- 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
- 共10110题
开学初，小源到建设银行营业网点兑换了此前在网上预约的中国高铁纪念币。这枚纪念币由中国人民银行发行，面额10元，每人限兑20枚，且需要提前预约。小源打算与班上同学分享自己的喜悦。他可以向大家这样介绍
①纪念币面额和实际购买力都是由中国人民银行规定的
②纪念币可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能
③纪念币发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间
④纪念币不能与同面额人民币等值流通，必须在规定时间地点使用
正确答案
解析
①错误，国家无权规定纪念币的实际购买力；④错误，纪念币与同面额人民币等值流通，在任何时间地点都可使用；由中国人民银行发行的纪念币属于法定货币，可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能，因其发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间，故②③正确。
知识点
阅读下列材料
材料一 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
材料二 法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870 年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870 年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30 年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
请回答：
（1 ）结合史实概述“光荣革命”后至19 世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的?
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（2 ）1870 年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么? 法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在?
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（3 ）材料三中“现代化领导力量的‘错位’”指什么? 这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响?
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（4）综合上述材料，谈谈你对现代化模式的看法。
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正确答案
（1 ）通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；18 世纪中期形成责任内阁制，“国王统而不治”；1832 年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。
（2 ）颁布1875 年《法兰西第三共和国宪法》。根源：工业资本主义的发展。
（3 ）容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权；德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩，走上了军国主义道路。
（4 ）各国的国情不同决定了现代化道路的多样性
国运兴衰，系于教育。结合下列材料，回答下列问题。
材料一 19世纪晚期德国的幼儿园在F．W．A．福禄贝尔推动下有很大发展，各级各类学校数量不断增加。以普鲁士地区为例，1867—1881年间新建的学校达6000多所。而职业教育与实科学校教育的发展尤为突出，在世界上处于领先地位。
——摘编自马立志《成功的教育》
材料二 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》。规定“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”；“初等小学算术科，自第三年起兼课珠算’’；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。
——摘编自裘士京《中国文化史》
材料三 上世纪80年代以来，西方各国加快了课程改革的步伐。《美国2000年教育战略》提出，要开发有关自然科学学科的全国统一标准，将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）中。1986年，法国国民教育部公布高中课程改革计划，规定必修课设物理和自然科学。各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位。特别是一些发达国家如日本、美国、原联邦德国和英国都把人文科学作为重要的课程内容。这其中，为了重建精神价值，恢复道德教育，各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注，越来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。
——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》
（1）据材料一并结合所学分析德国教育处于世界领先的的社会背景？
（2）根据材料二指出南京临时政府教育改革的特点？这些改革措施有何意义？
（3）材料三反映了自上世纪80年代以来西方课程改革的什么发展趋势，并简要分析发生这种变化的主要原因。
正确答案
（1）背景：①德国结束封建割据,实现了国家统一；②资本主义工商业的进一步发展；③教育工作者的积极推动。（6分）
（2）特点：倡导男女平等；注重实践和自然科学知识教育；强调学生的全面发展；废除封建教育，提倡共和、民主教育等。（4分）
意义：使民主共和的观念更加深入人心；有利于培养符合时代需要的人才；促进了教育等领域的近代化等。（6分）
（3）趋势：在课程内容上科学技术与人文学科并重（结合）。（2分）
原因：第三次科技革命方兴未艾，国家间科学技术竞争加剧。同时，物质基础与精神价值观之间谋求平衡。（言之有理即可）（4分）
（1）把握时间信息以及一定时期的文化是一定时期政治经济的反映即可，从政治、经济及材料中的教育工作者等方面分析。
（2）特点把握材料中的男女同校、重视手工、开设科目全面、废除读经以及清政府教材等分析归纳；其意义从民主共和观念的传播、人才的培养和近代化进程等方面分析。
（3）发展趋势把握材料中美国的5门核心学科（数学、自然科学、英语、历史和地理）、各国在课程的设置上把人文科学放在同等重要的地位等即可归纳。原因依据时间信息可从科技革命的发展以及材料中的“为了重建精神价值，恢复道德教育”等即可。
阅读下列材料：
材料1：普鲁士国王弗里德里希统治末年，普鲁士岁入700 万塔勒（货币单位），其中的600 万塔勒被他用在了军队上。……他终生坚信这样的信条：“朕乃国王，故可为所欲为。” ……普鲁士是他的私人财产，要按照他的意旨来管理……
——房龙《人类的故事》
材料2：
英国：维多利亚18岁成为立宪君主，女王学会了如何心平气和地与首相共事，尊重政府的决策，哪怕她从心底里讨厌这个首相。德意志帝国：皇帝威廉二世是英国维多利亚女王的外孙。在领导德意志统一的过程当中，首相俾斯麦成为整个德国人心目中的英雄和偶像。1890年，因为与威廉二世在外交政策上发生分歧，俾斯麦虽然一肚子委屈但还是被威廉二世解除了首相职务。
（1）结合材料1指出完成德意志统一大业的普鲁士有何特点。
（2）结合材料2分析当时俾斯麦拥有哪些权力？说明同样作为立宪君主，祖孙二人的表现为什么会有如此大的反差？
正确答案
（1）带有浓厚的军国主义传统，军队在帝国中占据了重要地位；体现出浓厚的专制主义色彩。
（2）俾斯麦是政府首脑，
阅读下列材料：
材料一：“光荣革命”后的国王仍掌控行政大权，议会成为完全主宰尚需时日。1690年3～4月，英国议会《财政法案》将“国王靠自己生活”转变为“国王靠议会生活”；1701年颁布的《王位继承法》旨在通过规定王位继承问题，实现议会对王权的控制。1714年，乔治一世即位，因不通英语，逐渐不出席内阁会议。1721年，下院多数党辉格党领袖、内阁首席大臣兼财政大臣沃尔波尔取代国王成为内阁首脑。1742年，沃尔波尔因失去议会的支持而辞职，他这一行为开创了内阁得不到议会信任时必须辞职的先例。1784年小皮特首相遭到下院议会反对时，提请国王解散下院，提前大选，获胜后仍继续任职。他的做法也成为惯例。这样，随着议会、内阁的职能和制度进一步完善，内阁责任制最终形成。经过一个多世纪的变革，国王的行政权力被剥夺净尽，成为“统而不治”的“虚君”。议会君主制逐渐形成。
——摘自《英国政治制度史》
材料二：第一条：第一款本宪法所制定的立法权，属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。……第二条：第一款行政权力赋予总统，总统任期四年……第三条：第一款合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院，最高法院和低级法院，如果尽忠职守，应继续任职……
——美国《1787年宪法》
材料三：“我时常感到可爱滑稽，人间万事是这样离奇：降临到人世间的每个活生生的男孩和女孩，要么是一个小自由党人，要么是一名‘小托利’。”
——1882年英国著名歌剧《劳兰斯》中的一段唱词
材料四：宪法第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”第15条：“由皇帝任命帝国宰相。”第18条：（皇帝）“有创制法律之权。”
请回答：
（1）根据材料一、二判断英美两国当时的政体及形成不同政体的原因。
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（2）欧美多数国家的政治体制都贯彻中央集权原则，但为避免权力的过于集中导致专制又采取了一些分权的措施。结合材料一、二和所学知识简要说明英美两国分别是如何贯彻中央集权原则，又避免了专制的？
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（3）材料三反映了英国当时的一种什么政治制度？对它如何评价？
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（4）材料四出自哪份历史文件？它所确立的是一种什么样的政体？这种政体与材料一所反映的政体有何异同？
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正确答案
（1）英国：君主立宪；美国：总统共和。原因：英：原是君主专制国家，有王权受议会限制的传统；君主立宪制是通过不流血的“光荣革命”新旧势力妥协的结果；资本主义发展程度较低。美：没有封建传统的国家，有反专制、追求民主自由的思想传统；受启蒙思想的影响，通过民族独立战争形式创建（开国元勋反对君主制）；资本主义发展程度较高。
（2）英国：国王名义上是国家元首，但没有实权；国家权力集中在议会和内阁，议会和内阁又互相制约。美国：宪法规定国家权力属于联邦政府。同时实行三权分立原则，相互制约，相互制衡。
（3）两党制。评价：两党轮番执政，互相监督，互相促进；本质上都是维护资产阶级统治。
（4）《德意志帝国宪法》，君主立宪政体。
异：国家元首：德：有实权，英：无实权（必答要点）。
政府首脑：德：宰相，由皇帝任命，对皇帝负责；英：首相，由议会产生对议会负责（必答要点）。
议会地位：德：无实权；英：最高立法机构，有实权。（必答要点）
行政权力：德：皇帝宰相；英：首相内阁。
权力中心：德：皇帝；英：议会。
同：国家元首都是皇帝或国王，均为世袭（必答要点）；都是君主立宪政体；本质上都是资产阶级民主政体。
每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点。阅读下列材料：
材料一 首先是“权利法案”（1689），规定非经 议会同意，国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”（1694），规定每三年必须召开一次议会，每届议会的任期 不得超过三年……英国的王权还从来没有被 套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已了无可能。
——马克垚《世界文明史》
材料二 （美国）《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”，亦即通过各州与联邦政府的分权……，来实现各种政治权力之间的全面制衡，以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。
——马克垚《世界文明史》
材料三 “由皇帝任命帝国宰相” ……（皇帝）“有创制法律之权” ……“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
——《德意志帝国宪法》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，《权利法案》使英国的王权发生了什么变化？18世纪初，英国王权是如何被进一步架空的？
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（2）据材料二概括美国联邦制所体现的权力结构特点。结合所学知识概括美国是如何通过“各州与联邦政府的分权”来实现政治权力的制衡的。
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（3）从君主的权力方面指出材料一和材料三所反映的政治体制有何不同点？联系两国政治体制确立的背景分析其原因。
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（4）如以上述材料作为研究性学习素材，请你为该组材料确定恰当的主题。
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正确答案
（1 ）王权受到法律和议会的制约；形成责任内阁，名义上对国王负责，其实对议会负责。
（2 ）中央集权与地方分权相结合。联邦政府拥有大权，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。
（3 ）异：英国王权受到限制，德国皇帝权力至高无上。原因：英国资产阶级革命结束了封建专制统治；德国通过王朝战争完成统一，保留了封建残余。
（4 ）近代西方资本主义政治制度的确立与发展。
阅读下列材料：
材料一：第二条共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。第八条参议院及众议院共有创议并制定法律之权，但关于财政法案应先在众议院提出并通过。第九条参议院得组成最高法院，以审判共和国，总统或部长及审理危害国家安全案。
——《法兰西第三共和国宪法》（1875年）
材料二：第二帝国18年间，法国工业总产值翻了一番。和工业生产的发展紧密相连的，是法国工业责产阶级力量的迅速膨胀。他们凭借日趋雄厚的经济实力和不断扩大的社会影响，以前所未有的凌厉攻势重新提出了对政权的要求……在70年代，农民已经习惯了共和国，他们反对君主派搞政变，工人群众时于共和制的态度更为鲜明。对于这种情况，君主派中比较清醒的人也是能认识到的。德·莫子爵就无可奈何地说过：“我们是君主派，但法国不是”。此外，君主派内部的矛盾和分裂（一个王位，三个王位觊觎者）、共和派内部的相对一致以及共和派采取的正确斗争策略（分化瓦解君主派、积极争取军队和农民等），都对共和制的最终确立起了重要作用。
——让·马蒂耶《法国史》
材料三：第五条帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之。帝国律应取得两个议会必要的和充分的多数的同意。
第十一条联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。
第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、用会之权属于皇帝……
第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职……
——《德意志帝国宪法》（1871年）
材料四：在普鲁士王国的发展过程中，容克始终是中坚力量，是这个国家的统治阶级，容克，泛指普鲁士贵族和大地主。在德国历史上真正起过较大的作用的是乡村客克，即普鲁士贵族庄园主，乡村容克具有粗犷、暴戾、眼光狭隘的特点。政治上属于极端保守派，主张君主专制，崇尚武力……农业资本主义改造的蛄果，使德意志的阶级关系发生了很大的变化。最为突出的是客克的分化。他们耙在“解放农民”过程中，获得的大量土地和赎金经营资本主义商业性的农业和农产品加工业。这些容克从“佩剑的骑士”一变而为“财富的骑士”，商业市场、国家关税、民族统一等，才是他们休戚相关的头等失事，正是这样的新变化，使普鲁士逐渐成为“一个非资产阶级分子日益资产阶级化的国家”，成为最终完成德意志纯一的“中心”“战场”。
——奥茨门特《德国史》
请回答；
（1）据材料一指出共和制下法国议会有哪些权力。
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（2）根据材料二指出，议会拥有这样的权力反映了当时法国社会怎样的状况。
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（3）材料三与材料一相比，德国议会的权力和法国有何不同？并根据材料四分析其原因。
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（4）法、德两国议会权力的确立和差异的存在说明了什么？
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正确答案
（1）权力：立法权；总统选举权；行政制约权。
（2）状况：工业革命的开展；工业资产阶级力量壮大，共和派力量的增强。
（3）不同：德国议会的立法权受皇帝制约；无行政制约权。
原因：普鲁士主导德意志统一；保留了君主专制的传统；容克资产阶级起主导作用。
（4）说明：代议制民主的确立是历史发展的必然趋势，代议制民主的差异是由各国国情所决定的。
资本主义制度在欧洲大陆的扩展
材料一：
材料二：德意志看得起普鲁士不是它的自由主义而是它的实力……当前的重大问题不是演说与多数决议所能解决的，要解决它只有用铁与血……我们这里不是英国，我们作大臣的是国王的奴仆，而不是你们的奴仆。俾斯麦对议会——资产阶级的强硬行动，一方面是打击资产阶级的统治欲望，另一方面也是策略，为了使资产阶级屈服……他明白他手中握有最大的王牌……王牌不仅使他同资产阶级的纠纷烟消云散，不仅普鲁士的资产阶级会径直拜倒在他的膝下，德意志各邦的资产阶级也会趋之若骛。
——丁建弘著《德国通史》
材料三：“大势趋变、变而不同、殊途同归”下图是某位历史爱好者将法国宪法规定的权力运行方式用图表达。
问题：
（1）《德意志之歌》和《马赛曲》的歌词反映出德法两国人民的什么政治理想？德法两国资产阶级在政治上提出不同的诉求，请阐述两国所处的共同时代背景？
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（2）“我们作大臣的是国王的奴仆，而不是你们的奴仆”这句话表明了俾斯麦的什么态度？并在此基础上说出你对“王牌”的理解？
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（3）补充（1）的内容，并说出你对法国宪法权力的理解？
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正确答案
（1 ）德国：“德意志至高无上”“统一”；法国：推翻专制暴政。共同的时代背景：18——19 世纪，启蒙运动和工业革命已先后影响欧洲大陆，启蒙运动大大提高了人民的觉悟，工业革命大大增强了资产阶级的力量，资产阶级在社会经济中处于支配地位。
（2 ）表明俾斯麦不希望普鲁士国王的权利受到限制。“王牌”发动王朝战争完成统一，并以此为资本，要求资产阶级议会接受强大的王权。
（3 ）（1 ）处应填写“法兰西第三共和国宪法”或“法国1875 年宪法”理解：1875 年冲破了君主专制的樊篱，又用分权来防范专制；众议院又立法权，而众议院是由普选而产生；此图没有体现处司法权；为法国社会全面的现代化转型铺平道路。
第一次世界大战期间，法、德两国是交战双方的主要成员，萨拉热窝事件之后，德国首先向法国宣战，其后法国也对德国宣战。请思考，在宣战之前，双方政府要经过哪些程
[ ]
A．德国：首相经过议会同意宣战；法国：总统直接宣战
B．德国：议会直接宣战；法国：议会直接宣战
C．德国：皇帝直接宣战；法国：总统提出法案，国防部长副署，议会同意后总统宣战
D．德国：皇帝提出法案，议会同意后宣战；法国：总统直接宣战
正确答案
C
阅读下列材料，回答问题：
材料一 “当代重大问题不是用演讲和大多数人的决议所能解决……而必须靠铁和血来解决。”
——俾斯麦1862年的议会演讲
材料二
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十五条 联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……
第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职……
——德意志帝国宪法
材料三 马克思认为，德意志帝国实质上是“一个以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响，按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家”。
（1）材料一中提到的“当代重大问题”是指什么？俾斯麦是怎样用“铁和血”来解决的？
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（2）材料二对君主权力的规定有什么特点？
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（3）结合德意志帝国宪法的内容说明材料三中的“以议会形式粉饰门面”的含义。
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正确答案
（1）国家统一问题。俾斯麦实行“铁血政策”，领导普鲁士通过三次王朝战争完成了统一大业。
（2）君主拥有极大的权力，包括任免宰相和其他官吏，召开和解散议会。君主的权力高于议会。
（3）德国皇帝拥有极大权力，甚至可以召集和解散议会；联邦议会是帝国的最高机构，联邦议会议长由帝国宰相担任，只对皇帝负责，代表不经选举，由各邦君主和自由市任命的代表组成，未经联邦议会同意任何法律无效，实际上是一种不完善的资产阶级性质的代议制。
下列图表的内容与德国现代化进程有关，左侧是史实的陈述，右侧是对陈述的推论。判断这些推论正确与否，并在下面填上是或否。
①：__________ 。
②：__________。
③：__________。
④：__________。
⑤：__________。
正确答案
①否
②否
③是
④否
⑤是
阅读下列材料：
材料一 法兰西第三共和国宪法规定，行政权力归于总统，总统是国家元首和军队的最高统帅，有权任命部长和一切军政要职。总统由参议院和众议院联席会议选出，任期七年，
可以连选连任。总统在参议院的同意下有权解散众议院。
材料二 德意志帝国宪法第15条：“由皇帝任命帝国宰相”；第18条：皇帝任命帝国官吏，“有创制法律之权”；第12条：“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束”。
请回答：
(1)试归纳两段材料中国家元首职权的不同之处。（8分）
(2)材料二中德国确立的是什么政体?有何局限性？产生这种局限性的主要原因是什么? （12分）
正确答案
(1)法国总统是国家元首和军队最高统帅，由议会选出，掌握最高行政权，在参议院同意下可以解散众议院；德国以世袭君主为国家元首，拥有立法、任命官员等巨大权力，可以召集或解散议会（8分）
(2)资产阶级君主立宪政体。它赋予君主巨大的权力，甚至凌驾于议会之上，带有大量的封建残余，是不完善的代议制。原因在于德国是通过统一方式走上资本主义道路的，拥有强大经济军事实力的容克地主起了重要作用并掌握了政权，保留了君主等大量的封建残余，保留了普鲁士军国主义传统，这些都影响了德国的民主建设。（12分）
本题旨在考查法国总统制与德国君主立宪制的差异，以及德国政体形成的原因。第（1）问要求从材料中获取有效信息并进行归纳；第（2）问实质上要求评价德国的君主立宪制并分析局限性形成的原因，要结合德国的统一过程来分析。
阅读材料，回答问题：
材料 德意志帝国没有在实现经济现代化的同时实现全面的议会民主制是非正常现象，因为政治与经济应该步调一致。德国形成的是以容克贵族同德国资产阶级结成联盟为主要特征的政治体制。为转移国内尖锐的阶级矛盾，他们走向了对外扩张的道路，而这导致了帝国的瓦解与“一战”的灾难。
那种对德意志帝国政治制度的民主成分不屑一顾的态度是值得商榷的。帝国国会不是一个“假国会”，虽然总理与政府都由皇帝任命，但是如果他们没有国会多数的支持，几乎无法执政，因为国会享有立法权。鉴于英、美、法等民主国家也走上了帝国主义道路的事实，我们很难保证，德意志帝国实现了全面议会制民主制就不会走上对外扩张的帝国主义道路。正如德国著名历史学家尼培代指出，德意志帝国时期的帝国主义不仅仅是统治阶级的，而且也是广大民众(“小人物”)的帝国主义，普通民众也狂热地支持对外扩张。
——景德祥《重新审视德意志帝国的现代化》
结合所学知识，评述材料中关于“德国政治民主化”的观点。(要求：围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合
正确答案
观点一：德国的政治民主化程度有限，德意志帝国瓦解的主要原因是不全面的政治民主化。
论证：①统一后的德国继承了普鲁士的军国主义传统，保留了大量的封建残余。②德国是以容克贵族同新兴资产阶级结成联盟为主要特征的军事专制制度的国家。世袭君主仍然保留封建专制时代的权威，帝国皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，是国家的权力中心。③议会作用很小，只是装点“门面”，是一种不彻底不完善的代议制。④《德意志帝国宪法》体现专制主义与军国主义特点。⑤对外扩张是德国资产阶级与容克贵族推动并实现其利益的体现。
观点二：德国的政治民主化程度较高，德意志帝国瓦解的主要原因是其实行民族主义与帝国主义扩张政策；而完全的政治民主化也未必能够阻止德国走上对外扩张的道路。
论证：①议会对德国政府形成了一定的制约。②全面议会制民主制并不能解除一个国家的扩张性，英、美、法等民主国家就是证明。③德国走向对外扩张的道路是帝国主义扩张政策和狭隘民族主义的产物。
从材料信息看，关于“德国政治民主化”有两种观点：一种观点认为，德国政治民主化与经济发展步调不一致，这种不全面的政治民主化导致了帝国的瓦解与“一战”的灾难。另一种观点则认为，德国的政治民主化程度较高，德意志帝国瓦解的主要原因是帝国主义扩张政策造成的，即使建立全面议会制民主制也很难阻止德国走上扩张道路。分析观点的合理性，无论持何种观点均可，可联系德国统一及德国发展的相关史实分析论证。注意论从史出、史论结合。
当代世界各国的政体可以分为
正确答案
C
C项正确。单一制和联邦制是国家结构形成。
（32分）阅读材料，回答问题。
材料一 王安石解释说：取息是不得已的，“然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也?为其来日之不可继也。……然而有官吏之俸、辇运之费、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲广之，以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎?”
——转引自叶坦：《大变法》
材料二 1871年1月，统一的德意志帝国建立，4月颁布宪法，君主立宪政体确立。那种对德意志帝国政治制度民主成份不屑一顾的态度是值得商榷的。德意志帝国设有一个普遍的、直接选举产生的国会。帝国国会不是一个“假国会”，虽然总理与政府都由皇帝任命，但是如果他们没有国会多数的支持，几乎无法执政，因为国会享有立法权。……俾斯麦推行过迫害社会民主党的《反社会主义法》，但同时，社会民主党的领袖仍然可以在国会慷慨激昂地声讨俾斯麦的进攻。……另外，德意志帝国还存在着新闻自由。……1908年，国会又通过了《帝国结社法》。
——摘自景德祥《重新审视德意志帝国的现代化》
材料三 1906年底，孙中山着眼于中国的实际国情，设计出“五权宪法”：“因为要通过考试制度来挑选国家人才。我期望能根据这种办法，最严密、最公平地选拔人才，使优秀人才掌管国务……单纯通过选举来录用人才而完全不用考试的方法，就往往会使那些有口才的人在选民中间运动，以占有其地位，而那些无口才但有学问思想的人却被闲置。
至于纠察制度，是除了要监督议会外，还要专门监督国家政治，以纠正其所犯错误，并解决今天共和政治的不足处……从正理上说，裁判人民的司法权独立，裁判官吏的纠察权反而隶属于其他机关之下，这是不恰当的。“
──孙中山著《与该鲁学尼等的谈话》
材料四 1990年，东欧开始发生剧变；1991年，苏联局势也陷入动荡，到年底也瓦解了。美国一些“战略家”认为中国也挺不了多久。一时间，“中国崩溃论”甚嚣尘上。
——钟之成《为了世界更美好---江泽民出访纪实》
1991年4月20日某重要杂志发表《改革开放可以不问姓“社”姓“资”吗》一文，说：“不问姓‘社’姓‘资’，必然把改革开放引向资本主义道路而葬送社会主义事业。”
——吴晓波《激荡三十年》
（1）材料一是王安石就青苗法的哪一方面进行的说明？（2分）并概括其理由。（4分）
（2）根据材料二，归纳作者关于对“德国政治制度民主化”评价的观点，（2分）并加以论证。（4分）
（3）孙中山“五权宪法”的理论来源是什么？（2分）根据材料三，说明孙中山为什么要增设“考试权”和“纠察权”。（4分）它给我们有何启示？（2分）
（4）材料四反映出20世纪90年代初，中国的改革开放遇到了哪些问题？（4分）结合所学知识说明面对这些问题，中国共产党人采取了哪些措施？（4分）
（5）综上所述，提炼其中蕴含的主题并进行简要论证。（4分）
正确答案
（1）收取利息方面；（2分）保证救济工作的延续性，缓解财政困难。（每点2分，共4分）
（2）观点：德国的政治制度民主化程度较高。（2分）
论证：普选产生的国会享有立法权，对帝国政府形成了一定的制约；反对党有活动自由并对执政者能起一定牵制作用；德意志帝国有新闻、结社、言论等自由。（每点2分，任答2点即可，共4分）
（3）三权分立；（2分）保证人才选拔、官吏任用的公平与公正；加强对国家权力机关的监督（每点2分，共4分）为建立有效的选拔人才和政府监督机制提供了有益启示。（2分，言之有理，酌情给分）
（4）国际上苏联解体、东欧剧变，国际社会主义运动遭到挫折；国内，对坚持改革产生了质疑。（每点2分，共4分）邓小平视察深圳等地，发表了一系列讲话；在党的十四大上明确提出坚持党的基本路线不动摇，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济。（每点2分，共4分）
（5）本题采取分层赋分：
第一层次：（0分）所给答案与所要求回答的问题没有任何关联；
第二层次：（1—2分）能提炼出材料蕴含的主题，但未进行论证；
第三层：（3—4分） 能提炼出材料蕴含的主题，并能就此进行必要的论证。
主题：变革与社会进步（发展）
论证：从变革与社会进步（发展）的关系进行论证。例如：变革，去除弊端，促进社会的进步，是社会发展的动力；而社会的进步、发展，推动社会各方面的进一步变革。
试题分析：（1）根据“取息是不得已的，”可知，是有关利息方面的，由“然而有官吏之俸、辇运之费、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲广之，以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎?”“可知是为了解决财政困难，保证救济工作的延续性。
（2）根据“那种对德意志帝国政治制度民主成份不屑一顾的态度是值得商榷的。德意志帝国设有一个普遍的、直接选举产生的国会。帝国国会不是一个“假国会”，“可知作者不趁人德意志民主不是假民主，具有一定的民主性。依据是“德意志帝国设有一个普遍的、直接选举产生的国会”，“但是如果他们没有国会多数的支持，几乎无法执政，因为国会享有立法权。”“另外，德意志帝国还存在着新闻自由”。
（3）三权分立较容易得出。由“因为要通过考试制度来挑选国家人才。我期望能根据这种办法，最严密、最公平地选拔人才，使优秀人才掌管国务”可知增加考试权必要；由“至于纠察制度，是除了要监督议会外，还要专门监督国家政治，以纠正其所犯错误，并解决今天共和政治的不足处……从”可知要增加纠察权。启示言之成理即可比如学习西方不能照搬照抄要变通等。
（4））国际上苏联解体、东欧剧变，较容易得出。国内面对一系列困惑，邓小平及时进行了南方谈话，解决了人们思想上的一些谜团，政府及时召开了十四大，提出深化经济体制改革，明确提出坚持党的基本路线不动摇，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济。
（5）主题应从改革与社会发展的关系进行论证。两者关系式相互的，互相依存的，改革能推动社会发展，各出社会弊病，反过来，社会进步和发展了又会进一步为改革开辟道路，有利于改革全方位的进行，以及改革效果的显现。
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