热门试卷

30.回答下列关于植物激素调节的问题。

为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。

(1)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是____________。

(2)下图所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是__________，生长素浓度最高的部位是__________。

(3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如下图。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是__________________

(4)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是____________________。

32．图1为科研小组探究a、b、c三种不同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。图 2为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请 回答下列问题：

（1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段（     ）长度, 并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的（      ）作为该组的实验结果。

（2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行（       ）处理，目的是（       ）

（3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是______，判断依据是（        ）

（4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有（      ）作用；喷施生长素____（填“能”或“不能”）使 矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于（      ）突变体。

30．植物学家在研究赤霉素（GA3 ）和生长素（IAA）对植物生长的影响时，切取菟丝子茎顶端2．5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1），实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。

（1）植物激素是对植物生长发育有显著影响的________。

（2）除图中的激素外，植物体内还存在________等三种植物激素。

（3）用激素处理时，应将IAA加在________（填“培养液中”或“茎芽尖端”），原因是    ________________________。

（4）如果不考虑自身激素的影响， GA3 处理的三组中，A组的效果最为明显，原因是________   ________________加入药物完全抑制茎芽细胞的DNA复制后，GA3  诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，从细胞角度分析，说明 GA3 影响茎芽生长的方式是________________。

29.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题。

（1）被激活的“激素﹣受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以__________的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________________。

（2）此外，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起____________酶催化mRNA合成。

（3）生长素促进根系生长的最适浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进______的生物合成，从而抑制根的伸长。

（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3﹣亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验步骤，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。

步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2：给予甲组___________________，给予乙组______________________。

步骤3：观察两组幼苗的_________________并测量___________________的含量。

预测实验结果：略。