- 数列求和、数列的综合应用
- 共491题
已知


17.求数列
18.记




正确答案
(1)
解析
(Ⅰ)设数列

解得
所以
考查方向
解题思路
利用等差数列的基本量的运算求解即可;
易错点
利用等差数列的基本量求通项公式时运算出错;
正确答案
(2)2
解析
(Ⅱ)由(Ⅰ)可得
∴

因 


即 



∴
考查方向
解题思路
根据公式先求

易错点
不会转化题中的条件 
已知各项均不相等的等差数列



22.求数列


23.是否存在正整数

正确答案
见解析
解析
考查方向
解题思路
借助等差数列前4项和,与
解析式
易错点
本题易错于裂项等号不成立,第二问不理解题意
正确答案
见解析
解析
考查方向
解题思路
根据等比数列性质写出关系式
解不等式确定取值
易错点
本题易错于裂项等号不成立,第二问不理解题意
等差数列


17.求数列

18.设

正确答案
见解析
解析
设等差数列







考查方向
解题思路
第一问根据前N项和求通项公式,第二问用裂项相消的办法求数列的和
易错点
相关性质掌握不好;不会求数列的和
正确答案
见解析
解析
由(1)得
考查方向
解题思路
第一问根据前N项和求通项公式,第二问用裂项相消的办法求数列的和
易错点
相关性质掌握不好;不会求数列的和
已知等差数列



若

28.写出数列
29.求数列
30.证明:以

正确答案
2,8,32,128.
解析
试题分析:本题属于数列通项公式与数列求和公式的应用问题,由于问题较抽象有一定的难度。(1)求解时一定要灵活应用数学归纳法对
(Ⅰ)观察数列
因为数列

(ⅰ)以2为首项,且公比最小的等比数列的前四项是2,8,32,128.
(ⅱ)由(ⅰ)可知


又

即
再证
显然


即

所以,所求通项公式为
考查方向
解题思路
本题考查了等差等比数列通项公式的求解,数列求和公式的综合应用,数学归纳法和分析法的应用,解题步骤如下:
(ⅰ)根据题意写出数列的前四项是2,8,32,128.;(ⅱ)根据题意写出
在证明“以

易错点
由题归纳法得数列
正确答案
an=22n-1;
解析
试题分析:本题属于数列通项公式与数列求和公式的应用问题,由于问题较抽象有一定的难度。(1)求解时一定要灵活应用数学归纳法对
(Ⅱ)设


且

所以公比


取



只要证


只要证

又

即



故

所以数列

其公比
故数列

考查方向
解题思路
本题考查了等差等比数列通项公式的求解,数列求和公式的综合应用,数学归纳法和分析法的应用,解题步骤如下:
(ⅰ)根据题意写出数列的前四项是2,8,32,128.;(ⅱ)根据题意写出
在证明“以

易错点
由题归纳法得数列
正确答案
证明略。
解析
试题分析:本题属于数列通项公式与数列求和公式的应用问题,由于问题较抽象有一定的难度。(1)求解时一定要灵活应用数学归纳法对
(Ⅱ)设


且

所以公比


取



只要证


只要证

又

即



故

所以数列

其公比
故数列

考查方向
解题思路
本题考查了等差等比数列通项公式的求解,数列求和公式的综合应用,数学归纳法和分析法的应用,解题步骤如下:
(ⅰ)根据题意写出数列的前四项是2,8,32,128.;(ⅱ)根据题意写出
在证明“以

易错点
由题归纳法得数列
长期中,通货膨胀对失业( )。
A.(A) 有影响
B.(B) 基本没有影响
C.(C) 有很大影响
D.(D) 一点没有影响
正确答案
B
解析
暂无解析
已知






22.求数列

23.设






正确答案
(1)
解析
(1)因为

所以



所以
考查方向
解题思路
1.第(1)问根据等差数列、等比数列的基本量求出通项公式;2.根据第(1)问求出
易错点
1.不会将


正确答案
(1)
解析
(2)

所以

(或
因为



所以,不存在正整数

考查方向
解题思路
1.第(1)问根据等差数列、等比数列的基本量求出通项公式;2.根据第(1)问求出
易错点
1.不会将


已知数列






22.分别求数列

23.若



正确答案
(1)

解析
(Ⅰ)


又因为

设等比数列

由已知

解得


所以,
考查方向
解题思路
先利用已知数列的前n项和求通项公式求出

易错点
1.不会利用数列的前n项和求通项公式;2.对于数列
正确答案
(2)
解析
(Ⅱ)
设数列





当
当


则

1-2得
所以
所以,
考查方向
解题思路
先由第(1)问得到
易错点
1.不会利用数列的前n项和求通项公式;2.对于数列
已知


17.求数列
18.求数列


正确答案
(1)
解析
(1) 设



由


考查方向
解题思路
利用等差数列的性质求出数列
易错点
利用等差数列的性质求通项公式和等比数列的性质混淆;
正确答案
解析
(2)
由
得
① -②得

又
当


考查方向
解题思路
根据公式构造等式求出
易错点
先构造等式做差后求出
设a1,a2,a3.a4是各项为正数且公差为d(d≠0)的等差数列.
27.证明:2



28.是否存在a1,d,使得a1,a22,a33,a44依次构成等比数列?并说明理由;
29.是否存在a1,d及正整数n,k,使得a1n,a2n+k,a3n+2k,a4n+3k依次构成等比数列?并说明理由.
正确答案
(1)证明:∵

∴2



解析
(1)证明:∵

∴2



考查方向
解题思路
根据等比数列和等差数列的定义即可证明;
易错点
本题在应用定义证明过程中易错.
正确答案
不存在a1,d,使得a1,a22,a33,a44依次构成等比数列.
解析
(2)令a1+d=a,则a1,a2,a3,a4分别为a﹣d,a,a+d,a+2d(a>d,a>﹣2d,d≠0)
假设存在a1,d使得a1,a22,a33,a44依次构成等比数列,
则a4=(a﹣d)(a+d)3,且(a+d)6=a2(a+2d)4,
令t=

化简得t3+2t2﹣2=0(*),且t2=t+1,将t2=t+1代入(*)式,
t(t+1)+2(t+1)﹣2=t2+3t=t+1+3t=4t+1=0,则t=﹣
显然t=﹣
因此不存在a1,d,使得a1,a22,a33,a44依次构成等比数列.
考查方向
解题思路
(2)利用反证法,假设存在a1,d使得a1,a22,a33,a44依次构成等比数列,推出矛盾,否定假设,得到结论;
易错点
本题主要考查等差数列、等比数列的定义和性质,函数与方程等基础知识,在应用反证法过程中易错.
正确答案
不存在a1,d及正整数n,k,使得a1n,a2n+k,a3n+2k,a4n+3k依次构成等比数列
解析
(3)假设存在a1,d及正整数n,k,使得a1n,a2n+k,a3n+2k,a4n+3k依次构成等比数列,
则a1n(a1+2d)n+2k=(a1+2d)2(n+k),且(a1+d)n+k(a1+3d)n+3k=(a1+2d)2(n+2k),
分别在两个等式的两边同除以=a12(n+k),a12(n+2k),并令t=

则(1+2t)n+2k=(1+t)2(n+k),且(1+t)n+k(1+3t)n+3k=(1+2t)2(n+2k),
将上述两个等式取对数,得(n+2k)ln(1+2t)=2(n+k)ln(1+t),
且(n+k)ln(1+t)+(n+3k)ln(1+3t)=2(n+2k)ln(1+2t),
化简得,2k[ln(1+2t)﹣ln(1+t)]=n[2ln(1+t)﹣ln(1+2t)],
且3k[ln(1+3t)﹣ln(1+t)]=n[3ln(1+t)﹣ln(1+3t)],
再将这两式相除,化简得,
ln(1+3t)ln(1+2t)+3ln(1+2t)ln(1+t)=4ln(1+3t)ln(1+t),(**)
令g(t)=4ln(1+3t)ln(1+t)﹣ln(1+3t)ln(1+2t)+3ln(1+2t)ln(1+t),
则g′(t)=
令φ(t)=(1+3t)2ln(1+3t)﹣3(1+2t)2ln(1+2t)+3(1+t)2ln(1+t),
则φ′(t)=6[(1+3t)ln(1+3t)﹣2(1+2t)ln(1+2t)+3(1+t)ln(1+t)],
令φ1(t)=φ′(t),则φ1′(t)=6[3ln(1+3t)﹣4ln(1+2t)+ln(1+t)],
令φ2(t)=φ1′(t),则φ2′(t)=
由g(0)=φ(0)=φ1(0)=φ2(0)=0,φ2′(t)>0,
知g(t),φ(t),φ1(t),φ2(t)在(﹣
故g(t)只有唯一的零点t=0,即方程(**)只有唯一解t=0,故假设不成立,
所以不存在a1,d及正整数n,k,使得a1n,a2n+k,a3n+2k,a4n+3k依次构成等比数列
考查方向
解题思路
(3)利用反证法,假设存在a1,d及正整数n,k,使得a1n,a2n+k,a3n+2k,a4n+3k依次构成等比数列,得到a1n(a1+2d)n+2k=(a1+2d)2(n+k),且(a1+d)n+k(a1+3d)n+3k=(a1+2d)2(n+2k),利用等式以及对数的性质化简整理得到ln(1+3t)ln(1+2t)+3ln(1+2t)ln(1+t)=4ln(1+3t)ln(1+t),(**),多次构造函数,多次求导,利用零点存在定理,推出假设不成立.
易错点
本题主要考查等差数列、等比数列的定义和性质,在应用反正法,零点存在性定理过程中易错.
16.定义在




①

③令函数

④令数列

其中真命题的序号为 .
正确答案
①、②、③
解析
对于①:令


对于②:



对于③:令


对于④:
考查方向
本题考查了抽象函数及其应用
解题思路
令x=y=1,代入所给的式子求出f(1)的值,判断①真假;
令x=y=2,代入所给的式子,再结合数列的通项公式判断②真假;
令
利用

易错点
本题难度较大,考生容易由于不理解抽象函数、不会用赋值法而导致本题不会做。
教师点评
本体难度较大,综合性较强,需要考生扎实的基础知识和灵活的应变能力。
知识点
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