神经氨酸酶是病毒表面的一种糖蛋白酶，其活性对子代病毒从被感染细胞中释放和再次侵染新的宿主细胞至关重要，达菲可抑制该酶活性．若试管②中在加入H5N1病毒之前先加入适量达菲，推测③中子代H5N1病毒带放射性标记的强度将______．
正确答案
解：（1）该实验中所采用的研究方法是同位素示踪法．
（2）由于H5N1病毒没有独立的代谢系统，其产生子代H5N1病毒依赖家禽体细胞提供原料、能量、酶、场所，而侵入家禽体细胞的亲代H5N1病毒需提供RNA作为合成子代H5N1的模板．
（3）据图分析，连续培养一段时间后，试管③中子代H5N1病毒带放射性标记的成分是RNA，试管⑤中子代H5N1病毒带放射性标记的成分是RNA和蛋白质．
（4）根据题意分析可知，达菲可抑制神经氨酸酶活性，若试管②中在加入H5N1病毒之前先加入适量达菲，推测③中子代H5N1病毒带放射性标记的强度将减弱．
故答案为：
（1）同位素示踪法
（2）原料、能量、酶、场所 模板
（3）RNA RNA和蛋白质（只写“蛋白质”不给分）
（4）减弱
解析
解：（1）该实验中所采用的研究方法是同位素示踪法．
（2）由于H5N1病毒没有独立的代谢系统，其产生子代H5N1病毒依赖家禽体细胞提供原料、能量、酶、场所，而侵入家禽体细胞的亲代H5N1病毒需提供RNA作为合成子代H5N1的模板．
（3）据图分析，连续培养一段时间后，试管③中子代H5N1病毒带放射性标记的成分是RNA，试管⑤中子代H5N1病毒带放射性标记的成分是RNA和蛋白质．
（4）根据题意分析可知，达菲可抑制神经氨酸酶活性，若试管②中在加入H5N1病毒之前先加入适量达菲，推测③中子代H5N1病毒带放射性标记的强度将减弱．
故答案为：
（1）同位素示踪法
（2）原料、能量、酶、场所 模板
（3）RNA RNA和蛋白质（只写“蛋白质”不给分）
（4）减弱
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