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1 单选题 · 1 分

下列护士的面部表情和情境,不正确的是

A迎接新患者时面带微笑

B面对疼痛的患者保持微笑

C为患者做操作时面色镇定

D与紧张、焦虑的患者交谈保持微笑

E与患者交流时经常注视患者

1 单选题 · 1 分

初产妇,正常阴道分娩。第二产程时宫缩频繁,疼痛难忍,痛苦呻吟。此时护士最恰当的沟通方式是

A劝其忍耐

B默默陪伴

C抚摸腹部

D握紧产妇的手

E投以关切的目光

1 单选题 · 1 分

患儿,男,3岁。奔跑时摔倒,诊断为左前臂闭合骨折。患儿在急诊科留观期间哭闹不止,护士提供正确的心理护理措施是

A安慰,解释治疗的重要性

B请患儿妈妈进人留观室陪伴

C让患儿听舒缓的音乐

D询问患儿需求,给予满足

E请主治医生与患儿交谈

1 单选题 · 1 分

患者男,68岁。因患膀胱癌住院,入院时,护士主动与其交流:“您好,我是您的责任护士,有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转,情绪低落,化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励,患者深受感动。患者经治疗后即将出院,对护士的服务非常满意。影响患者与责任护士沟通的因素不包括

A患者的感受

B患者的情绪

C患者的身体状况

D患者的籍贯

E护士的专业能力

1 单选题 · 1 分

在倾听患者的话语时,错误的做法是

A全神贯注

B集中精神

C不必保持目光的接触

D用心听讲

E双方保持合适的距离

1 单选题 · 1 分

初产妇,正常阴道分娩。第二产程时宫缩频繁,疼痛难忍,痛苦呻吟。此时护士最恰当的沟通方式是

A劝其忍耐

B默默陪伴

C抚摸腹部

D握紧产妇的手

E投以关切的目光

1 单选题 · 1 分

患者,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是

A制止她哭泣,告诉她要坚强面对

B坐在她身边,轻轻递给她纸巾

C轻轻地握住她的手,默默陪伴她

D在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因

E当她表示想独自一人安静一会儿时,为她提供一个适当的环境

1 单选题 · 1 分

使用呼吸机的患者常常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为对语言具有

A补充作用

B替代作用

C驳斥作用

D调整作用

E修饰作用

1 单选题 · 1 分

患者,男,58岁。患有肥厚型心肌病5年。近1个月来常有心绞痛发作及一过性晕厥,患者因此非常紧张,整日卧床、不敢活动。该患者出现的角色行为改变属于

A角色行为强化

B角色行为缺如

C角色行为冲突

D角色行为差异

E角色行为消退

1 单选题 · 1 分

患儿,女,3岁。因急性淋巴细胞白血病入院,在与患儿沟通时,护士始终采用半蹲姿势与其交谈,此种做法主要是应用了沟通技巧的

A倾听

B触摸

C沉默

D目光沟通

E语言沟通

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