- 教育心理学的研究对象
- 共419题
下列哪一项为新药Ⅳ期临床试验的内容之一
A．健康志愿者为受试对象，研究新药的人体耐受性和药动学
B．以患病者为受试对象进行随机盲法对照试验，找到最佳治疗方案
C．遵循随机对照原则进一步考察安全性和疗效
D．药品上市后的临床试验，包括不良反应监察、治疗药物监测、药物相互作用等
E．研究药物在正常人和患者体内的吸收、分布、代谢和排泄的规律性
正确答案
D
解析
Ⅳ期临床试验：即新药上市后临床试验，目的是在实际应用中对新药的有效性、安全性做进一步的社会性考察，了解新药在最初广泛使用期内的药效、适应证、相互作用、不良反应、治疗监测等方面的情况，指导合理用药。
我国社会医学的研究对象是
A．提高人群的社会卫生对策与措施
B．改善医患关系
C．社区卫生服务和卫生组织管理
D．社会卫生状况和变动规律
E．改善社会卫生状况
正确答案
A,D,E
解析
我国社会医学的研究对象是提高人群的社会卫生对策与措施、社会卫生状况和变动规律和改善社会卫生状况。
教育观察研究实施的程序包括哪几个方面。
正确答案
(1)界定研究问题，明确观察的目的和意义;(2)编制观察提纲(确定观察对象、时间、地点、内容和方法，即观察什么和怎么观察)，进入观察情境;(3)实施观察，收集记录观察内容;(4)分析材料，得出结论。
解析
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简述泰勒原理。
正确答案
泰勒是美国乃至世界教育领域里最杰出的研究学者之一，美国著名的课程理论家。他在对“八年研究”的经验总结的基础上，提出了课程研制的基本程序、步骤和方法，即泰勒原理(目标模式)。泰勒原理是由两条密切相关的基本原理组成的：一条是课程编制原理；另一条是“评价活动的原理”。
1949年，泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，在这本书中，他详细说明了课程编制的一般原理：
(1)学校应该达到哪些教育目标
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现
即提示了课程编制的四个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，这是对现代课程领域研究影响最大的理论架构。因此，泰勒被称为“课程编制模式的行为目标之父”，也被称为“教育评价之父”。评价程序共分四个步骤：确立评价目标、确定评价情趣、设计评价手段和利用评价结果。
“泰勒原理”作为一种目标模式，是一种有条理、系统的课程设计模式。它能够充分集中资源保证一个目标的实现，只要适当地选择好各种目标以及处理好多个目标的关系，就能在较短的时间内实现教学的成功。它提出并发展了一种至今为止最具有权威性的系统性的课程设计理论，为课程设计方法论的探究奠定了基础。这一模式成了近几十年来学校实践中课程发展和评价的主导模式，至今仍然具有强大的生命力。把评价引入课程编制也是泰勒的一个重要贡献。但是，让教师、学生的一切活动都只是围绕预定的行为目标进行和展开，也限制了师生主动参与意识和自主性活动。
解析
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下列描述中正确的是
A．软件工程只是解决软件项目的管理问题
B．软件工程主要解决软件产品的生产率问题
C．软件工程的主要思想是强调在软件开发过程中需要应用工程化原则
D．软件工程只是解决软件开发中的技术问题
正确答案
C
解析
[解析] 软件工程学是研究软件开发和维护的普遍原理与技术的一门工程学科。所谓软件工程是指，采用工程的概念、原理、技术和方法指导软件的开发与维护。软件工程学的主要研究对象包括软件开发与维护的技术、方法、工具和管理等方面。由此可见，选项A、B和D的说法均不正确，选项C正确。
临床实验中某些研究对象因迷信有名望的医生和医疗单位，而产生的一种心理、生理效应，对于预措施产生正面效应的影响。这种现象称为
A．信息偏倚
B．安慰剂效应
C．奈曼偏倚
D．霍桑效应
E．交叉效应
正确答案
D
解析
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城市社会学的研究对象是（）。
A．城市与城市社会
B．城市居民
C．城市人口
D．城市发展
正确答案
A
解析
城市社会学是运用社会学的理论和方法来分析和研究城市和社会的应用性科学。
阅读下面短文，回答下列五道题。
史学原以记述近现代事实为主要任务，任何时代的近现代史都是史学家的研究中心。史学容易触犯政治禁忌，成为文字狱和其他变相文字狱的主要对象。清代的文字狱几乎等于历史狱。朴学反是，以经学为中心，以小学(文字学)的训诂、音韵等为附庸，在其范围内的诸子、古史考证、地理、方志等等，都和政治现实没有直接关系。清代顺、康、雍、乾文网太密，文字狱大兴之后，史学因为首当其冲而大衰，考证学因为可以避祸而极盛，便是明证。由于中国封建社会历经的时期特别长，君主权威无限大，一切都被严密控制，学术界便越来越明显地出现这种极其反常的怪现象：现代史成为空白点，近代史成为薄弱点，古代史成为集中点，越古越厚，越今越薄，甚至有古无今，许多学者都成为“信而好古”者。这自然是由于统治者极端专制和极端愚民造成的，而学术界死气沉沉，学术家畏难避祸，以古代史为防空洞、避风港，也是无法辩解和否认的原因。明末清初许多伟大的史学家，在国变之后，毅然决然地都要集中余生精力，就亲身见闻去私著《明史》。《明史》就是他们的近代史。当时，从学术界老前辈黄宗羲、顾炎武、王夫之到万斯同、全祖望等大史学家，多专心致志私著《明史》，把私著《明史》看作高于一切的神圣任务。黄、万、全等清初史学家在中国史学史上的地位是难以比拟的，因为在二十四史中，只有《史记》敢于写到“今上”即当代史。在明代以前，如后汉初修的《前汉书》，唐初的官修《隋书》，元初的官修《宋史》等，均属隔代修史，而且由于官修，那是根本谈不上史德问题的。在清代以后，如民国初年以清朝遗老为主官修的《清史稿》，等于清王朝的奴才为清王朝的主子服务，也是可鄙的。只有明清问的一大群史学家敢于不惜牺牲、无所畏惧地私著信史实录，确为难能可贵，这是中国史学史上最值得大书特书的一点。由此可见史学是以同现实有密切关系的近现代历史为中心的，历史科学工作者必须是大智大勇者，缺乏勇敢精神，就不可能成为伟大的历史学家。
下列对本文内容理解正确的一项是______。
A．朴学研究不易酿成文字狱，因为朴学以经学为中心，以小学的训诂、音韵等为附庸，跟政治现实并没有直接的关系
B．清代的考证学极其兴盛，是由于顺、康、雍、乾大兴文字狱后，史学研究大大衰落造成的
C．明代以前，后汉初修的《前汉书》，唐初的官修《隋史》，元初的官修《宋史》等，其史学价值都在官修《清史稿》之上
D．黄、万、全等清初史学家在中国史学史上地位崇高，是因为他们私著《明史》的成就达到了司马迁《史记》的高度
正确答案
A
解析
[解析] B项“史学大衰”不是“考证学极盛”的根本原因。C项二者不构成比较。D项“私著《明史》的成就达到了司马迁《史记》的高度”这句话有误，文中没有这样的信息。
简述裴斯泰洛齐的要素教育论。
正确答案
(1)要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是为初等教育革新所作的开创性实践的结晶。
(2)要素教育理论认为，初等学校的各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进地促进人的和谐发展。他认为，要素教育既要求初等学校让每个人在德、智、体几个方面都能受到基本的教育而得到和谐的发展，又要求在德育、智育、体育的每一个方面都通过“要素方法”获得均衡发展。
(3)德育：儿童对母亲的爱是道德教育的最基本的要素；智育：教学的最基本要素是数目、形状和语言；体育：体育的最基本要素是关节活动。
解析
暂无解析
简述要素教育的内容。
正确答案
要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学化理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是为初等教育革新所作的开创性实践的结晶。
要素教育理论认为，初等学校的各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进地促进人的和谐发展。裴斯泰洛齐认为，要素教育既要求初等学校应当让每个人在德、智、体几个方面都能受到基本的教育而得到和谐的发展，又要求在德育、智育、体育的每一个方面都通过“要素方法”获得均衡发展。其出发点：一是儿童身心发展有其自然的顺序，这个顺序的基本特点之一就是从简单到复杂；二是简化初等教育方法，使每个普通家庭的母亲不需要别人帮助就能教自己的孩子。他总结德、智、体方面的要素为：德育要素，即儿童对母亲的爱；智育要素，即数目、形状和语言；体育要素，即关节的活动。
解析
暂无解析
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