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题型: 单选题
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单选题

(2015秋•莆田校级月考)下列关于生物科学史的说法正确的是(  )

A孟德尔支持融合遗传观点

B萨顿等人以果蝇为研究材料,通过类比推理法,证明了基因在染色体上

C艾弗里等人以肺炎双球菌为研究材料,通过同位素标记法,证明DNA 是遗传物质

D达尔文通过观察和思考,提出了自然选择学说

正确答案

D

解析

解:A、孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传,不支持融合遗传的观点,A错误;

B、萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说,B错误;

C、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有采用同位素标记法,C错误;

D、达尔文通过观察和思考,提出了自然选择学说,D正确.

故选:D.

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单选题

某地区有一种桦尺蠖,其体色受一对等位基因控制,其中黑色(S)对浅色(s)是显性,1870年以来,S基因频率的变化如下表,有关叙述中正确的是(  )

A1870年,种群中浅色个体的比例为90%

B从1900年至1960年,该物种始终没有进化

C到1990年,该桦尺蠖已经进化成了两个物种

D自然选择导致S基因频率定向改变

正确答案

D

解析

解:A、1870年,S基因频率为10%,则s基因频率为90%,浅色个体(ss)的比例为90%×90%=81%,故A错误;

B、从1900年至1960年,S基因频率在不断改变,而生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,说明该物种发生了进化,故B错误;

C、到1990年,该桦尺蠖还能进行基因间的交流,说明还没有形成新物种,故C错误;

D、变异是不定向的,自然选择使定向的,它能决定种群基因频率的定向改变,故D正确.

故选:D.

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单选题

目前对于自然选择等问题的研究,已经从(  )

A个体发展到群体

B微观发展到宏观

C低等发展到高等

D以个体单位发展到以种群为基本单位

正确答案

D

解析

解:现代的自然选择学说从性状水平深入到分子水平,以生物个体为单位发展到以种群为基本单位.

故选:D.

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单选题

下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )

A达尔文认为,种群中出现的一切变异都是进化的前提

B新物种的形成只有通过长期地理障碍,才能实现种群间完全的生殖隔离

C种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变

D一个符合遗传平衡的群体,无论是自交还是自由交配,其基因频率及基因型频率都不发生改变

正确答案

C

解析

解:A、现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位,而达尔文研究的水平是个体不是种群,A错误;

B、新物种的形成可以不通过长期地理隔离,如多倍体的形成,B错误;

C、现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变,C正确;

D、一个符合遗传平衡的群体,其基因频率及基因型频率都不会发生改变的前提是种群中个体间可以随机交配,如果该种群进行自交,种群的基因型频率会发生变化,D错误.

故选:C.

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单选题

下列有关变异和进化的叙述,正确的是(  )

A无籽西瓜不可育,所以无籽性状属于不可遗传的变异

B自然选择是定向的,并决定进化的方向

C能否交配能判定两种生物是不是同一物种

D用二倍体植物的花药离体培养一定能得到叶片和果实较小的单倍体植物

正确答案

B

解析

解:A、无籽西瓜虽然不可育,但其遗传物质已经改变,所以无籽性状属于可遗传的变异,A错误;

B、自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,B正确;

C、是否存在生殖隔离能判定两种生物是不是同一物种,能交配不一定产生可育的后代,C错误;

D、用二倍体植物的花药离体培养得到的单倍体植物不能产生果实,D错误.

故选:B.

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