- ATP的主要来源——细胞呼吸
- 共2074题
用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞时，可同时观察到构成气孔的保卫细胞，只有保卫细胞可以进行的生理活动和两种细胞都可进行的生理活动是（ ）
正确答案
解析
解：保卫细胞具有叶绿体，可以行光合作用．保卫细胞内外的细胞壁厚度不同，当保卫细胞吸水时膨胀时，往细胞壁较厚的一方弯曲，因此气孔打开，当保卫细胞失水皱缩时，气孔闭合．植物通过调节气孔开闭，来影响蒸腾作用，而不是保卫细胞进行蒸腾作用．保卫细胞是活细胞，就可以进行呼吸作用．
故选：A．
某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中自变量有个．请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①“环境条件”的设计：甲组______，乙组．
②“实验材料”的选择：______．请写出支持假设的预期实验结果（选填“变绿”或“变黄”）：甲组植株：______；乙组植株：______．
正确答案
解：要想探究“光照能影响叶绿素形成”，则实验的自变量是光，而其他无关变量要相等且适宜，所以①甲组为阴暗、适宜的温度，而乙组为光照充足、适宜的温度．
②实验材料是无关变量，所以两组应该选择同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）．
因为叶绿素必须在有光的条件下才能形成，所以在阴暗环境下的甲组植株变黄；而在有光的乙组植株变绿．
故答案为：
①甲：阴暗、适宜的温度 乙：光照充足、适宜的温度
②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）
甲：变黄 乙：变绿
解析
解：要想探究“光照能影响叶绿素形成”，则实验的自变量是光，而其他无关变量要相等且适宜，所以①甲组为阴暗、适宜的温度，而乙组为光照充足、适宜的温度．
②实验材料是无关变量，所以两组应该选择同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）．
因为叶绿素必须在有光的条件下才能形成，所以在阴暗环境下的甲组植株变黄；而在有光的乙组植株变绿．
故答案为：
①甲：阴暗、适宜的温度 乙：光照充足、适宜的温度
②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）
甲：变黄 乙：变绿
植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素．研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别．根据上述材料，请你完成下列过程，探究红光、绿色光与叶绿素形成的关系．
（一）提出假设：______．
（二）请根据所提供的实验材料和用具，设计一个实验来证明你的假设．
材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土的花盆、大豆种子、清水及其他所需条件．
实验步骤：
（1）______
（2）______
结果预测及结论：
（1）______．
（2）______．
（3）______．
正确答案
解：（一）由于探究的是不同颜色的光对与叶绿素形成的关系，所以提出的问题是“红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的（或：不同的）”
（二）步骤：
（1）将大豆种子各30粒，用清水浸泡后，种入盛有沙土的A、B两个花盆中，并分别放置在只有红光或只有绿光的条件下培养，在每天定时浇适量的水．
（2）数天后，统计并记录A、B盆中的大豆幼苗的叶片的情况．
结论：
（1）A、B盆中的大豆幼苗的叶片全部是绿色的；说明红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的，都能促进叶绿素的形成．
（2）只有A盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明红光能促进叶绿素的形成，而绿光不能．
（3）只有B盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明绿光能促进叶绿素的形成，而红光不能．
故答案为：
（一）红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的（或：不同的）
（二）步骤：
（1）将大豆种子各30粒，用清水浸泡后，种入盛有沙土的A、B两个花盆中，并分别放置在只有红光或只有绿光的条件下培养，在每天定时浇适量的水．
（2）数天后，统计并记录A、B盆中的大豆幼苗的叶片的情况．
结论：
（1）A、B盆中的大豆幼苗的叶片全部是绿色的；说明红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的，都能促进叶绿素的形成．
（2）只有A盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明红光能促进叶绿素的形成，而绿光不能．
（3）只有B盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明绿光能促进叶绿素的形成，而红光不能．
解析
解：（一）由于探究的是不同颜色的光对与叶绿素形成的关系，所以提出的问题是“红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的（或：不同的）”
（二）步骤：
（1）将大豆种子各30粒，用清水浸泡后，种入盛有沙土的A、B两个花盆中，并分别放置在只有红光或只有绿光的条件下培养，在每天定时浇适量的水．
（2）数天后，统计并记录A、B盆中的大豆幼苗的叶片的情况．
结论：
（1）A、B盆中的大豆幼苗的叶片全部是绿色的；说明红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的，都能促进叶绿素的形成．
（2）只有A盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明红光能促进叶绿素的形成，而绿光不能．
（3）只有B盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明绿光能促进叶绿素的形成，而红光不能．
故答案为：
（一）红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的（或：不同的）
（二）步骤：
（1）将大豆种子各30粒，用清水浸泡后，种入盛有沙土的A、B两个花盆中，并分别放置在只有红光或只有绿光的条件下培养，在每天定时浇适量的水．
（2）数天后，统计并记录A、B盆中的大豆幼苗的叶片的情况．
结论：
（1）A、B盆中的大豆幼苗的叶片全部是绿色的；说明红、绿色光对植物叶绿素形成的影响是相同的，都能促进叶绿素的形成．
（2）只有A盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明红光能促进叶绿素的形成，而绿光不能．
（3）只有B盆中的大豆幼苗的叶片是绿色的；说明绿光能促进叶绿素的形成，而红光不能．
（2015秋•冀州市校级月考）下列关于叶绿素的合成和功能的叙述，错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、光是叶绿素合成的必要条件，无光则不能合成叶绿素，在黑暗情况下，叶片呈黄色，A正确；
B、由于温度会影响合成叶绿素酶的活性，所以低温抑制叶绿素的合成，B正确；
C、Mg是叶绿素合成的必需元素，C正确；
D、植物体进行光合作用不仅需要叶绿素吸收转换光能，而且光合作用需要酶，所以光合作用的场所是叶绿体，只给予适宜的温度、光照和CO2还是不能进行光合作用，D错误．
故选：D．
在叶绿体内囊状结构的薄膜上（ ）
正确答案
解析
解：A、植物体的所有色素包括：1．叶绿体（叶绿素和类红萝卜素）：主要在叶肉细胞2．有色体（黄色或橘红色）：在番茄果肉细胞、红辣椒果皮等果实、花卉组织中可见到成红色的质体--有色体．3．白色体（无色）：主要分布于植物体的不见光部位如根、茎的皮层细胞中． 4．花青素（酸红碱蓝）：由液泡中花青素或称花色甙引起的，花色甙的颜色与细胞液的pH值有关，其性质是碱蓝酸红．A错误．
B、捕光色素，又称天线色素，它没有光化学活性，能吸收光能，并把吸收的光能传递到反应中心色素，绝大多数色素，包括绝大部分叶绿素a和全部的叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素等都属于此类，B错误；
CD、少数特殊状态的叶绿素a，它具有光化学活性，既能捕获光能，又能将光能转换为电能，C错误；D正确．
故选：D．
叶绿素a和叶绿素b______吸收______，______主要吸收蓝紫光．
正确答案
主要
红光和蓝紫光
类胡萝卜素
解析
解：叶绿体中色素有类胡萝卜素和叶绿素两大类：
（1）叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光．
（2）类胡萝卜素包括胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色），主要吸收蓝紫光．
故答案为：主要 红光和蓝紫光 类胡萝卜素
镉是重金属污染物之一．某研究小组探究不同浓度的镉对小白菜光合作用的影响，实验结果见表（说明：气孔导度表示气孔张开的程度）．请回答问题：
（1）叶绿素分布在叶绿体的______上，其参与的光反应为暗反应提供______．
（2）据表分析，X应为______，理由是______；高剂量（≥1mg•L-1）镉会使气孔导度下降，胞间CO2浓度却增大，其主要原因是______．高剂量镉会导致净光台速率______，主要原因是______．
（3）分析数据，可得出的结论是______．
（4）土壤中的镉被小白荣吸收后，通过______在人体内富集，危害人体健康．
正确答案
解：（1）光合作用分为光反应和暗反应，发生的场所分别是类囊体薄膜和叶绿体基质在光反应阶段分布在叶绿体的类囊体的薄膜上的叶绿素等色素能吸收、转化光能，同时光反应产生ATP和[H]提供给暗反应供三碳化合物的还原．
（2）根据实验中自变量（镉浓度）的变化的规律，X应为0.1；高剂量镉会使气孔导度下降，使胞间CO2的消耗量减少，最终导致胞间CO2浓度却增大．表格分析可见高剂量镉使小白菜叶绿素含量降低，导致光能吸收、传递、转化不足，使得净光合速率下降．
（3）综合分析可知镉在低剂量时能促进小白菜的光合作用，超过一定剂量则会抑制．
（4）镉是重金属，在食物链中有生物富集现象，随着营养级的升高，镉的含量越来越多，最高营养级镉含量最高，而人一般处于最高营养级，所以镉通过食物链在人体内大量富集，从而危害人体健康．
故答案是：
（1）类囊体的薄膜（基粒、类囊体） ATP和[H]（NADPH）
（2）0.1 实验中自变量的变化应有规律（梯度）
胞间CO2的消耗量减少 下降 镉使小白菜叶绿素含量降低，导致光能吸收、传递、转化不足
（3）镉在低剂量时能促进小白菜的光合作用，超过一定剂量则会抑制
（4）食物链
解析
解：（1）光合作用分为光反应和暗反应，发生的场所分别是类囊体薄膜和叶绿体基质在光反应阶段分布在叶绿体的类囊体的薄膜上的叶绿素等色素能吸收、转化光能，同时光反应产生ATP和[H]提供给暗反应供三碳化合物的还原．
（2）根据实验中自变量（镉浓度）的变化的规律，X应为0.1；高剂量镉会使气孔导度下降，使胞间CO2的消耗量减少，最终导致胞间CO2浓度却增大．表格分析可见高剂量镉使小白菜叶绿素含量降低，导致光能吸收、传递、转化不足，使得净光合速率下降．
（3）综合分析可知镉在低剂量时能促进小白菜的光合作用，超过一定剂量则会抑制．
（4）镉是重金属，在食物链中有生物富集现象，随着营养级的升高，镉的含量越来越多，最高营养级镉含量最高，而人一般处于最高营养级，所以镉通过食物链在人体内大量富集，从而危害人体健康．
故答案是：
（1）类囊体的薄膜（基粒、类囊体） ATP和[H]（NADPH）
（2）0.1 实验中自变量的变化应有规律（梯度）
胞间CO2的消耗量减少 下降 镉使小白菜叶绿素含量降低，导致光能吸收、传递、转化不足
（3）镉在低剂量时能促进小白菜的光合作用，超过一定剂量则会抑制
（4）食物链
阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱．如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于（ ）
正确答案
解析
解：叶绿体中的色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，这些色素对不同光质的光吸收不同：叶绿素a、叶绿素b主要吸收蓝紫光和红橙光；叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光．所以该光谱通过叶绿素后，红橙光、蓝紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色条带．
故选：D．
如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况．下列叙述正确的是（ ）
①晚间550nm波长绿光照射行道树，目的是通过光合作用增加氧气量
②白光中450nm波长的光比白光更利于提高光合作用强度
③纸层析分离的色素带中叶绿素a最宽
④土壤中缺乏镁时，420～470nm波长的光的利用量显著减少
⑤由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量减少．
正确答案
解析
解：①植物几乎不吸收大约550nm波长的绿光，所以达不到以增加夜间空气中氧气浓度目的，①错误；
②白光中450nm左右波长的光只是植物进行光合作用所吸收光中的一部分，所以只用该波长的光，光合作用强度将降低，②错误；
③纸层析分离的色素带中叶绿素a含量最多，故最宽，③正确；
④镁是叶绿素的重要组成元素，镁缺乏时，叶绿素合成受阻，直接影响植物对光的吸收，④正确；
⑤由550nm波长的光转为670nm波长的光后，光反应增强，从而促进C3的还原，使C3的量减少，⑤正确．
故选：D．
科学家恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域．从这一实验你能得出的结论是（ ）
正确答案
解析
解：A、好氧细菌需要的是氧气，红光和蓝光最有利于光合作用的进行，产生了大量的氧气，从而吸引了大量的好氧细菌，A错误；
B、好氧细菌呼吸作用需要氧气，喜欢聚集在氧气含量多的光区，B错误；
C、叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用并释放出大量的氧气，吸引了许多好氧细菌，而对绿光的吸收最少，C错误；
D、叶绿体色素主要吸收红光和蓝光用于光合作用，对绿光的利用效果最差，D正确．
故选：D．
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