- 现代生物科技专题
- 共1245题
3．在正常生物体内，碱基对的错配可引起DNA的损伤，对损伤部位的切除修复过程如图所示，据图分析，判断下列叙述中错误的是（ ）
正确答案
解析
A.核酸内切酶和DNA酶作用的化学键都是磷酸二酯键；
B.切除修复功能主要修复错配或DNA结构异常去如胸腺嘧啶二聚体（紫外线引起的），若五切除修复功能可能会导致突变频率增加，细胞癌变概率增加。
C.a过程主要是以正常链为模版修复另一条链，所用的酶可能是DNA聚合酶；
D.损伤的切除与修复属于不属于基因突变，能降低基因突变频率。
考查方向
主要考查DNA复制、突变修复相关知识。
解题思路
主要联系DNA复制以及基因工程相关原理。
易错点
突变产生的机理以及和DNA复制有关酶的作用。
教师点评
本题考查了DNA复制以及转基因相关知识，难度中等。
知识点
【生物——选修3：现代生物科技专题】
利用农杆菌转化法培育转基因植物是基因工程常采用的方法，请回答相关问题：
28.培育转基因植物过程的核心步骤是 ，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以传给下一代，同时，使目的基因能够 和发挥作用。该阶段利用DNA连接酶连接被限制酶切开的 键。
29.组成基因表达载体的单体是 。基因表达载体中的启动子是 识别和结合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因转录。
30.用两种限制酶XbaI和SacI（两种酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，获得含目的基因的片段。若利用该片段构建基因表达载体，应选用下图中的 Ti质粒？
31.将受体细胞培养成植株需要应用 技术，该技术的理论依据是 。
正确答案
（1）构建基因表达载体 表达 磷酸二酯
解析
构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以通过复制遗传给下一代，同时，使目的基因表达和发挥作用；DNA连接酶的作用是在DNA片段之间形成磷酸二酯键。
考查方向
考查基因工程的操作工具。
解题思路
作为基因表达载体必须对宿主细胞无害，在受体细胞中稳定存在、复制和表达，同时可遗传给下一代。限制酶切断的是磷酸二酯键，DNA连接酶连接的是磷酸二酯键。
易错点
注意限制酶切断的是磷酸二酯键而不是氢键。
教师点评
掌握基因工程基本操作工具的各种作用是解题的关键，难度较易。
正确答案
（2）脱氧核苷酸 RNA聚合酶
解析
基因表达载体本质是DNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸；基因表达载体的构建是将目的基因插入启动子和终止子之间，在启动子上有RNA聚合酶结合位点，启动转录开始。
考查方向
考查运载体的本质及转录相关知识。
解题思路
基因表达载体本质是DNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，启动子上有RNA聚合酶结合位点，启动转录开始。
易错点
注意基因载体构建中的目的基因插入启动子与终止子之间。
教师点评
掌握运载体的本质及基因表达载体构建的各部分作用是解题的关键，难度较易。
正确答案
（3）甲
解析
用两种限制酶XbaI和SacI（两种酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，获得含目的基因的片段，所以应用限制酶XbaI和SacI，且必须把T－DNA片段破坏，使目的基因插入其中，所以用甲图处理最好。
考查方向
考查限制酶的作用。
解题思路
通常用相同的限制酶切目的基因和运载体，使其有相同的粘性未端。且把目的基因应插入T－DNA片段中。
易错点
注意用相同的限制酶处理，而不是用同一种酶处理。
教师点评
掌握基因表达载体构建的基本操作是解题关键，难度中等。
正确答案
（4）植物组织培养 (植物)细胞的全能性（1分）
解析
将离体的组织器官培育成完整植株用植物组织培养技术，是细胞的全能性。
考查方向
考查植物组织培养相关知识。
解题思路
将离体的组织器官培育成完整植株用植物组织培养技术，是细胞的全能性。
易错点
注意植物组织培养过程中的不同激素的配比。
教师点评
掌握植物组织培养过程及原理是解题关键。
生物一选修3：现代生物科技专题
我国菊花主要有杭菊、亳菊、怀菊、贡菊等8种，是药食兼优的代表性植物。研究发现杭菊具有明显的抗炎作用，怀菊具有良好的抗病毒作用（但是抗炎作用很弱）。结合所学知识回答下列问题：
1.请用文字简要说出一种能培养出既具有明显抗炎作用又具有良好的抗病毒作用的菊花的方法。
28.欲培育兼有明显抗炎、抗病毒疗效的菊花新品种，用杭菊和怀菊杂交的方法是做不到的，原因是
29.基因工程方法为培育上述新品种提供了可能性，在实施基因工程过程中，最关键的步骤是 。受体细胞的选择直接关系到实验的成功与否以及新生植株的品质，我们一般选取未开花的幼枝的芽尖，理由有 、 。（写出两个）若想确定杭菊的受体细胞中是否导入了怀菊的抗病毒基因，常用的检测方法是 。
30.如果利用植物体细胞杂交的方法培育“杭菊怀菊”杂种植株，首先要获得这两种植物细胞的 ，用聚乙二醇诱导处理后，诱导实验材料再生出 ，再利用植物组织培养技术培育出杂种植株。
31.理论上利用植物体细胞杂交和基因工程的方法均可以培育出抗炎、抗病毐的优良花，这两项技术的共同特点有 。
正确答案
二者存在生和隔离
正确答案
基因表达载体的构建不带病毒或带病毒极少 分化程度低或易诱导脱分化和再分化（答案必须是两个方面） DNA分子杂交技术
正确答案
原生质体 细胞壁（1分）
正确答案
定向改造生物（或克服了远缘杂交不亲和障碍）
关于行政许可的设定方式，下列说法不正确的是：
A．尚未制定法律的，行政法规可以设定行政许可
B．国务院可以采用发布决定的方式设定行政许可
C．省、自治区、直辖市人民政府规章可以设定临时性的行政许可
D．地方政府规章设定的临时性的行政许可实施满1年需要继续实施的，应当提请国务院制定行政法规
正确答案
D
解析
《行政许可法》第15条规定，尚未制定法律、行政法规和地方性法规的，因行政管理的需要，确需立即实施行政许可的，省、自治区、直辖市政府规章可以设定临时性的行政许可。临时性的行政许可实施满一年需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常委会制定地方性法规，所以C项说法正确，D项说法不正确。根据《行政许可法》第14条规定，本法第12条所列事项，法律可以设定行政许可。尚未制定法律的，行政法规可以设定行政许可。必要时，国务院可以采用发布决定的方式设定行政许可。所以AB项正确。
小砌块施工时，必须与砖砌体施一样设立皮数杆、拉（）线。
A．边砌
B．角手
C．水准
D．基准
正确答案
C
解析
暂无解析
基因疫苗是指将编码外源性抗原的基因导入人和动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白,诱导机体产生免疫应答。某科研所计划采用基因工程和胚胎工程技术培育具有口蹄疫免疫特性的高产奶牛。请回答下列问题：
22.基因表达载体的构建是基因工程的核心，一个完整的基因表达载体至少包括启动子、________、________、________。启动子位于基因的________________，有了它才可以驱动基因转录。
23.制备基因疫苗的基因可以从基因文库中获取，基因文库实际上是含有某种生物不同基因的许多DNA片段的________________群体。
24.检测高产奶牛体内是否出现口蹄疫病毒的抗原蛋白，在分子水平上的检测方法是________。
25.胚胎工程最后一道工序的实质是________________________________________。
26.为提高胚胎的利用率，可以采用胚胎分割技术,应该选用________________的桑椹胚或囊胚进行分割。
正确答案
目的基因、标记基因、终止子 5’端上游区
解析
一个基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子以及标记基因等
考查方向
基因工程的核心步骤
正确答案
受体菌
解析
基因文库包括基因组文库和部分基因文库。将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因，称为基因文库。如果这个文库包含了某种生物的所有基因，那么，这种基因文库叫做基因组文库。如果这个文库只包含了某种生物的一部分基因，这种基因文库叫做部分基因文库，例如cDNA文库
考查方向
对基因文库的概念理解
易错点
基因文库包括基因组文库和cDNA文库，这个概念比较抽象，学生准确掌握概念的实质。
教师点评
掌握基因文库的实质
正确答案
抗原-抗体杂交
解析
在分子水平检测目的基因是否翻译成蛋白质，检测方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原——抗体杂交，如果有杂交带出现，表明目的基因已形成蛋白质产品。
正确答案
早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。
解析
胚胎工程最后一道工序是胚胎移植，胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。
正确答案
发育良好，形态正常
解析
进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。
考查方向
胚胎分割
中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。研究人员已经弄清了野生青蒿(二倍体，体细胞染色体数为18)细胞中青蒿素的合成途径如下图所示:
20.据图分析，过程①是 阶段，mRNA从 进入细胞质，完成②过
程的场所 。
21.野生青蒿生长受地域性限制，体内生成的青蒿素极少，科学家考虑采用
（育种方法）, 利用酵母细胞大量获得青蒿素。该育种方法的原理是 。
22.与二倍体相比，多倍体植物通常茎秆粗壮，叶片较大，推测青蒿素的含量也高，故尝试用 或 方法处理二倍体青蒿，该过程的原理是 ， 从而得到四倍体青蒿。
23.四倍体青蒿与野生型青蒿 （“是”或“不是”）同一物种，其原因是两者杂交后，染色体数是 ，该子代是 （“可育”或“不可育”）的。
正确答案
（1）转录 核孔 核糖体
解析
从图示内容看①是转录形成信使RNA过程，是在细胞核中进行，再加工为成熟的mRNA分子后，经主动运输从核孔进入细胞质基质，在细胞质基质中与核糖体结合进行②翻译过程。
考查方向
考查遗传信息的表达过程。
解题思路
遗传信息也在细胞核中转录形成成熟的信使RNA再与核孔孔中以主动运输方式出来，在细胞质中与核糖体结合进行蛋白质的合成。
易错点
注意真核细胞的细胞核中的基因是先转录后加工后为成熟的蛋白质，才从核孔中以主动运输方法进入细胞质中。
教师点评
掌握遗传信息的表壳过程、场所、原料、条件等是解题的关键，难度适中。
正确答案
（2）转基因技术（或基因工程或基因拼接技术或DNA重组技术） 基因重组
解析
将外源基因导入受体细胞中表达是利用基因工程或转基因技术。所利用的原理是基因重组。
考查方向
考查基因工程相关的知识。
解题思路
通常用基因工程使所需目的基因在其他生物体内表达出来。利用的原理是基因重组。
易错点
注意所有育种的原理均是变异的原理，即基因重组，基因突变和染色体变异等。
教师点评
掌握基因工程的概念及原理是解题的关键，难度适中。
正确答案
（3）低温处理 秋水仙素处理（顺序可颠倒） 抑制纺锤体形成
解析
通常采用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体加倍。通过低温或秋水仙素抑制细胞分裂过程中的纺缍体形成，从而使染色体加倍。
考查方向
考查多倍体形成的相关知识。
解题思路
通常采用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体加倍。
易错点
不清楚是处理幼苗还是萌发的种子。
教师点评
掌握染色体加倍的方法和处理手段是解题的关键，难度适中。
正确答案
（4）不是 27 不可育
解析
由于野生型青蒿是二倍体，体细胞中含有两个染色体组为18条，所以加倍后细胞中染色体组为四个数目为36，四倍体与二倍体杂交后形成三倍体，体细胞中染色体数目为27，在减数分裂过程中，同源染色体联会发生紊乱，不能形成正常生殖细胞，无法完成受精作用即产生子代，所以四倍体与原二倍体不是同一物种，存在生殖隔离。
考查方向
考查物种的概念。
解题思路
经加倍的形成生物个体与原物种不是同一物种。
易错点
注意生殖隔离是不能完成交配或交配后子代不活或不育。
教师点评
掌握是否为同一物种的判断方法是解题的关键，难度适中。
健康相关行为可分为
A．社会健康相关行为
B．生活健康相关行为
C．危害健康行为
D．促进健康行为
E．健康教育行为
正确答案
C,D
解析
暂无解析
疫苗和抗体已被广泛应用于预防与诊疗传染性疾病的过程，已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原。疫苗的生产和抗体的制备流程如下图所示，请回答下列问题：
54. 过程①代表的是________，过程③构建A基因重组载体时，启动子和终止手是重新构建的，它们应该能被受体细胞的________所识别，以便于其催化转录过程。
55.右图为A基因的结构示意图，已知Ⅱ区的碱基数是2 000个，其中阴影区域碱基数是800
个，空白区域中G和C的总数共有400个，则由该区域能指导蛋白质合成的片段转录产生的mRNA中A和U总数是________个。
56.在给小鼠皮下注射A蛋白时，要重复注射几次的目的是通过二次免疫，增加小鼠体内的________数目。过程⑥的实质为________。
57.在将X进行扩大培养前，至少需要经过________次筛选，扩大培养的原理是________。
58.对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的________来制备疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒与已知病毒进行核酸序列比较，或用图中的________与分离出的病毒进行特异性检测。
正确答案
逆转录 RNA聚合酶
正确答案
400
正确答案
浆细胞 基因的选择性表达
正确答案
2 细胞增殖(有丝分裂)
正确答案
A蛋白 抗A蛋白的单克隆抗体
（八）回答下列有关生物工程的问题。（10分）
基因工程在农业生产上得到广泛运用，其生产过程如图16所示。
73．Pst I的识别序列为-G↓ACGTC-。如果此酶切割DNA，则形成的能“粘连”起来两段DNA片段为 。
74．构建重组Ti质粒时，需要 限制酶和 酶参与。
75．下列关于质粒运载体的说法，正确的是 。（多选）
76．培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长。现若利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使重组Ti质粒中含有 ，作为标记基因。
77．由导入目的基因的细胞培养成转基因抗病香蕉，采用的是 技术。诱导愈伤组织形成根时，则细胞分裂素与生长素的浓度比值为 。
78．将此植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时
间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图17。据图分析，
随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是
，单株鲜重的变化趋势是 。据图推测，
若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应
（降低/增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管
苗的自养能力。
正确答案
解析
一种限制酶识别一种特定的脱氧核苷酸序列－GACGTC-/-CTGCAG-，在GA之间切开DNA双链，形成两个黏性末端“－G/-CTGCA和ACGTC-/G-”’
考查方向
基因工程中的酶工具——限制性核酸内切酶特异性。
解题思路
一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，并且在特定的位点切割DNA，形成两个黏性末端，这两个黏性末端是的。
易错点
题中给的是－GACGTC-序列，错写成－G/-CTGCAG 一个末端。
教师点评
只要了解限制酶作用特点及作用的结果就可以答题。
正确答案
PstI和EcoRI；DNA连接
解析
题中给了PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApeⅠ限制酶，SmaⅠ会破坏目的基因，要切下完整的目的基因，只能用PstⅠ和EcoRⅠ。质粒用四种酶都可以切割开，但要接上目的基因，必须有相同的黏性末端才能连接，所以质粒也要用PstⅠ和EcoRⅠ切。再另上DNA连接酶就构建了重组质粒。
考查方向
考查基因操作核心步骤——基因表达载体的构建。
解题思路
基因表达载体的构建要用限制酶切割目的基因和质粒，根据图示所给的内容，有多种限制酶，要保证目的基因的完整，必需用PostⅠ和EcoRⅠ，再加DNA连接酶连接目的基因和质粒，构建重组质粒。
易错点
易错成“同一种”
教师点评
本题属中档题，是限制酶的灵活运用。
正确答案
解析
质粒主要来自细菌或真菌。作为基因工程运载体的质粒必须具备的条件①能在宿主细胞内稳定保存，并能进行自我复制；②具有多个限制酶切点，便于外源基因的连接；③具有标记基因，便于检测和鉴定。根据以上来源的条件，A、D正确
考查方向
质粒的来源及人 运载体的质粒的条件。
解题思路
基因工程的运载体主要是质粒，质粒主要来处原核生物，少数真菌有质粒，病毒没有质粒。作为运载体的质粒具备条件：稳定保存；自我复制；具有多个限制酶切点；具有标记基因。
易错点
C、D容易答错。修饰后的λ噬菌体可作为运载体，但不能说质粒来自病毒，C错误；质粒作为运载体具备多个限制酶切点，被相应的限制酶切割后目的基因才可以接入构成重组质粒，所以D正确。
教师点评
本题属于基础题，识记作为运载体的条件就可以答对。
正确答案
抗卡那霉素基因（写抗病基因或抗性基因均不得分）
解析
导入重组质粒的细胞经过植物组织培养的脱分化形成愈伤组织，经过愈伤组织细胞再分化形成植物幼体。卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，要获得转基因抗病香蕉，重组质粒必须有抗卡那霉素基因，产生抵抗卡那霉素的物质，使愈伤组织细胞正常生长。
考查方向
阅读理解，提取有效信息。
解题思路
阅读题干，卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，要使愈伤组织细胞正常生长，必须抵抗卡那霉素。
易错点
在给出生物模型图的前提下解答了73、74、75，很容易造成思维定式。突然来一段文字阅读，不容易提取有效信息（卡那霉素），认为答案在图中提供“抗病基因"
教师点评
思维定式是考试过程中常常犯的错误。
正确答案
解析
读题得知是已经导入目的基因的植物细胞，经过植物组织培养得到抗病香蕉。在培养过程中培养基的细胞分裂素和生长素的比例：脱分化要求两者比例适中，当比例高时，有利于芽的生长，比例低有利于根的生长，选出答案C.
考查方向
基因工程的应用——转基因植物。
解题思路
根据题干图解可知：本题涉及基因工程和植物组织培养技术的应用。植物组织培养的脱分化和再分化过程对培养基要求严格，特别是细胞分裂素和生长素的比例：脱分化要求两者比例适中，当比例高时，有利于芽的生长，比例低有利于根的生长。
易错点
本题第一空记熟了就不容易出错。因为植物组织培养技术，后面对应的分裂素和生长素比例只有一个，答案就选定。题中给的是农杆菌转化法，如果从图中没有看清楚要求，认为是细菌培养技术，选项A就错了。
教师点评
生物工程技术应用，识记水平，中档题。
正确答案
逐渐减小；先增加后下降；降低
解析
横坐标——自变量是蔗糖溶液的浓度，单株重量是随蔗糖溶液浓度升高先上升后下降，光合作用的速率是随蔗糖溶液浓度升高而降低。所以较低浓度的蔗糖溶液，单株重，光合速率大，有利试管苗自养能力的提高。
考查方向
识图——数学模型分析作答。
解题思路
“数学模型”解题步骤：①“识标”，即横纵坐标表示的含义；②“明点”，即图中特殊点的生物学含义；③“析线”，即分析曲线走势与横纵坐标的关系。
易错点
纵坐标有两个变量，左为单株重量，右为光合作用的速率。两条曲线走势又不相同，易混洧出错。
教师点评
识图作用答，实现图文转换。
（五） 回答下列关于遗传与遗传物质的相关问题。（10分）
调查发现某家系中有甲遗传病（基因为B、b）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下图7所示，已知其中Ⅱ6不携带乙病的致病基因。
若检测发现Ⅱ4携带致病基因，致病基因是由正常基因序列中一个碱基对的替换而形成的。图8显示的是B和b基因区域中某限制酶的酶切位点。分别提取家系中Ⅱ3、Ⅱ4和Ⅲ9的DNA，经过酶切、电泳等步骤，再用特异性单链核酸片段做分子杂交，结果见图9。另已知一个处于平衡状态的群体中b基因的频率为q。
55．甲病的遗传方式为 遗传病，乙病的遗传方式为 遗传病。
56．I 1的基因型为 。Ⅲ11的基因型为 。
57．若检测发现Ⅱ4不携带甲致病基因，则Ⅱ5和Ⅱ6再生一个孩子，只患一种病的概率是 。若Ⅲ9和Ⅲ12婚配，生一个患病男孩的概率是 。
58．Ⅲ10的基因型是 。
59．据图8和图9可判断单链核酸与B基因结合的位置位于 。
60．如果Ⅲ10与一正常男性随机婚配，他们第一个孩子患病的概率为 。
61．Ⅲ10与一正常男性婚配，若第一个孩子是患者，则他们第二个孩子正常的概率为 。
正确答案
常染色体或伴X染色体隐性； 常染色体显性
解析
据图分析，Ⅱ3和Ⅱ4正常，Ⅲ9患甲病，可知甲病为常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病。Ⅱ5患乙病，Ⅱ6不患病且不携带乙病的致病基因，Ⅲ11和Ⅲ12均患乙病，可知乙病肯定不是隐性遗传病；若乙病为伴X染色体显性遗传病，则Ⅲ13应患乙病，但Ⅲ13不患乙病，所以乙病为常染色体显性遗传病。
考查方向
本题考查人类遗传病类型的基础知识，考查学生根据遗传系谱图分析问题的能力。
解题思路
根据遗传系谱图中患病个体父母的表现型，结合题干信息，分析甲、乙病的遗传方式。
易错点
在分析乙病时，根据Ⅱ6不携带乙病的致病基因，学生容易思维定势认为乙病是伴X染色体隐性遗传病。
教师点评
本题考查了人类遗传病类型的判断的基础知识，在近几年高考题中出现频率较高，常与基因的分离和自由组合定律等知识点交汇命题。
正确答案
TtBB或TtBb或TtXBXb； Ttbb或TtXbY
解析
先确定Ⅰ1基因型：Ⅰ1患乙病，后代有人不患乙病，故Ⅰ1为Tt；若甲病为常染色体隐性遗传病，Ⅰ1不患甲病，基因型可能为BB或Bb。若甲病为伴X染色体隐性遗传病，根据Ⅲ11有甲病而其父母均不患甲病，故Ⅱ5为XBXb，所以Ⅰ1的基因型为XBXb 。综合上述分析，Ⅰ1基因型为TtBB或TtBb或TtXBXb。
再确定Ⅲ11基因型：Ⅲ11患乙病，为T_，因为Ⅱ6为tt，故Ⅲ11为Tt；Ⅲ11患甲病，基因型为bb或XbY，故Ⅲ11基因型为Ttbb或TtXbY。
考查方向
本题考查个体基因型的判断。
解题思路
根据甲、乙病的遗传方式，结合题干信息和相关个体的表现型，进行判断。
易错点
学生易忽略甲病极可能为常染色体隐性遗传病，也可能为伴X染色体隐性遗传病，导致基因型只写出一种。
教师点评
本题考查个体基因型的判断，在近几年的模拟试题中经常出现，常与概率计算等交汇命题。
正确答案
1/2； 5/6
解析
Ⅱ4携带致病基因，则其携带的是甲病基因，不可能是乙病基因，因为乙病是常染色体显性遗传病，则甲病为常染色体隐性遗传病。如果甲病是伴X隐性遗传病，则Ⅱ4患甲病，与系谱图不符。①关于甲病：Ⅱ5与Ⅱ6均不患甲病而Ⅲ11患甲病，故Ⅱ5和Ⅱ6的基因型都是Bb，子代患甲病的概率为1/4，不患甲病为3/4。关于乙病：Ⅱ5患乙病，其父亲Ⅰ2正常，所以Ⅱ5的基因型为Tt，Ⅱ6为tt，子代患乙病概率为1/2，不患乙病概率为1/2。所以，Ⅱ5与Ⅱ6再生一个孩子，只患一种病的概率是：1/4×1/2+3/4×1/2=1/2。
②关于甲病：Ⅲ9为bb，Ⅲ12为BB(1/3)或Bb(2/3)，他们的子代患甲病概率为2/3×1/2=1/3，不患甲病为2/3。关于乙病：Ⅲ9为tt，Ⅲ12为Tt，他们的子代患乙病概率为1/2，不患乙病概率为1/2。则Ⅲ9与Ⅲ12婚配，生一个正常男孩概率为 2/3×1/2×1/2=1/6，患病男孩概率=1-1/6=5/6。
考查方向
本题考查患病概率的计算，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
解题思路
根据题干信息，确定相关个体的基因型及概率，然后计算其子代的患病概率。
教师点评
本题考查患病概率的计算，考查学生分析问题、解决问题能力，在各地的模拟试题中出现频率较高。
正确答案
BB或Bb
解析
根据B、b基因的酶切结果，可知1.4kb代表b基因，1.2kb代表B基因，再根据电泳结果，判断Ⅱ3和Ⅱ4均携带致病基因b，可知甲病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ3和Ⅱ4的基因型均为Bb，Ⅲ9的基因型为bb。Ⅲ9不患病，因此确定Ⅲ9基因型为BB或Bb。
考查方向
本题考查个体基因型的判断。
解题思路
首先根据酶切、电泳结果确定相关个体的基因型，然后判断甲病的遗传方式，最后分析判断Ⅲ10的基因型。
易错点
学生易在根据电泳结果确定甲病的遗传类型上发生错误。
教师点评
本题考查学生分析酶切、电泳结果的能力，有一定难度。
正确答案
酶切位点①与②之间
解析
分析酶切结果，可知B基因有①②③三个酶切位点，被切成1.2kb和0.2kb两个片段，其中1.2kb含脱氧核苷酸较多，能与单链核酸结合，即在酶切位点①和②之间结合。
考查方向
本题考查核酸分子杂交技术的知识。
解题思路
根据核酸分子杂交原理，结合酶切结果中B基因的核酸序列，作出判断。
易错点
学生易在单链核酸能否与0.2kb片段结合上出现错误。
教师点评
本题考查限制酶的作用及核酸分子杂交技术，在近几年模拟试题中出现频率较高。
正确答案
q/[3(1+q)]
解析
根据题干“群体中b基因的频率为q”和遗传平衡定律，确定群体中BB基因型频率为（1-q）2，Bb为2q（1-q），bb为q2，正常男性中Bb占2q（1-q）/[2q（1-q）+（1-q）2]=2q/[1+q]。又因为Ⅲ10的基因型为BB（1/3）或Bb（2/3），所以Ⅲ10与一正常男性随机婚配，其子代患病的概率是：2/3×2q/(1+q)×1/4=q/[3（1+q）]。
考查方向
本题考查根据基因型概率和基因频率计算子代的患病概率。
解题思路
首先确定正常男性的基因型及其概率，再计算子代患病概率。
易错点
易在正常男性的基因型及其概率上出现错误。
教师点评
本题考查基因频率在概率计算中的应用，难度较大。
正确答案
3/4
解析
根据题干信息，这对夫妇的第一个孩子是患者，则双亲均携带致病基因，即基因型均为Bb，所以，其第二个孩子正常的概率是3/4。
考查方向
本题考查学生根据题干信息分析亲本的基因型，并计算子代发病概率的能力。
解题思路
首先根据第一个孩子患病，确定双亲的基因型均为Bb，然后确定第二个孩子正常的概率。
易错点
易忽略第一个孩子患病这一信息。
教师点评
本题考查学生从题干中获取信息的能力，这是高考考查的重点之一，在近几年的高考中出现频率较高。
红细胞生成素(EPO)是体内促进红细胞生成的一种糖蛋白，可用于治疗肾衰性贫血等疾病由于天然EP0来源极为有限，目前临床使用的红细胞生成素主要来自于基因工程技术生产的重组人红细胞生成素(rhEPO）期间要生产流程如右图
（1）图中①所指的是 技术。
（2）图中②所指的物质是 ，③所指的物质是 。
（3）培养重组CHO 细胞时，为便于清除代谢产物，防止细胞严物积累对细胞自身造成危害，应定期更换 。
（4）检测 rhEPO外活性需用抗rhEPO单克隆抗体。分泌单克隆抗体的 细胞，可由rhEPO免疫过的小鼠B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合而成
正确答案
（1）PCR （2）mRNA rhEPO （3）培养液 （4）杂交瘤
解析
本题主要以人红细胞生成素生产为材料来考查基因工程和细胞工程中动物细胞培养技术、制备单克隆抗体技术。获取目的基因的方法有四种（从基因文库中获取、用PCR扩增技术、用反转录法、用化学合成法）由图以核DNA为模板获得目的基因的方法可知①为PCR技术。进行反转录的模板是mRNA。由题意可知重组CHO细胞适用于生产重组人红细胞生成素(rhEPO），所以重组CHO细胞能过表达出重组人红细胞生成素(rhEPO）或者红细胞生成素。培养动物细胞是用液体培养基——即培养液，细胞从培养液中吸收营养，并同时向培养液中排放代谢废物，当代谢废物积累时会危害细胞，因此要不断更新培养液。制备单克隆抗体是让淋巴B细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞，然后由杂交瘤细胞来分泌抗体。
知识点
某实验室做了下图所示的实验研究，下列相关叙述，正确的是
正确答案
解析
本题考查细胞分化及细胞工程相关知识，考查学生的综合应用能力。过程1形成的诱导干细胞全能性高，A错。过程2是细胞的分化过程，分化时遗传物质不会发生变化，B错。过程3要用选择培养基才能选出杂交瘤细胞，C错。过程4分泌抗体蛋白，是外排过程，不需载体蛋白协助，D正确。
知识点
请从39~40题中选做一道。
39．[选修1：生物技术实践]
已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：
（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用__________染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用_________（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。
（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶分微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以___________为碳源的固体培养基进行培养。
（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用__________直接计数；若要测定其活菌数量，可选用__________法进行计数。
（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35℃、40℃、45℃温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，________℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕_________℃设计后续实验。
40.[选修3：现代生物科技专题]
HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：
（1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的________，以其作为模板，在___________的作用下合成___________，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
（2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是__________，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是_________。
（3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分________细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。
（4）人的免疫系统有____________癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。
正确答案
39. （1）苏丹III染液或者苏丹IV染液 萃取法
（2）脂肪
（3）血细胞计数板 稀释涂布平板
（4）45℃ 40℃
40.（1）RNA 逆转录酶 DNA
（2）抗体 抗原抗体特异性结合
（3）免疫（T细胞、B细胞）
（4）监控和清除
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
为达到相应目的，必须通过分子检测的是
正确答案
解析
略
知识点
扫码查看完整答案与解析