- 化学科学特点
- 共348题
8．下列说法正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
29.Cu2+是植物生长发育必需的微量元素，但过量的Cu2+又会影响植物的正常生长。科研人员以白蜡幼苗为实验材料，研究Cu2+对植物生长的影响。
（1）将CuSO4·5H2O水溶液加入基质中，制成不同Cu2+质量分数的“污染土壤”，另设_______作为对照。选择健康且生长基本一致的植株，分别进行培养。
（2）培养几个月后，摘取植株顶部刚成熟的叶片，用_______来提取绿叶中的色素，进而测定滤液中叶绿素的含量，同时每月定时测定其他相关指标，结果取平均值。
（3）实验结果及分析：
①在Cu2+质量分数高于2.5×10-4以后，随着Cu2+质量分数的升高，净光合速率下降，可能的原因是重金属铜会引起叶绿体内相关的_______活性改变，此时叶绿素含量下降，而叶片中的叶绿素a/b值逐渐_______，表明重金属Cu2+对叶片中的_______影响高于对 _______的影响。
②与Cu2+质量分数为2.5×10-4相比，Cu2+质量分数为5.0×10-4时，净光合速率随着气孔导度和
正确答案
（1）不添加Cu2+的基质
（2）无水乙醇（有机溶剂）
（3）①酶 ；升高；叶绿素b；叶绿素a
②气孔导度；胞间CO2浓度略有上升
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
1．下列实验装置不适用于物质分离的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
16．天然维生素P（结构如图）是一种营养增补剂．关于维生素P的叙述，错误的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
2．大肠杆菌和酵母菌细胞中都存在的生命活动是
正确答案
解析
大肠杆菌属于原核生物，无以核膜包被的细胞核，无线粒体，通过二分裂进行繁殖，酵母菌属于真核生物，二者都能进行DNA的复制。
考查方向
本题主要考查了原核生物和真核生物的共同点,意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
细胞的结构
知识点
4．多糖、蛋白质、核酸等生物大分子是由许多单体连接而成的多聚体。下列有关单体与多聚体的叙述正确的是
正确答案
解析
有的多聚体在特异性免疫中发挥重要作用,如抗体; 单体进入细胞的方式有的是协助扩散，如葡萄糖进入红细胞，有的是主动运输；多聚体最终水解产物不一定是单体，如核酸最终水解后为含氮碱基，五碳糖和磷酸。
考查方向
本题主要考查了单体和生物大分子的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
多聚体的功能
知识点
7．化学
A做衣服的棉和麻均与淀粉
B燃料
C铁在潮湿的空气中放置，易发生化学腐蚀而生锈
D用含有橙色的酸性重铬酸钾的仪器检验酒后驾车，利
正确答案
解析
A. 纤维素与淀粉的通式老师（C6H10O6）n，但是n的大小不相同。B. 表述正确。C. 铁在潮湿的空气中，与其里面含有的碳构成原电池，属于电化学腐蚀。D.橙色的酸性重铬酸钾遇到乙醇会变为灰绿色，这是利用了乙醇的还原性。
考查方向
解题思路
1、同分异构体分子式必须完全相同，各种高分子化合物，不可能成为同分异构体，因为碳原子数不完全相同。
2、金属的腐蚀分为化学腐蚀与电化学腐蚀。
易错点
1、同分异构体的定义不熟悉；
2、对乙醇的化学性质不熟悉。
知识点
1．T2噬菌体与醋酸杆菌的相同之处是
正确答案
解析
T2噬菌体属于病毒，是非细胞生物，由蛋白质外壳和内部的DNA构成；醋酸杆菌属于原核生物，以DNA为遗传物质，在生态系统中，属于分解者，是需氧型细菌，能进行有氧呼吸。
考查方向
本题主要考查了病毒和细菌的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
遗传物质
知识点
3．下列生命活动中未体现生物膜信息传递功能的是
正确答案
解析
洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水体现细胞膜的物质运输；被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞，B细胞识别抗原，属于信息传递；垂体对性激素分泌的调控，性腺上的受体与垂体分泌的促性激素特性性结合，属于信息识别；机体接受刺激后发生膝跳反射，在神经元间存在信息传递。
考查方向
本题主要考查了生物膜信息传递功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
生物膜信息传递的种类
知识点
5．下图表示部分化合物的元素组成，其中数字表示元素。相关叙述不正确的是
正确答案
解析
甲状腺激素以胞吐的方式从细胞中分泌到内环境中，血红蛋白位于细胞内。
考查方向
本题主要考查了元素和化合物的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题思路
结合知识分析选项，作出判断
易错点
血红蛋白
知识点
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