- 动物和人体生命活动的调节
- 共17222题
激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．如图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列叙述不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质，A正确；
B、从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；其中①结构称为传入神经，②结构位于下丘脑，B正确；
C、胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质转化，C正确；
D、胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌产生的，对血糖浓度有调节的作用，能够升高血糖，在血糖浓度偏低时会分泌增加，刺激Y可能是胰岛素分泌增多，D错误．
故选：D．
正确答案
解析
解：A、由图可知，c是下丘脑，a是垂体，b是腺体，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，A错误；
B、c为下丘脑，感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能，如产生抗利尿激素，B错误；
C、a是垂体，b是腺体，c是下丘脑，其中c下丘脑是体温调节中枢、水平衡调节中枢和血糖平衡调节中枢，对内环境稳态的维持影响最大，C错误；
D、则a分泌的激素是促甲状腺激素，c分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，D正确．
故选：D．
（2015秋•咸阳校级月考）请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
（1）机体进行正常生命活动的必要条件是______，维持该必要条件的主要调节机制是______调节网络．
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是______调节．
（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌______激素间接调节性腺的活动．
（4）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验．请回答：
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的______幼鼠随机分成4组，每组10只．
②表中第______组是本实验的对照组．
③表中A处的处理方法是______．
④第3组实验结果产生的原因是______．
正确答案
解：（1）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．维持该必要条件的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络．
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液（或激素）调节．
（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动．
（4）本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，所以应该雌性幼鼠进行实验．
②表中第1组是本实验的对照组．
③第1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大．第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，并且不注射任何激素．
④第3组切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，所以子宫平均重量变化不大．
故答案为：
（1）内环境的稳态 神经-体液-免疫
（2）体液
（3）促性腺激素释放
（4）①雌性 ②1 ③切除垂体，同时注射等量溶剂 ④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫的发育
解析
解：（1）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．维持该必要条件的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络．
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液（或激素）调节．
（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动．
（4）本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，所以应该雌性幼鼠进行实验．
②表中第1组是本实验的对照组．
③第1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大．第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，并且不注射任何激素．
④第3组切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，所以子宫平均重量变化不大．
故答案为：
（1）内环境的稳态 神经-体液-免疫
（2）体液
（3）促性腺激素释放
（4）①雌性 ②1 ③切除垂体，同时注射等量溶剂 ④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫的发育
下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是（ ）
正确答案
解析
解：A、促甲状腺激素释放激素的作用是促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，A错误；
B、促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，B错误；
C、甲状腺激素既能促进细胞代谢，促进生长发育，也能抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，C正确；
D、生长激素的作用是促进生长发育，D错误，
故选：C．
已知甲药和乙药会影响心率，但不知是使心跳加快还是减慢．请根据以下提供的材料和用具设计实验，对甲药和乙药的作用效果分别予以探究．要求写出实验思路，并设计表格将预期结果和结论填入表中．
材料和用具：离体蛙心灌注实验装置一个（装置中有一个蛙心，有记录蛙心跳动情况的装置，进出溶液的插管，蛙心中的溶液已全部换成任氏液），滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液，适宜浓度的乙药液等．
（注：任氏液是一种接近蛙内环境的液体，可以用来延长蛙心脏在体外跳动时间；心脏跳动次数可从记录结果中算出；甲药液、乙药液添加量为2滴；假设在实验过程中心脏均能保持活性，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药．）
请完善实验思路：
第一步：______
第二步：______
第三步：把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙心率恢复正常（加药前的情况）
第四步：______
设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中．______．
正确答案
解：第一步：观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值；
第二步：往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙心率，取平均值；
第三步：把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙心率恢复正常（加药前的情况）；
第四步：往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙心率，取平均值；
设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中．
故答案为：
第一步：观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值
第二步：往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙心率，取平均值
第四步：往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙心率，取平均值
设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中
解析
解：第一步：观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值；
第二步：往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙心率，取平均值；
第三步：把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙心率恢复正常（加药前的情况）；
第四步：往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙心率，取平均值；
设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中．
故答案为：
第一步：观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值
第二步：往蛙心插管的任氏液中加2滴甲药液，观察并记录蛙心率，取平均值
第四步：往蛙心插管的任氏液中加2滴乙药液，观察并记录蛙心率，取平均值
设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中
科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素后，观察到的相应反应是：Ⅰ-可引起低血糖，甚至昏迷；Ⅱ-促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；Ⅲ-使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的化学名称依次是（ ）
正确答案
解析
解：Ⅰ激素注射后出现低血糖，说明为胰岛素，Ⅱ激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，说明为生长激素，Ⅲ激素使体内新陈代谢加快，产热量增加，说明为甲状腺激素．
故选：C．
（2015秋•德州校级月考）家兔的内分泌系统与人体相似，如图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应器功能关系示意图，结合所学知识，回答下列问题：
（1）若处于寒冷环境中，家兔对寒冷刺激产生的生命活动调节属于______调节，激素______的分泌量将会增加，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用．
（2）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是______，对于维持动物体内激素D的含量具有重要的意义．
（3）若切除甲状腺的三分之一，激素A的分泌将会______；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素C的含量将会______，家兔的尿量将______，激素F的分泌量将______．
（4）激素F代表______，肾小管管壁细胞上有______的受体，糖尿病患者的上述______激素高于正常人．
正确答案
解：（1）若处于寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素激的分泌量将会增加，家兔对寒冷刺激产生的生命活动调节属于神经-激素调节，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用．
（2）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是反馈调节，即当甲状腺激素的含量高时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，从而对于维持动物体内甲状腺激素的含量具有重要的意义．
（3）若切除甲状腺的三分之一，则甲状腺激素的分泌量将减少，导致激素A促甲状腺激素的分泌将会增加；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素C抗利尿激素的含量将会降低，肾小管和集合管对水分的重吸收减弱，导致家兔的尿量将增加，而激素F的分泌量将不变．
（4）胰岛中有胰岛B细胞和胰岛A细胞，所以激素F代表胰岛素或者胰高血糖素，肾小管管壁的细胞上有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体，糖尿病患者由于多尿而导致抗利尿激素高于正常人．
故答案为：
（1）神经-体液 D、E
（2）反馈调节
（3）增加 降低 增加 不变
（4）胰岛素和胰高血糖素 甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素 抗利尿
解析
解：（1）若处于寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素激的分泌量将会增加，家兔对寒冷刺激产生的生命活动调节属于神经-激素调节，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用．
（2）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是反馈调节，即当甲状腺激素的含量高时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，从而对于维持动物体内甲状腺激素的含量具有重要的意义．
（3）若切除甲状腺的三分之一，则甲状腺激素的分泌量将减少，导致激素A促甲状腺激素的分泌将会增加；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素C抗利尿激素的含量将会降低，肾小管和集合管对水分的重吸收减弱，导致家兔的尿量将增加，而激素F的分泌量将不变．
（4）胰岛中有胰岛B细胞和胰岛A细胞，所以激素F代表胰岛素或者胰高血糖素，肾小管管壁的细胞上有甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素的受体，糖尿病患者由于多尿而导致抗利尿激素高于正常人．
故答案为：
（1）神经-体液 D、E
（2）反馈调节
（3）增加 降低 增加 不变
（4）胰岛素和胰高血糖素 甲状腺激素、抗利尿激素、胰岛素 抗利尿
如果图中方框表示细胞，请据图分析下列叙述中不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、胰岛素的分泌不仅受血糖浓度的影响，还受来自下丘脑的神经调节，A正确；
B、胰岛素可促进细胞对葡萄糖的摄取与利用，从而降低血糖浓度，B正确；
C、胰岛素是在固着核糖体上合成并经内质网、高尔基体加工并分泌的，此过程不需要溶酶体的参与，C错误；
D、胰岛B细胞分泌胰岛素的方式是胞吐，依赖的是细胞膜的流动性，D正确．
故选：C．
青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究．
为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组．把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值．请回答下列问题：
（1）本实验中______组是实验组．
（2）本实验有多个变量，其中，______是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是______．
（3）预测实验现象及结论：①______，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②略；③略．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．请你对这种做法作出评价，并说明理由______．
（5）新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性．研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由______变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由______共同作用的．
正确答案
解：（1）根据加法原理，用自变量处理那组为实验组，所以甲组为实验组．
（2）该实验的自变量为饲料中是否有雌激素，因此饲料是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是无关变量．
（3）要想说明雌激素能促进雌性成蛙排卵，实验结果必须是添加激素一组排卵量大于对照组，因此答案是甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．这种做法不正确，因为卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
（5）蛙类为XY型性别决定，XX为雌蛙，XY为雄蛙，因此雄性青蛙变性的原理是性染色体XY变成XX；生物的性状是由基因和环境决定的，所以受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由基因与环境因素决定的．
故答案为：
（1）甲
（2）饲料 （雌激素等） 无关变量
（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组
（4）这种做法不正确 卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
（5）XY 基因型和环境
解析
解：（1）根据加法原理，用自变量处理那组为实验组，所以甲组为实验组．
（2）该实验的自变量为饲料中是否有雌激素，因此饲料是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是无关变量．
（3）要想说明雌激素能促进雌性成蛙排卵，实验结果必须是添加激素一组排卵量大于对照组，因此答案是甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．这种做法不正确，因为卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
（5）蛙类为XY型性别决定，XX为雌蛙，XY为雄蛙，因此雄性青蛙变性的原理是性染色体XY变成XX；生物的性状是由基因和环境决定的，所以受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由基因与环境因素决定的．
故答案为：
（1）甲
（2）饲料 （雌激素等） 无关变量
（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组
（4）这种做法不正确 卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
（5）XY 基因型和环境
下列疾病中，可能由激素分泌失调引起的是（ ）
正确答案
解析
解：A、艾滋病是由于HIV病毒攻人得T淋巴细胞，引起的大部分免疫力降低，最终导致人死亡，A错误；
B、白化病是一种隐性遗传病，B错误；
C、B、糖尿病是由于人体中缺少胰岛素引起的，C正确；
D、贫血是由于血液中红细胞或是血红蛋白的数量减少引起的，D错误．
故选：C．
下面甲图为甲状腺激素分泌的调节示意图，乙图为激素与靶细胞结合方式示意图，请据图回答下列问题：
（1）甲图中①结构是______，②物质是______．
（2）由甲图可以看出，甲状腺激素的调节存在着______和______机制．
（3）若乙图中的分泌细胞为甲状腺细胞，则体内缺乏______元素时，会导致激素分子减少，为该元素进入甲状腺细胞提供必要条件的细胞器是______、______．
（4）乙图中信号从神经末梢传至分泌细胞的中介物质是______，靶细胞表面的③物质的本质是______．
（5）不同激素的化学成分不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点．那么激素调节的特点有______、______、______．
正确答案
解：（1）据图示可知，甲图中①结构能分泌促甲状腺激素释放激素，故是下丘脑，②物质是垂体分泌的促甲状腺激素．
（2）由甲图可以看出，甲状腺激素的调节受下丘脑和垂体的调控，故存在着分级调节；甲状腺激素分泌过多时则会抑制下丘脑和垂体的活动，故存在着反馈调节机制．
（3）若乙图中的分泌细胞为甲状腺细胞，由于碘是合成甲状腺激素的原料，则体内缺乏碘元素时，会导致激素分子减少，碘的吸收属于主动运输，需要载体和消耗能量，故为该元素进入甲状腺细胞提供必要条件的细胞器是核糖体、线粒体．
（4）乙图中信号从神经末梢传至分泌细胞的中介物质是神经递质，靶细胞表面的③物质为受体，本质是糖蛋白．
（5）不同激素的化学成分不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点．那么激素调节的特点有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞．
故答案为：
（1）下丘脑 促甲状腺激素（或TSH）
（2）分级调节 反馈调节
（3）碘 核糖体、线粒体
（4）神经递质 糖蛋白
（5）微量和高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞
解析
解：（1）据图示可知，甲图中①结构能分泌促甲状腺激素释放激素，故是下丘脑，②物质是垂体分泌的促甲状腺激素．
（2）由甲图可以看出，甲状腺激素的调节受下丘脑和垂体的调控，故存在着分级调节；甲状腺激素分泌过多时则会抑制下丘脑和垂体的活动，故存在着反馈调节机制．
（3）若乙图中的分泌细胞为甲状腺细胞，由于碘是合成甲状腺激素的原料，则体内缺乏碘元素时，会导致激素分子减少，碘的吸收属于主动运输，需要载体和消耗能量，故为该元素进入甲状腺细胞提供必要条件的细胞器是核糖体、线粒体．
（4）乙图中信号从神经末梢传至分泌细胞的中介物质是神经递质，靶细胞表面的③物质为受体，本质是糖蛋白．
（5）不同激素的化学成分不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点．那么激素调节的特点有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞．
故答案为：
（1）下丘脑 促甲状腺激素（或TSH）
（2）分级调节 反馈调节
（3）碘 核糖体、线粒体
（4）神经递质 糖蛋白
（5）微量和高效 通过体液运输 作用于靶器官、靶细胞
下列是关于生物科学史的叙述，其中错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、促胰液素是人类发现的第一种激素，由斯他林和贝丽斯通过实验证明，A正确；
B、证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，B错误；
C、施莱登和施旺建立细胞学说，提出细胞的统一性和生物体结构的统一性，C正确；
D、摩尔根通过假说-演绎法，证实了萨顿提出的“基因在染色体上”的假说，D正确．
故选：B
青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究．请回答下列问题：
Ⅰ、为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：
取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组．把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值．
（1）本实验中______是实验组．
（2）本实验有多个变量，其中，______是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是______．
（3）预测实验现象及结论：①______，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②…；③…．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．请你对这种做法作出评价______（合理/不合理），并说明理由：______．
Ⅱ、新华社2010年3月1日电：瑞典科学家一项最新研究表明，高浓度的雌激素污染物会使雄性青蛙变性．研究人员认为：造成雄性青蛙变性的原因可能有两个，其一，雌激素污染物使青蛙的性染色体组成由______变成XX；其二，受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由______共同作用的．
正确答案
解：（1）根据对照实验的单一变量的原则，用自变量处理的那组为实验组，所以甲组为实验组．
（2）该实验的自变量为饲料中是否有雌激素，因此饲料是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是无关变量．
（3）要想说明雌激素能促进雌性成蛙排卵，实验结果必须是添加激素一组排卵量大于对照组，因此答案是甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．这种做法不正确，因为卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
（5）蛙类为XY型性别决定，XX为雌蛙，XY为雄蛙，因此雄性青蛙变性的原理是性染色体XY变成XX；生物的性状是由基因和环境决定的，所以受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由基因与环境因素决定的．
故答案为：
Ⅰ、（1）甲
（2）饲料 （雌激素等） 无关变量
（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组
（4）这种做法不正确 卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
Ⅱ、XY 基因型与环境
解析
解：（1）根据对照实验的单一变量的原则，用自变量处理的那组为实验组，所以甲组为实验组．
（2）该实验的自变量为饲料中是否有雌激素，因此饲料是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是无关变量．
（3）要想说明雌激素能促进雌性成蛙排卵，实验结果必须是添加激素一组排卵量大于对照组，因此答案是甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．这种做法不正确，因为卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
（5）蛙类为XY型性别决定，XX为雌蛙，XY为雄蛙，因此雄性青蛙变性的原理是性染色体XY变成XX；生物的性状是由基因和环境决定的，所以受雌激素污染严重的环境使青蛙的性别表现型发生了改变，这种现象说明生物的性状是由基因与环境因素决定的．
故答案为：
Ⅰ、（1）甲
（2）饲料 （雌激素等） 无关变量
（3）如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组
（4）这种做法不正确 卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．
Ⅱ、XY 基因型与环境
（1）甲、乙和丙所代表的腺体名称分别是______、______和______，激素B的名称是______．
（2）图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是______．
（3）甲状腺激素的这种调节方式称为______．
正确答案
解：（1）根据试题分析可知：甲、乙和丙所代表的腺体名称分别是下丘脑；垂体；甲状腺，激素B的名称是促甲状腺激素
（2）图中①②③④四个过程，①②是促进，③④是抑制作用．
（3）甲状腺激素的这种调节方式称为反馈调节．
故答案为：
（1）下丘脑；垂体；甲状腺；促甲状腺激素
（2）③④
（3）反馈（或负反馈）
解析
解：（1）根据试题分析可知：甲、乙和丙所代表的腺体名称分别是下丘脑；垂体；甲状腺，激素B的名称是促甲状腺激素
（2）图中①②③④四个过程，①②是促进，③④是抑制作用．
（3）甲状腺激素的这种调节方式称为反馈调节．
故答案为：
（1）下丘脑；垂体；甲状腺；促甲状腺激素
（2）③④
（3）反馈（或负反馈）
下列调节过程不属于负反馈调节的是（ ）
正确答案
解析
解：A、人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低，属于负反馈调节，A错误；
B、食肉动物数量减少，导致食草动物由于缺少天敌数量增加，由于食物充足使得食肉动物增加，属于负反馈调节，B错误；
C、在一些酶促反应中，反应终产物过量会导致酶的活性下降，产物的生成速率下降，属于负反馈调节，C错误；
D、促甲状腺激素释放激素促进促甲状腺激素的分泌和释放属于正反馈调节，D正确．
故选：D．
扫码查看完整答案与解析