- DNA是主要的遗传物质
- 共369题
Ⅰ．在研究DNA是生物的主要遗传物质时，艾弗里和他的同事利用肺炎双球菌进行了体外转化实验，在将提取的S型细菌物质与R型细菌混合后培养时，发现只有加人DNA，R型细胞才能够转化为S型细菌，请问：如何利用肉眼知道R型细菌发生了转化？______．
Ⅱ．麻风杆菌能侵害人，可通过皮肤接触，或由飞沫传播，疾病潜伏期长，发病慢，病程长，如不进行治疗，往往发展至最终死亡．当人体感染麻风杆菌后所进行的免疫“效应阶段“是______
A．淋巴因子→靶细胞 B．效应T细胞→靶细胞 C．T细胞→效应T细胞 D．效应B细胞→抗体
Ⅲ．谷氨酸是生物体内一种重要的有机小分子，谷氨酸钠是它的钠盐，是味精等调味品的主要成分，目前我们可以利用微生物发酵生产谷氨酸．
（1）常用的谷氨酸生产菌种除了谷氨酸棒状杆菌外，还有黄色短杆菌．这些菌种在基因结构上的主要特点是______．
（2）如果在蛋白质合成过程中，携带谷氨酸的转运RNA如右图所示，那么对应基因的碱基序列是______．
（3）某厂的发酵液曾不慎被噬菌体污染，菌群大量死亡，但人们却侥幸从中获得了少数可抵抗噬菌体的新菌种，这种新性状的产生来源于______．
正确答案
解：Ⅰ．由于R型肺炎双球菌的菌落表现粗糙，而S型肺炎双球菌的菌落表现光滑，所以可利用菌落特征判断用肉眼观察细菌菌落的转化．
Ⅱ．由于人体感染麻风杆菌后所进行的免疫是细胞免疫，所以其“效应阶段“是效应T细胞→靶细胞，使靶细胞裂解死亡．
Ⅲ．（1）谷氨酸棒状杆菌和黄色短杆菌都是原核生物，原核生物的基因特点是编码区是连续的、不间隔的．
（2）图示转运RNA中的CUC是反密码子，所以谷氨酸的密码子是GAG，因此对应基因的碱基序列是CTC/GAG．
（3）原核生物没有染色体，不进行有性生殖，其变异的方式只有一种，即基因突变．
故答案为：
Ⅰ．利用菌落特征判断
Ⅱ．B
Ⅲ．（1）编码区是连续的、不间隔的
（2）CTC/GAG
（3）基因突变
解析
解：Ⅰ．由于R型肺炎双球菌的菌落表现粗糙，而S型肺炎双球菌的菌落表现光滑，所以可利用菌落特征判断用肉眼观察细菌菌落的转化．
Ⅱ．由于人体感染麻风杆菌后所进行的免疫是细胞免疫，所以其“效应阶段“是效应T细胞→靶细胞，使靶细胞裂解死亡．
Ⅲ．（1）谷氨酸棒状杆菌和黄色短杆菌都是原核生物，原核生物的基因特点是编码区是连续的、不间隔的．
（2）图示转运RNA中的CUC是反密码子，所以谷氨酸的密码子是GAG，因此对应基因的碱基序列是CTC/GAG．
（3）原核生物没有染色体，不进行有性生殖，其变异的方式只有一种，即基因突变．
故答案为：
Ⅰ．利用菌落特征判断
Ⅱ．B
Ⅲ．（1）编码区是连续的、不间隔的
（2）CTC/GAG
（3）基因突变
据图回答下列问题：
（1）此实验最关键的设计思路______．
（2）过程②和③表明，将S型细菌的______和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，其后代为______型细菌．
（3）过程④表明，将S型细菌的______与R型活细菌混合培养，______型细菌转化______型细菌．
（4）过程⑤表明，转化成的______型细菌的后代也是______（填“有”或“无”）毒性的______型细菌．
（5）通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗？______．
正确答案
解：（1）该实验最关键的设计思路是：把具有荚膜的S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化过程中的作用．结果证明DNA是转化因子．
（2）过程②和③表明，将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，其后代为R型细菌．
（3）过程④表明，将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，少数R型细菌转化S型细菌．
（4）过程⑤表明，转化成的S型细菌的后代也是有毒性的S型细菌．
（5）上述实验能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，但不能证明DNA是“主要”的遗传物质．
故答案为：
（1）设法将S型细菌的DNA与蛋白质和多糖等其他物质分离开来
（2）多糖 R
（3）DNA 少数R S
（4）S 有 S
（5）此实验能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，但不能证明DNA是“主要”的遗传物质
解析
解：（1）该实验最关键的设计思路是：把具有荚膜的S型细菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化过程中的作用．结果证明DNA是转化因子．
（2）过程②和③表明，将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养，其后代为R型细菌．
（3）过程④表明，将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，少数R型细菌转化S型细菌．
（4）过程⑤表明，转化成的S型细菌的后代也是有毒性的S型细菌．
（5）上述实验能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，但不能证明DNA是“主要”的遗传物质．
故答案为：
（1）设法将S型细菌的DNA与蛋白质和多糖等其他物质分离开来
（2）多糖 R
（3）DNA 少数R S
（4）S 有 S
（5）此实验能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，但不能证明DNA是“主要”的遗传物质
（1）实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是______．
（2）该实验______（能/不能）证明DNA是转化因子，因为______．
（3）转化形成的S型细菌的转录是在______中进行的，转录的模板是______．R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的______．
（4）如图所示，在翻译过程中，少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白质，原因是______．
正确答案
解：（1）由于S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙，所以实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分．
（2）由于实验过程中没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用，所以格里菲思的肺炎双球菌的转化实验不能证明DNA是转化因子．
（3）由于细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，所以转化形成的S型细菌的转录是在拟核中进行的，转录的模板是重组DNA．因此，R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的基因重组．
（4）根据题意和图示分析可知：由于一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，所以在翻译过程中，少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白质．
故答案为：
（1）S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙
（2）不能 因为没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用
（3）拟核 重组DNA 基因重组
（4）一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成
解析
解：（1）由于S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙，所以实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分．
（2）由于实验过程中没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用，所以格里菲思的肺炎双球菌的转化实验不能证明DNA是转化因子．
（3）由于细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，所以转化形成的S型细菌的转录是在拟核中进行的，转录的模板是重组DNA．因此，R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的基因重组．
（4）根据题意和图示分析可知：由于一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，所以在翻译过程中，少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白质．
故答案为：
（1）S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙
（2）不能 因为没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用
（3）拟核 重组DNA 基因重组
（4）一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成
结合遗传物质的相关实验，请据图回答：
（1）如图为艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，如看到______（答特征）菌落，说明R型细菌转变成了S型菌．
（2）为了充分证明DNA是遗传物质，艾弗里还在培养R型细菌的培养基中加入______，验证实验结果．
（3）后来，赫尔希和蔡斯在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，表明DNA具有______性，说明DNA是遗传物质．
（4）______（能、不能）在子代噬菌体中找到两条链都被32P标记的DNA分子？______（能、不能）在子代噬菌体中找到两条链都是31P的DNA分子？
（5）艾弗里的细菌体外转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验的共同设计思路都是把______，直接单独的观察它们的作用．
（6）在蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径表达式是______．
正确答案
解：（1）肺炎双球菌转化实验中将R型细菌与S型细菌的DNA混合，培养皿中有菌落表面光滑，说明R型细菌转变成了S型菌．
（2）S型细菌DNA和DNA酶不能使得R型细菌转化成S型细菌，又从反面证明使R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA．
（3）噬菌体侵染细菌是用了32P、35S同位素分别标记DNA和蛋白质，在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，表明DNA具有连续性，说明DNA是遗传物质．
（4）由于DNA分子复制时半保留复制，1个32P标记的亲代噬菌体形成的子代噬菌体中，没有两条链都被32P标记的DNA分子，有2个DNA分子1条链是32P，另一条链是31P，2n-1个DNA分子中两条链都是31P．
（5）实验的设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质才能单独地观察各自的作用．
（6）蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径是DNA→RNA→蛋白质．
故答案为：
（1）表面光滑 （2）S型细菌的DNA和DNA酶
（3）连续性 （4）不能 能
（5）DNA和蛋白质分开
转录 翻译
（6）DNA→RNA→蛋白质
解析
解：（1）肺炎双球菌转化实验中将R型细菌与S型细菌的DNA混合，培养皿中有菌落表面光滑，说明R型细菌转变成了S型菌．
（2）S型细菌DNA和DNA酶不能使得R型细菌转化成S型细菌，又从反面证明使R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA．
（3）噬菌体侵染细菌是用了32P、35S同位素分别标记DNA和蛋白质，在子代噬菌体中检测到被32P标记的DNA，表明DNA具有连续性，说明DNA是遗传物质．
（4）由于DNA分子复制时半保留复制，1个32P标记的亲代噬菌体形成的子代噬菌体中，没有两条链都被32P标记的DNA分子，有2个DNA分子1条链是32P，另一条链是31P，2n-1个DNA分子中两条链都是31P．
（5）实验的设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质才能单独地观察各自的作用．
（6）蛋白质合成过程中，遗传信息的流动途径是DNA→RNA→蛋白质．
故答案为：
（1）表面光滑 （2）S型细菌的DNA和DNA酶
（3）连续性 （4）不能 能
（5）DNA和蛋白质分开
转录 翻译
（6）DNA→RNA→蛋白质
某科学家做的“噬菌体侵染细菌的实验”，分别用同位数32P，35S作了如下表所示的标记：
此实验所得的结果是：子代噬菌体与亲代噬菌体的外形及侵染特性均相同，请分析回答：
（1）子代噬菌体的DNA分子中含有上述______元素，子代噬菌体的蛋白质分子中含有上述______元素．
（2）如果一个噬菌体DNA含有m个脱氧核苷酸，复制n次，需要的脱氧核苷酸数是______，第n次复制，需要的脱氧核苷酸数是______．
（3）此实验证明了______．
正确答案
解：（1）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA组成有两个DNA分子含有新代DNA分子的各一条链，其他都不含有，因此子代噬菌体的DNA应含有表中的32P和31P元素．子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的，所以子代噬菌体的蛋白质含有35S而不含有32S．
（2）如果一个噬菌体DNA含有m个脱氧核苷酸，复制n次，需要的脱氧核苷酸数是（2n-1）m，第n次复制，需要的脱氧核苷酸数是2n-1m．
（3）通过此实验能得出结论DNA是遗传物质．
故答案为：
（1）31P和32P 35S
（2）（2n-1）m 2n-1m
（3）DNA是遗传物质
解析
解：（1）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA组成有两个DNA分子含有新代DNA分子的各一条链，其他都不含有，因此子代噬菌体的DNA应含有表中的32P和31P元素．子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的，所以子代噬菌体的蛋白质含有35S而不含有32S．
（2）如果一个噬菌体DNA含有m个脱氧核苷酸，复制n次，需要的脱氧核苷酸数是（2n-1）m，第n次复制，需要的脱氧核苷酸数是2n-1m．
（3）通过此实验能得出结论DNA是遗传物质．
故答案为：
（1）31P和32P 35S
（2）（2n-1）m 2n-1m
（3）DNA是遗传物质
图1为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答：
（1）该实验是______（填人名）所做的肺炎双球菌转化实验的图解．
（2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是______．
（3）依据上面实验的图解，可以作出______的假设．
（4）为验证上面的假设，设计了图2所示的实验在该实验中加DNA酶，观察到的实验现象是______．
（5）通过上面两步实验，仍不能说明______，为此设计了图3实验，据此观察到的实验现象是______，该实验能够说明______．
正确答案
解：（1）该实验是艾弗里所做的肺炎双球菌转化实验的图解．
（2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质．
（3）根据题意和图示分析可知：该实验假设DNA是遗传物质．
（4）酶具有催化作用，DNA酶能使DNA水解，所以该实验中加DNA酶的目的是分解从S型细菌中提取的DNA；由于S型细菌的DNA被水解，所以观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌．
（5）通过图示两步实验，仍然不能说明蛋白质、多糖等不是遗传物质．为此设计了图3实验，据此观察到的实验现象是培养基中只长R型菌，该实验能够说明蛋白质、多糖等不是遗传物质．
故答案为：
（1）艾弗里
（2）分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质
（3）DNA是遗传物质
（4）培养基中只长R型菌
（5）蛋白质、多糖等不是遗传物质 培养基中只长R型菌 蛋白质、多糖等不是遗传物质
解析
解：（1）该实验是艾弗里所做的肺炎双球菌转化实验的图解．
（2）在对R型细菌进行培养之前，必须首先分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质．
（3）根据题意和图示分析可知：该实验假设DNA是遗传物质．
（4）酶具有催化作用，DNA酶能使DNA水解，所以该实验中加DNA酶的目的是分解从S型细菌中提取的DNA；由于S型细菌的DNA被水解，所以观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌．
（5）通过图示两步实验，仍然不能说明蛋白质、多糖等不是遗传物质．为此设计了图3实验，据此观察到的实验现象是培养基中只长R型菌，该实验能够说明蛋白质、多糖等不是遗传物质．
故答案为：
（1）艾弗里
（2）分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质
（3）DNA是遗传物质
（4）培养基中只长R型菌
（5）蛋白质、多糖等不是遗传物质 培养基中只长R型菌 蛋白质、多糖等不是遗传物质
回答下列问题：
（1）20世纪20年代，人们已经认识到各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质，氨基酸的排列顺序可能蕴含着遗传信息，氨基酸的结构通式为______．
（2）20世纪30年代，人们才认识到DNA是由许多______聚合成的生物大分子．
（3）______实验 和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，在噬菌体侵染实验中，搅拌的目的是使______与______分离，离心的目的是让______上清液中析出重量较轻的，而离心管的沉淀物中留下被感染的______．
（4）______感染烟草的实验证明该生物的遗传物质是RNA，该物质的中文名称为______．因为______，所以说DNA是主要的遗传物质．
正确答案
解：（1）氨基酸的结构通式为
（2）DNA是由许多脱氧核苷酸聚合成的生物大分子．
（3）肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质；在噬菌体侵染实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让噬菌体上清液中析出重量较轻的，而离心管的沉淀物中留下被感染的细菌．
（4）烟草花叶病毒感染烟草的实验证明该生物的遗传物质是RNA；RNA的中文名称为核糖核酸．因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质．
故答案为：
（1）
（2）脱氧核苷酸
（3）肺炎双球菌的转化 吸附在细菌上的噬菌体 细菌 噬菌体 细菌
（4）烟草花叶病毒 核糖核酸 绝大多数生物的遗传物质是DNA
解析
解：（1）氨基酸的结构通式为
（2）DNA是由许多脱氧核苷酸聚合成的生物大分子．
（3）肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质；在噬菌体侵染实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让噬菌体上清液中析出重量较轻的，而离心管的沉淀物中留下被感染的细菌．
（4）烟草花叶病毒感染烟草的实验证明该生物的遗传物质是RNA；RNA的中文名称为核糖核酸．因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质．
故答案为：
（1）
（2）脱氧核苷酸
（3）肺炎双球菌的转化 吸附在细菌上的噬菌体 细菌 噬菌体 细菌
（4）烟草花叶病毒 核糖核酸 绝大多数生物的遗传物质是DNA
实验证明，把DNA溶液加热到一定温度，就可以使其形成DNA单链，但如果将其缓慢冷却，分离了的DNA单链就可以恢复双螺旋结构．前者称为DNA的“变性”，后者称为DNA的“复性”．
（1）分离了的DNA单链恢复为双螺旋结构是在两链间形成______．
（2）加热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合后，可导致R型菌转化成S型菌．R型菌与S型菌在细胞结构上的区别是S型菌具有______，和R型菌混合前必须将S型菌缓慢冷却，其原因是①______；②______．
正确答案
解：（1）DNA双螺旋结构的两条链之间形成氢键．
（2）R型菌与S型菌在细胞结构上的区别是S型菌具有荚膜，R型菌没有荚膜．由于高温会使R型细菌死亡，而且缓慢冷却才能使DNA复性，恢复其双螺旋结构，使转化成功，所以加热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合前必须将S型菌缓慢冷却．
故答案为：
（1）氢键
（2）荚膜 ①缓慢冷却才能使DNA复性，恢复其双螺旋结构，使转化成功 ②避免高温使R型细菌死亡
解析
解：（1）DNA双螺旋结构的两条链之间形成氢键．
（2）R型菌与S型菌在细胞结构上的区别是S型菌具有荚膜，R型菌没有荚膜．由于高温会使R型细菌死亡，而且缓慢冷却才能使DNA复性，恢复其双螺旋结构，使转化成功，所以加热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合前必须将S型菌缓慢冷却．
故答案为：
（1）氢键
（2）荚膜 ①缓慢冷却才能使DNA复性，恢复其双螺旋结构，使转化成功 ②避免高温使R型细菌死亡
图1是肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
（1）该实验是在______的实验基础上进行的，其最关键的思路是______．
（2）依据上面图解的实验，可以作出______的假设．
（3）为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：（如图2）
该实验中加入DNA酶的目的是______，他们观察到的实验现象是______．
1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，图3是实验的部分过程：
（4）写出以上实验的部分操作过程：
第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳．如何实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法．
先将______在含35S的培养基上培养，再______．
第二步：用被35S标记的噬菌体与没有标记的大肠杆菌混合．
第三步：一定时间后，在搅拌器中搅拌后再进行离心．
（5）噬菌体侵染大肠杆菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要______
A．大肠杆菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸
D．大肠杆菌的DNA及其噬菌体的氨基酸．
正确答案
解：（1）图1和图2是艾弗里进行的肺炎双球菌体外转化实验，该实验是在格里菲斯的实验基础上进行的，其最关键的思路是把各种物质分开单独地起作用，以对照说明遗传物质的成分．
（2）依据图1和图2实验可知，S型细菌的DNA是转化因子，也是遗传物质．
（3）图2实验中加入DNA酶的目的是分解从S型细菌中提取的DNA，他们观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌，这更加说明DNA是遗传物质．
（4）噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要用35S标记的噬菌体的蛋白质外壳，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
（5）噬菌体侵染大肠杆菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外，DNA进入细菌后作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料都由细菌提供．
故答案为：
（1）格里菲思 把各种物质分开单独地起作用，以对照说明遗传物质的成分
（2）S型细菌的DNA是转化因子，也是遗传物质
（3）分解从S型细菌中提取的DNA 培养基中只长R型细菌
（4）大肠杆菌 再用噬菌体去侵染该大肠杆菌
（5）C
解析
解：（1）图1和图2是艾弗里进行的肺炎双球菌体外转化实验，该实验是在格里菲斯的实验基础上进行的，其最关键的思路是把各种物质分开单独地起作用，以对照说明遗传物质的成分．
（2）依据图1和图2实验可知，S型细菌的DNA是转化因子，也是遗传物质．
（3）图2实验中加入DNA酶的目的是分解从S型细菌中提取的DNA，他们观察到的实验现象是培养基中只长R型细菌，这更加说明DNA是遗传物质．
（4）噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此要用35S标记的噬菌体的蛋白质外壳，应先将大肠杆菌在含35S的培养基上培养，再再用噬菌体去侵染该大肠杆菌．
（5）噬菌体侵染大肠杆菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外，DNA进入细菌后作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料都由细菌提供．
故答案为：
（1）格里菲思 把各种物质分开单独地起作用，以对照说明遗传物质的成分
（2）S型细菌的DNA是转化因子，也是遗传物质
（3）分解从S型细菌中提取的DNA 培养基中只长R型细菌
（4）大肠杆菌 再用噬菌体去侵染该大肠杆菌
（5）C
肺炎双球菌有光滑型（S型）和粗糙型（R型）两种类型．请分析下列实验并回答问题．
（1）有致病性的是______型细菌，其菌落是______的．
（2）在格里菲思所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验（如图所示）．在艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，首先将提取、分离（和鉴定）出的______分别与R-Ⅱ型细菌混合培养，然后观察______．
（3）艾弗里等人所做的实验中，设置1～4组实验的目的是______作用．6组实验结果说明______．
（4）在格里菲思所做的实验中，灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间．在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生______键断裂．______酶的作用结果也可以使它断裂．
正确答案
解：（1）根据题意和图示分析可知：有致病性的是S型细菌，其菌落是光滑的．
（2）在格里菲思所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验（如图所示）．在艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，首先将提取、分离（和鉴定）出的S-Ⅲ型细菌各种成分分别与R-Ⅱ型细菌混合培养，然后观察其后代是否有S-Ⅲ型细菌（菌落）出现．
（3）设置1～4组实验是相互对照，S-Ⅲ型菌的DNA与R-Ⅱ型菌培养，出现了S-Ⅲ型细菌．6组实验结果说明DNA是遗传物质，其水解产物不是遗传物质．
（4）在格里菲思所做的实验中，灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间．在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生氢键断裂．解旋酶的作用结果也可以使它断裂．
故答案为：
（1）S 光滑
（2）S-Ⅲ型细菌各种成分 其后代是否有S-Ⅲ型细菌（菌落）出现
（3）相互对照 DNA是遗传物质，其水解产物不是遗传物质 （或DNA结构被破坏失去遗传功能；DNA结构必须保持完整才能行使遗传功能）
（4）氢 解旋
解析
解：（1）根据题意和图示分析可知：有致病性的是S型细菌，其菌落是光滑的．
（2）在格里菲思所做实验基础上，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验（如图所示）．在艾弗里设计的实验中，最关键的思路是，首先将提取、分离（和鉴定）出的S-Ⅲ型细菌各种成分分别与R-Ⅱ型细菌混合培养，然后观察其后代是否有S-Ⅲ型细菌（菌落）出现．
（3）设置1～4组实验是相互对照，S-Ⅲ型菌的DNA与R-Ⅱ型菌培养，出现了S-Ⅲ型细菌．6组实验结果说明DNA是遗传物质，其水解产物不是遗传物质．
（4）在格里菲思所做的实验中，灭活S-Ⅲ型菌的加热温度是60～65℃之间．在此温度条件下，DNA失活是因为DNA分子发生氢键断裂．解旋酶的作用结果也可以使它断裂．
故答案为：
（1）S 光滑
（2）S-Ⅲ型细菌各种成分 其后代是否有S-Ⅲ型细菌（菌落）出现
（3）相互对照 DNA是遗传物质，其水解产物不是遗传物质 （或DNA结构被破坏失去遗传功能；DNA结构必须保持完整才能行使遗传功能）
（4）氢 解旋
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