热门试卷

31.Ⅰ、抗菌肽是生物体内广泛存在用来抵御外来病原体的一类小分子蛋白质。它具有广谱抗菌活性。请回答下列问题：

（1）从免疫调节的方式上，抗菌肽的作用属于（  ）免疫。研究发现，抗菌肽可以在细菌细胞膜上穿孔而成离子孔道，从而改变细菌细胞膜的 （  ），导致细菌死亡。

（2）采用基因工程的方法人工合成抗菌肽时，首先根据其氨基酸排列顺序，用（

）的方法获得家蚕抗菌肽基因，该基因与家蚕体内原有的基因相比不具有（                  ）。

（3）将该基因与（  ）结合导入大肠杆菌细胞中，再将重组大肠杆菌置于适宜条件下培养，当大肠杆菌的群体生长处于（  ）期时，细胞内会大量积累抗菌肽，这时就可以分离提取抗菌肽。

Ⅱ、右图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果。

实验Ⅰ让该妇女吃麦片粥，但该妇女明显对麦片粥厌恶；

实验Ⅱ让该妇女吃自选喜欢的食物如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。

（1）实验Ⅱ胃液分泌量高于实验Ⅰ，说明（  ）会影响

低级神经中枢对胃液分泌的调节作用。

（2）把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内，一段时间后有胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌，该实验结果说明（                                    ）。

（3）有人提出了胃泌素的假说，认为胃黏膜可分泌一种物质——胃泌素，能影响胃液的分泌。请探究胃泌素的作用。

①主要实验材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理盐水、胃黏膜提取液。

②假设_________________________________________________。

③实验步骤

a．把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组

b．甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，乙组注射等量的0.9%生理盐水。

c．在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录小鼠胃液的分泌状况。

④实验结果预测：

a．如果出现（  ），假设成立 。

b．如果出现（  ），假设不成立 。

30．分析回答下列代谢与调节的相关问题：

Ⅰ、下图表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化，CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图。据图回答下列问题：

（1）写出光合作用的总反应式：（  ）

（2）比较A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用较强的是（  ）植物。当二氧化碳净吸收为0时，植物细胞中可以产生ATP的细胞器有（  ）

（3）当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是（  ）如B是C4植物，其完成光合作用的细胞依次是（  ）

（4）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是（  ）（减少或增加）。

（5）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在（  ）klux以上才能使CO2的吸收量超过CO2的释放量。

（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？（                  ） 。

（7）某同学想探究温度对A植物光合作用的影响，则应选择图中M点对应的光照强度，在该实验中，自变量是（  ），观察测量因变量的指标是（  ）。

Ⅱ、给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此问题的解释有两种观点：

①促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节；

②通过促进（                           ） 对下丘脑进行的反馈调节。

这两种观点是否成立?为此，某生物兴趣小组做了以下的实验进行探究。

(一)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械、测量仪等。

(二)实验思路：

（1）将实验动物平均分为A、B两组；A为实验组，B为对照组。并测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量。

（2）用手术器械将A组动物的（        ）器官切除，B组做切除手术，但不摘除此器官。

（3）对A、B两组动物注射（                                         ）。

（4）一段时间后，再测量A、B两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。

(三)实验结果及结论(支持的观点)：

(1) 若A组促甲状腺激素释放激素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少，则 （  ）

(2) 若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量相等，则（  ）

(3) 若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量不相等，且B组减少得要多，则（  ）

31． I．某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。

实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：

（一）实验步骤：

（1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中（              ） 的含量。

（2）用手术器械将A组小白鼠的（              ）（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。

（3）向A、B两组小白鼠注射（              ）。

（4）在相同且适宜的环境条件下观测。

（5）一段时间后，测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量。

（二）实验结果及结论（支持何种观点）：

（1）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则（              ）；

（2）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则（              ）；

实验二：科学家对多种恒温动物进行实验，证明调节体温的主要中枢位于下丘脑，下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部。为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用，科学家做了以下实验。

（1）：对下丘脑前部局部加温，机体出现血管舒张，散热量增加；对下丘脑前部局部冷却，机体出现寒颤，产热量增加。

（2）：用实验一的方法处理下丘脑后部，机体不出现散热和产热效应；用电刺激下丘脑后部，机体出现寒战，增加产热。

请分析实验结果并回答：

（1）上述实验表明：下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在（              ） ，

（2）温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同，说明信息传递的方向最可能是从下丘脑（              ）传至（              ），下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合，从而调节恒温动物的（              ）过程，使体温保持相对稳定。

（3）猪的体温调节与人类似。在18～20℃的条件下，体重为60kg的猪增重最快。试运用体温调节相关知识解释：当环境温度过低（5℃）或过高（35℃）时，猪的增重都会下降的原因。

II． “四大家鱼”混合饲养可以获得高产。青鱼栖息在水域底层，以螺蛳等软体动物为食；草鱼栖息在中下层，以水草为食；鳙鱼栖息在中上层，以浮游动物为食；鲢鱼栖息在上层，以浮游植物为食。请回答：

（1）尝试为鳙鱼构建一条合理的食物链：（              ） 。

（2）青、草、鲢、鳙混养能够获得高产的原因是它们 （              ）  不相同，（              ）  较弱，有效利用各种资源。

（3）在研究某种鱼的存活率与种群密度之间关系时发现：随种群密度增大，鱼的存活率先增大后减小。可能的原因是低密度时，随密度增大，（              ）增强，存活率增大；高密度时，随密度增大， （              ） 增强，存活率减小。