- 教育心理学的研究对象
- 共419题
教育心理学的研究对象主要是( )。
A．学生心理过程及其规律
B．学生情绪人格及其规律
C．学生生理现象及其规律
D．学与教的基本心理规律
正确答案
D
解析
[解析] 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
一切哲学都是
A．理论化、系统化的世界观
B．科学的世界观和方法论
C．关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结
D．关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学
正确答案
A,C
解析
[解析] 该题是考查对一切哲学的共同观点、共同原则的把握。从理论性质上说，所有哲学都是“理论化、系统化的世界观”(A项)；从研究的对象上看，所有哲学都是“关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结”(C项)。题中的B项(科学的世界观和方法论)、D项(关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学)这二项是马克思主义哲学独有的特点，而不是所有哲学的共同特点。所以A项和C项是符合题意的正确选项。实际上该题也是考查对马克思主义哲学和其他哲学区别的确认和把握。这就要求考生在复习过程中，对那些具有包含被包含关系的哲学概念、范畴、派别，必须搞清楚它们的关系，找出它们的共同点和区别点，如此才能遇题不慌。
教育心理学的创始人是( )。
A．冯特
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克
正确答案
D
解析
[解析] 美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也被誉为“教育心理学之父”。
下列不属于教育心理学的研究对象的是( )
A．学生的学习兴趣
B．学习动机
C．教师的工作压力
D．教师的社会地位
正确答案
D
解析
[解析] 教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学、，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。因此，教师的社会地位不属于教育心理学的研究范畴。
下列不是教育心理学发展中存在的问题的是( )
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
正确答案
D
解析
[解析] 教育心理学发展中存在的问题很多，其中以本学科作为一门独立学科而独立存在的一些根本性问题最为严重，主要表现在：教育心理学研究对象不明确，意见分歧大：传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱，教育心理学与邻近学科的关系以及研究方法有待改进。
下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是( )
A．对学习结果进行科学分类
B．阐明学习的过程
C．阐明有效学习的环境
D．揭示学习结果的性质
正确答案
C
解析
[解析] 教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则，而非揭示学习结果的性质。
教育心理学的研究对象是( )
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象
B．学与教以及二者相互作用的心理规律
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教的心理规律，但以前者为主
正确答案
A
解析
[解析] 教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教育心理学研究的根本任务在于( )
A．研究心理现象
B．对心理进行测量
C．获取心理数据，区分心理高下
D．研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等
正确答案
D
解析
[解析] 教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
《人是教育的对象》作者是( )
A．乌申斯基
B．赫尔巴特
C．杜威
D．斯金纳
正确答案
A
解析
[解析] 俄国教育家乌中斯基出版了《人是教育对象》一书，卡普杰列夫于1877年出版了世界上第一本《教育心理学》。
有些老教师从没学过教育心理学，课同样上得很好，可见学不学这门课没多大关系。
正确答案
这种说法是错误的。理由如下：
(1)教育心理学对教师的教学能发挥极大的作用。
(2)有些老教师从未学过教育心理学，但是他们经过长时间的反复实践，不断进行总结和摸索，终于成长为优秀教师。这个过程是对实践经验不断总结和反思的过程，时间长、见效慢。
(3)教师如果学了教育心理学这门课，就会大大缩短自我摸索的过程，较快地取得教学经验，增强教学能力，把自己的教学工作建立在科学理论的基础上。
解析
暂无解析
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