- 遗传信息的转录和翻译
- 共268题
现在，市场上有一种“长”了字和图案的苹果（如右图），得到了大量消费者
的青睐。这种苹果是怎么培育出来的呢？其实，这就是我们熟悉的普通红苹果；在苹果成
熟前、果皮未红时，先用遮光纸刻出你想要的字或图案固定在苹果上；
在苹果成熟的过程中，没有遮光的部分逐渐变红，被遮光的部分由于
没有阳光照射就不会变红，这样，苹果上就“长”出了字和图案。
7.苹果幼果的果皮呈绿色，因而能进行____ ，该生理过程的
总反应式概括为 。
8.苹果果皮的颜色是由基因控制的，而图中的苹果上“长”出了字和画，该现象说明
生物的性状是 的结果。
苹果成熟过程中， （激素）会逐渐增多，并由核糖体合成 ，作用于细胞壁，使其果肉曰益松软。在苹果储存过程中，若测得一段时间内苹果吸收02与释放C02的体积之比为1:3，则该时间段内苹果细胞的有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为 。
正确答案
（1）光合作用（1分）
解析
根据光合作用的条件之一是叶绿素吸收光能并利用光能，判断幼果果皮绿色可以进行光合作用。回忆所学光合作用的原料、条件、产物等基础知识，写出光合作用的反应式。
考查方向
本题考查光合作用的条件、反应式。
解题思路
根据光合作用的条件之一是叶绿素吸收光能并利用光能，判断幼果果皮绿色可以进行光合作用。根据所学光合作用的原料、条件、产物等写出光合作用的反应式。
易错点
光合作用的反应式。
教师点评
本题考查光合作用的基础知识，在近几年的各省高考题中出现频率较高，常与细胞结构等知识点交汇命题。
正确答案
（2）基因与环境共同作用
解析
根据题干分析可知，图中的苹果上“长”出了字和画，是因为人为改变了环境中的光照条件，说明生物的性状是由基因控制的，同时受环境条件影响，即是基因与环境共同作用的结果。
考查方向
本题考查影响生物性状的因素。
解题思路
分析题干信息，组织语言作答。
易错点
易在语言组织上不科学。
教师点评
本题考查生物性状的影响因素，在近几年的高考题中出现频率较高，常与基因的分离和自由组合定律、变异等知识点交汇命题。
正确答案
（3）乙烯（1分） 纤维素酶（或纤维素酶和果胶酶） 1:6
解析
根据题干分析，果实成熟过程中促进其成熟的激素乙烯增多；再根据“作用于细胞壁”“核糖体合成”等信息，确定使果肉松软的物质是纤维素酶；最后根据题干中吸收氧气与释放CO2的比是1:3，结合有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，通过计算可知有氧呼吸吸收1单位O2，消耗1/6单位葡萄糖，产生1单位CO2；则无氧呼吸产生2单位CO2，消耗1单位葡萄糖，所以二者消耗葡萄糖的比为1:6。
考查方向
本题考查果实成熟时的激素调节、生理变化、有氧呼吸与无氧呼吸等。
解题思路
根据题干分析，果实成熟过程中促进其成熟的激素乙烯增多；再根据“作用于细胞壁”“核糖体合成”等信息，确定使果肉松软的物质是纤维素酶；最后根据题干中吸收氧气与释放CO2的比，结合有氧呼吸和无氧呼吸的反应式计算消耗葡萄糖的比。
易错点
本题易在计算有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖之比时出现错误。
教师点评
本题考查果实成熟过程中的激素调节和相关生理变化的基础知识，考查了分析有氧呼吸、无氧呼吸过程中的物质变化的能力。难度较大。
下图一表示真核细胞内发生的基因控制相关蛋白质合成的过程，其中①～⑧表示细胞结构；图二表示人体肝脏组织受损或部分切除后激活Notch信号途径实现再生的过程：受损肝细胞A的膜上产生的信号分子，与正常细胞8膜上的Notch分子(一种跨膜受体)结合，导致Notch的膜内部分水解成NICD，NICD再与RBP(一种核内转录因子)一起结合到靶基因的相应部位，激活靶基因，最终引起肝脏再生。请回答下列问题：
图一 图二
26.图一中结构⑤由________层磷脂分子组成。在代谢旺盛的细胞中，结构⑤上的核孔数目较多，其作用是________。
27. 用3H标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)培养图一中的细胞，不久在细胞中发现被标记的细胞器除⑥⑦外还有________(填序号)。图一丙和丁中物质的转运依赖于生物膜的________。
28.图二中信号分子与细胞膜上的Notch分子结合后引起了肝细胞的一系列变化，说明细胞膜具有________功能。
29.图二中，过程a、b需要的原料分别是________。人体的胰岛细胞中________(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因。
30.若Notch分子前体蛋白由m条肽链，n个氨基酸组成，则该前体蛋白中至少含氧原子________个。
正确答案
4 实现核质之间的物质交换和信息交流
解析
从图示看，①是核糖体，⑤是核膜，为双层膜结构，而每层膜均在磷脂双分子层为基本骨架，故为4层磷脂双分子层。核膜上核孔是大分子进出细胞核的通道，实现了核质之间的物质交换和信息交流。
考查方向
考查细胞核的结构与功能。
解题思路
核膜为双层膜结构，核孔具有实现核质之间的物质交换和信息交流的功能。
易错点
误认为核膜为单层膜结构。
教师点评
掌握细胞核的结构及功能是解题关键，难度较易。
正确答案
① 流动性
解析
由于标记的尿嘧啶，所以只存在于RNA中，只要含有RNA的细胞结构应均具有放射性，含有RNA的细胞结构是核糖体、线粒体、叶绿体和细胞核及细胞质基质。图中①是核糖体，⑥为叶绿体，⑦为线粒体。通过囊泡转移物质均发生了膜融合行为，从而体现膜结构的一定流动性。
考查方向
考查细胞器的结构组成及膜的流动性相关知识。
解题思路
细胞中具有RNA的结构为细胞核、线粒体、叶绿体和核糖体。通过囊泡转运的物质体现了膜结构的流动性。
易错点
丙丁是囊泡，通过胞吐方式释放到细胞外，注意一定没有穿过膜结构。
教师点评
掌握分泌蛋白合成分泌过程及RNA存在部位是解题关键，难度适中。
正确答案
细胞间信息交流(信息传递、细胞通讯)
解析
从题干信息可知，信号分子与膜上的Nouch受体蛋白结合，再经转动加工，进入细胞核，使细胞代谢发生改变，所以起信息传递作用，即细胞间的信息交流。
考查方向
考查细胞膜的功能。
解题思路
细胞膜的功能是进行细胞间的信息交流，控制物质进出细胞，系统边界，使细胞内部有一个相对稳定的环境。
易错点
混淆了细胞膜三个功能。
教师点评
掌握细胞膜的具体功能及相应的具体体现的实例是解题关键，难度较易。
正确答案
核糖核苷酸、氨基酸 含有
解析
从图中信息可以看出，a表示转录形成信使RNA，原料是核糖核苷酸，b过程是翻译以信使RNA为模板形成蛋白质过程，原料是氨基酸。人体细胞是同一个受精卵经有丝分裂发育而来的，细胞核内的基因均相同。
考查方向
考查遗传信息的表达过程。
解题思路
转录形成信使RNA分子，翻译形成蛋白质分子。
易错点
分不清a、b表示的过程。
教师点评
掌握基因转录和翻译过程及有丝分裂的特点是解题关键，难度适中。
正确答案
n＋m
解析
氨基酸脱水缩合形成的多肽链中的氧原子数等于氨基酸数加上肽链条数加上R基上氧原子数。若R基上没有氧原子，则n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链，氧原子数为n+m，所以至少为n+m个。
考查方向
考查氨基酸脱水缩合相关计算知识。
解题思路
蛋白质氧原子＝氨基酸数＋肽链条数＋R基上氧原子数。
易错点
没有注意到肽链条数及掌握相关计算公式。
教师点评
掌握蛋白质氨基酸缩合过程中的相关计算是解题关键，难度适中。
中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。研究人员已经弄清了野生青蒿(二倍体，体细胞染色体数为18)细胞中青蒿素的合成途径如下图所示:
20.据图分析，过程①是 阶段，mRNA从 进入细胞质，完成②过
程的场所 。
21.野生青蒿生长受地域性限制，体内生成的青蒿素极少，科学家考虑采用
（育种方法）, 利用酵母细胞大量获得青蒿素。该育种方法的原理是 。
22.与二倍体相比，多倍体植物通常茎秆粗壮，叶片较大，推测青蒿素的含量也高，故尝试用 或 方法处理二倍体青蒿，该过程的原理是 ， 从而得到四倍体青蒿。
23.四倍体青蒿与野生型青蒿 （“是”或“不是”）同一物种，其原因是两者杂交后，染色体数是 ，该子代是 （“可育”或“不可育”）的。
正确答案
（1）转录 核孔 核糖体
解析
从图示内容看①是转录形成信使RNA过程，是在细胞核中进行，再加工为成熟的mRNA分子后，经主动运输从核孔进入细胞质基质，在细胞质基质中与核糖体结合进行②翻译过程。
考查方向
考查遗传信息的表达过程。
解题思路
遗传信息也在细胞核中转录形成成熟的信使RNA再与核孔孔中以主动运输方式出来，在细胞质中与核糖体结合进行蛋白质的合成。
易错点
注意真核细胞的细胞核中的基因是先转录后加工后为成熟的蛋白质，才从核孔中以主动运输方法进入细胞质中。
教师点评
掌握遗传信息的表壳过程、场所、原料、条件等是解题的关键，难度适中。
正确答案
（2）转基因技术（或基因工程或基因拼接技术或DNA重组技术） 基因重组
解析
将外源基因导入受体细胞中表达是利用基因工程或转基因技术。所利用的原理是基因重组。
考查方向
考查基因工程相关的知识。
解题思路
通常用基因工程使所需目的基因在其他生物体内表达出来。利用的原理是基因重组。
易错点
注意所有育种的原理均是变异的原理，即基因重组，基因突变和染色体变异等。
教师点评
掌握基因工程的概念及原理是解题的关键，难度适中。
正确答案
（3）低温处理 秋水仙素处理（顺序可颠倒） 抑制纺锤体形成
解析
通常采用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体加倍。通过低温或秋水仙素抑制细胞分裂过程中的纺缍体形成，从而使染色体加倍。
考查方向
考查多倍体形成的相关知识。
解题思路
通常采用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体加倍。
易错点
不清楚是处理幼苗还是萌发的种子。
教师点评
掌握染色体加倍的方法和处理手段是解题的关键，难度适中。
正确答案
（4）不是 27 不可育
解析
由于野生型青蒿是二倍体，体细胞中含有两个染色体组为18条，所以加倍后细胞中染色体组为四个数目为36，四倍体与二倍体杂交后形成三倍体，体细胞中染色体数目为27，在减数分裂过程中，同源染色体联会发生紊乱，不能形成正常生殖细胞，无法完成受精作用即产生子代，所以四倍体与原二倍体不是同一物种，存在生殖隔离。
考查方向
考查物种的概念。
解题思路
经加倍的形成生物个体与原物种不是同一物种。
易错点
注意生殖隔离是不能完成交配或交配后子代不活或不育。
教师点评
掌握是否为同一物种的判断方法是解题的关键，难度适中。
3．下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法正确的是( )
正确答案
解析
图示①②③分别表示复制、转录、翻译过程，线粒体和叶绿体中有DNA和核糖体，所以能完成这三个过程，A正确；由密码子的简并性可知，某种氨基酸可由一到多个密码子决定，B错误；③表示翻译，根据图中多肽链的长度可知，在遗传信息传递过程中，翻译的方向从a→b，C错误；由图可知，一条mRNA可相继与多个核糖体结合，加快了翻译的速度，但是应该多肽链只能由一个核糖体完成，D错误。
考查方向
考查中心法则相关知识。
解题思路
转录是在以DNA分子一条链为模板合成RNA过程，翻译是在核糖体上以信使RNA为模板，以转运RNA为工具合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质过程，密码子存在简并性，一种密码子决定一种特定的氨基酸，一种氨基酸可以有一种或几种密码子，一条mRNA上可以连接多个核糖体，合成多条相同的多肽链，从而提高 翻译效率。
易错点
注意并不是一种氨基酸只对应一种密码子或tRNA，但一种密码子或tRNA只能对应一种特定的氨基酸。
教师点评
掌握中心法则过程及密码子的简并性是解题关键，难度适中。
知识点
健康相关行为可分为
A．社会健康相关行为
B．生活健康相关行为
C．危害健康行为
D．促进健康行为
E．健康教育行为
正确答案
C,D
解析
暂无解析
请从39~40题中选做一道。
39.[生物——选修3生物技术实践]
回答与胡萝卜素有关的问题：
（1）胡梦卜含有的胡萝卜素中，最主要的是（ ）（填“α-胡萝卜素”、“β-胡萝卜素”或“γ-胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子（ ），后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为（ ），胡萝卜素是 （ ）（填“挥发性”或“非挥发性”）物质。
（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，（ ）（填“需要”或“不需要”）将鲜活的岩藻干燥。
（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的 （ ） 作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是（ ） 。
40.生物——选修3[生物技术实践]
已知生物体内用一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。如果将p分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸.改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有酶的催化活性。回答下列问题：
（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质（ ）进行改造。
（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰 （ ）基因或合成（ ） 基因。所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括（ ）的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：（ ） 。
（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过（ ）和 （ ），进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物（ ） 进行鉴定。
正确答案
39.（1）β—胡罗卜素 维生素A 夜盲症 非挥发性 （每空2分）
（2）需要（2分）
（3）乙酸乙酯（2分） 萃取胡罗卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂（3分，其他合理答案也给分）
40.（1）氨基酸序列（或结构）（1分，其他合理答案也给）
（2）
DNA和RNA （或遗传物质）（2分）
DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质（或转录、逆转录、翻译）（3分）
（3）设计蛋白质结构 推测氨基酸序列 （每空2分，共4分）
功能（1分）
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
5．人或动物PrP基因编码一种蛋白（PrPc）,该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc（阮粒），就具有了致病性。PrPsc可以有到更多的PrPc转变为PrPsc，实现阮粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是 （ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链。下列叙述正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
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