- 动物和人体生命活动的调节
- 共17222题
激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．图示某高等动物分泌的一种脂类激素X和另一种激素Y的作用机制．请结合图中信息回答下列问题．
（1）激素X进入细胞的方式是______，细胞内的物质a是______．
（2）从图中可以得知，激素X主要通过影响______来调节生命活动．
（3）图中c→d过程称为______，其方向是A______B（用箭头标出），合成结束后，两个d的结构______（相同，不相同），理由是______．
（4）若激素Y为胰高血糖素，则合成激素Y的细胞是______，给低血糖患者口服该种激素，低血糖症状______（能或不能）缓解，原因是______．
（5）利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的激素能促进胰岛B细胞的分泌，设计如下实验方案：
第一步用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；
第二步取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞，一段时间后，测定培养液中b的含量．请指出该实验方案的错误．
第一步：______．
第二步：______．
正确答案
解：（1）细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，则脂类激素X进入细胞的方式是自由扩散；细胞内的物质a与激素X结合，则a是受体蛋白．
（2）从图中可以得知，激素X影响基因的表达中的转录来调节生命活动．
（3）图中c（信使RNA）→d（肽链）过程称为翻译，根据长的翻译在前，短的翻译在后，其方向是A→B；以一个mRNA为模板指导合成的两个多肽链的结构相同．
（4）胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素是蛋白质，口服会被分解而失效，因此给低血糖患者口服该种激素，低血糖症状无法缓解．
（5）胰岛素、胰高血糖素的分泌与血糖浓度有直接关系，故应用低糖培养液培养胰岛A细胞，低糖可以促进胰高血糖素的分泌；用含滤液的培养液培养胰岛B细胞时，胰岛B细胞的分泌可能会受到培养液中其他成分影响，故要排除无关变量的干扰，应设置一个只用培养液培养胰岛B细胞的对照组；另外所测得的胰岛素含量可能不全是滤液引起的，可能在加入胰岛B细胞时就带有部分胰岛素，故应先测定加入胰岛B细胞后培养液中胰岛素的含量作自身前后对照．
故答案为：
（1）自由扩散 受体蛋白
（2）基因的表达（或转录）
（3）翻译→相同 都是以一个mRNA为模板指导合成的
（4）胰岛A细胞 不能 胰高血糖素是蛋白质，口服会被分解而失效
（5）应用低糖培养液培养胰岛A细胞 缺少对照组
解析
解：（1）细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，则脂类激素X进入细胞的方式是自由扩散；细胞内的物质a与激素X结合，则a是受体蛋白．
（2）从图中可以得知，激素X影响基因的表达中的转录来调节生命活动．
（3）图中c（信使RNA）→d（肽链）过程称为翻译，根据长的翻译在前，短的翻译在后，其方向是A→B；以一个mRNA为模板指导合成的两个多肽链的结构相同．
（4）胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素是蛋白质，口服会被分解而失效，因此给低血糖患者口服该种激素，低血糖症状无法缓解．
（5）胰岛素、胰高血糖素的分泌与血糖浓度有直接关系，故应用低糖培养液培养胰岛A细胞，低糖可以促进胰高血糖素的分泌；用含滤液的培养液培养胰岛B细胞时，胰岛B细胞的分泌可能会受到培养液中其他成分影响，故要排除无关变量的干扰，应设置一个只用培养液培养胰岛B细胞的对照组；另外所测得的胰岛素含量可能不全是滤液引起的，可能在加入胰岛B细胞时就带有部分胰岛素，故应先测定加入胰岛B细胞后培养液中胰岛素的含量作自身前后对照．
故答案为：
（1）自由扩散 受体蛋白
（2）基因的表达（或转录）
（3）翻译→相同 都是以一个mRNA为模板指导合成的
（4）胰岛A细胞 不能 胰高血糖素是蛋白质，口服会被分解而失效
（5）应用低糖培养液培养胰岛A细胞 缺少对照组
结扎小白鼠的胰管，小白鼠将出现的症状是（ ）
正确答案
解析
解：胰腺中的胰岛属于内分泌部，其中胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，直接进入血液，运送至全身发挥作用，调节血糖浓度，外分泌部分泌胰液经胰管进入小肠，消化食物．结扎胰管，对内分泌部没有影响，不会影响血糖浓度，影响外分泌部消化液的释放，影响消化作用．
故选：C
胰腺外分泌部能分泌消化酶（如胰蛋白酶等）；内分泌部能分泌与血糖调节有关的激素．如胰岛素可以溶解于酒精，在一定的酸性液体环境里仍具有生物活性．科技小组甲为提取胰岛素，在室温下，把正常牛的胰腺粉碎，加酒精充分混合后过滤，经检测没有提取出有生物活性的胰岛素；他们又对提取的过程进行改进：手术结扎胰管让外分泌部萎缩死亡，再取该胰腺粉碎，加酒精充分混合后过滤，提取出有生物活性的胰岛素．
（1）改进实验前未能提取到有生物活性胰岛素的原因是______；改进后能提取到有 生物活性胰岛素的原因是______．
（2）科技小组乙在研究甲小组的方案后，发现了在酸性环境下把胰腺粉碎，用酒精也能提取出有生物活性的胰岛素，原因是______．请你结合所学的知识，再提出一个能提取出具有生物活性胰岛素的新的实验思路（简要回答）______．
正确答案
解：（1）改进实验前未能提取到有生物活性胰岛素的原因是：在粉碎胰腺过程中胰岛素能被胰蛋白酶分解破坏，改进后胰管结扎使胰腺外分泌部细胞萎缩死亡，不产生胰蛋白酶，胰岛素没有被分解破坏，故可以提取到有生物活性胰岛素．
（2）在酸性条件下胰蛋白酶失活，故在酸性环境下把胰腺粉碎，用酒精也能提取出有生物活性的胰岛素，因为低温抑制酶的活性，故利用低温抑制胰蛋白酶活性提取出有生物活性的胰岛素．
故答案为：
（1）胰岛素能被胰蛋白酶分解破坏 胰管结扎使胰腺外分泌部细胞萎缩死亡，不产生胰蛋白酶，胰岛素没有被分解破坏
（2）在酸性条件下胰蛋白酶失活 利用低温抑制胰蛋白酶活性提取出有生物活性的胰岛素
解析
解：（1）改进实验前未能提取到有生物活性胰岛素的原因是：在粉碎胰腺过程中胰岛素能被胰蛋白酶分解破坏，改进后胰管结扎使胰腺外分泌部细胞萎缩死亡，不产生胰蛋白酶，胰岛素没有被分解破坏，故可以提取到有生物活性胰岛素．
（2）在酸性条件下胰蛋白酶失活，故在酸性环境下把胰腺粉碎，用酒精也能提取出有生物活性的胰岛素，因为低温抑制酶的活性，故利用低温抑制胰蛋白酶活性提取出有生物活性的胰岛素．
故答案为：
（1）胰岛素能被胰蛋白酶分解破坏 胰管结扎使胰腺外分泌部细胞萎缩死亡，不产生胰蛋白酶，胰岛素没有被分解破坏
（2）在酸性条件下胰蛋白酶失活 利用低温抑制胰蛋白酶活性提取出有生物活性的胰岛素
请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
（1）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌______激素间接调节性腺的活动．
（2）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：
请回答：
①分组时应将______相近的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只．
②表中第______组是本实验的对照组．
③表中A处的处理方法是______．
④第3组实验结果产生的原因是______．
正确答案
解：（1）甲状腺激素的调节过程为：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动．
（2）①本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，因此分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只．
②不作处理的组为对照组，即表中第1组为对照组．
③第1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大．第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，并且不注射任何激素．
④第3组切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，所以子宫平均重量变化不大．
故答案为：
（1）促性腺激素释放
（2）①雌性
②1
③切除垂体，同时注射等量溶剂
④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育
解析
解：（1）甲状腺激素的调节过程为：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动．
（2）①本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，因此分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只．
②不作处理的组为对照组，即表中第1组为对照组．
③第1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大．第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，并且不注射任何激素．
④第3组切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，所以子宫平均重量变化不大．
故答案为：
（1）促性腺激素释放
（2）①雌性
②1
③切除垂体，同时注射等量溶剂
④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育
下列说法与如图所示不相符的是（ ）
正确答案
解析
解：A、若A表示抗利尿激素的浓度，抗利尿激素分泌越多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量会越少，与曲线图不符；故A错误．
B、若A表示血糖的浓度，随着血糖浓度的升高，胰岛素的浓度也会升高，促进组织细胞摄取和利用葡萄糖，引起血糖浓度的下降，与曲线相符；故B正确．
C、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量，随着水体有机物含量的升高，水体中分解有机物的微生物数量也会随之升高，使得水体中有机物减少；故C正确．
D、若A表示血液中的CO2浓度，随着CO2浓度的升高，促进呼吸中枢，呼吸频率会加快，CO2浓度的降低，呼吸频率则减慢，与符曲线合；故D正确．
故选：A．
科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高．出现这种生理缺陷的原因科学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感．第二，胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感．现以过度肥胖老鼠为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验．材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等．
实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷
实验步骤：（1）______，随机均等分为两组，编号A，B．
（2）给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠______作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周．
（3）给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果如图1．从结果分析得知，阿司匹林______．
实验二：探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷．
实验步骤：（4）方法同实验一的步骤（1），编号C，D．
（5）C组为实验组，D组为对照组，方法同实验一的步骤（2）．
（6）______．
实验结果：C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠．如图2，坐标中用曲线表示实验结果______．
正确答案
解：（1）根据题意可知，实验一需要验证“探究阿司匹林能否矫正组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感的生理缺陷”，因此实验需要设置一组对照实验，则可以选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干，随机均等分为两组，编号A，B．
（2）给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠注射等量的生理盐水作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周．
（3）根据曲线图1可知，对照组没有注射阿司匹林，因此血液中葡萄糖浓度基本不变，而实验组的葡萄糖浓度明显下降，说明血液中的葡萄糖进入组织细胞，因此能够确定阿司匹林能矫正第一种原因引起的生理缺陷．
（6）由于实验二的目的是验证阿司匹林能否矫正胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感，因此是否添加阿司匹林仍为实验的自变量，实验的步骤一、二可以同实验一，但是必须给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液，通过观察血液中胰岛素浓度的变化来确定结论．
故答案为：
（1）选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干（没有生理状况相似不给分，写出具体生理指标也可）
（2）注射等量的生理盐水（没等量两字不给分，清水不给分）
（3）结论：能矫正第一种原因引起的生理缺陷（或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性）
（6）给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液（没有等量葡萄糖溶液不给分），在120分钟内测定老鼠血液中胰岛素浓度（没有测定胰岛素溶液不给分）
结果表示：两条曲线都要先上升后下降的趋势才给分，曲线趋势都正确但没有标明组别不给分，曲线的起点位置不作要求．
解析
解：（1）根据题意可知，实验一需要验证“探究阿司匹林能否矫正组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感的生理缺陷”，因此实验需要设置一组对照实验，则可以选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干，随机均等分为两组，编号A，B．
（2）给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠注射等量的生理盐水作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周．
（3）根据曲线图1可知，对照组没有注射阿司匹林，因此血液中葡萄糖浓度基本不变，而实验组的葡萄糖浓度明显下降，说明血液中的葡萄糖进入组织细胞，因此能够确定阿司匹林能矫正第一种原因引起的生理缺陷．
（6）由于实验二的目的是验证阿司匹林能否矫正胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感，因此是否添加阿司匹林仍为实验的自变量，实验的步骤一、二可以同实验一，但是必须给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液，通过观察血液中胰岛素浓度的变化来确定结论．
故答案为：
（1）选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干（没有生理状况相似不给分，写出具体生理指标也可）
（2）注射等量的生理盐水（没等量两字不给分，清水不给分）
（3）结论：能矫正第一种原因引起的生理缺陷（或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性）
（6）给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液（没有等量葡萄糖溶液不给分），在120分钟内测定老鼠血液中胰岛素浓度（没有测定胰岛素溶液不给分）
结果表示：两条曲线都要先上升后下降的趋势才给分，曲线趋势都正确但没有标明组别不给分，曲线的起点位置不作要求．
摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿症状消失，该实验能说明（ ）
①胰岛素的化学本质是蛋白质
②胰岛素具有降低血糖浓度的作用
③胰岛素能治疗糖尿病
④胰岛素的产生和胰腺部分组织有关．
正确答案
解析
解：①该实验不能说明胰岛素的化学本质，A错误；
②③大白鼠出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状后，注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿症状消失，说明胰岛素具有降低血糖浓度、治疗糖尿病的作用，②③正确；
④摘除小白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入小白鼠的皮下，该小白鼠未出现糖尿病的症状，一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状，说明胰岛素的产生与胰腺有关，④正确．
故选：C．
如图所示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：
（1）胰岛细胞分泌的激素甲即______可以使血糖含量降低，激素乙即______可以使血糖含量升高，因此激素甲与激素乙在生理作用方面的关系为______．
（2）激素丙是______．当血液中的激素丙含量高到一定程度时，会抑制C和A分泌相关激素，进而使激素丙分泌减少，这种调节方式叫做______．
（3）激素丁的作用原理是促进肾小管和集合管对水的______．
（4）饮水不足或吃食物过咸，会引起渴觉，机体会进行水平衡调节，水平衡调节中枢位于图中______，其名称是______．请写出渴觉形成的完整过程（用箭头和文字表示）：______．
正确答案
解：（1）激素甲具有降血糖的作用，人体内降血糖的激素只有胰岛素，激素乙具有升高血糖的作用，激素乙是胰高血糖素，胰岛素和胰高血糖素之间具有拮抗作用．
（2）当体内甲状腺激素达到一定浓度后，会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平，这就是所谓反馈调节．
（3）激素丁是抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿的排出．
（4）水盐平衡的调节中枢在下丘脑，渴觉得形成是在大脑皮层，形成过程是：细胞外液渗透压升高→（下丘脑）渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢（大脑皮层）→产生渴觉．
故答案为：
（1）胰岛素 胰高血糖素 拮抗（拮抗作用/拮抗关系）
（2）甲状腺激素 反馈调节
（3）重吸收
（4）A 下丘脑
细胞外液渗透压升高→（下丘脑）渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢（大脑皮层）→产生渴觉
解析
解：（1）激素甲具有降血糖的作用，人体内降血糖的激素只有胰岛素，激素乙具有升高血糖的作用，激素乙是胰高血糖素，胰岛素和胰高血糖素之间具有拮抗作用．
（2）当体内甲状腺激素达到一定浓度后，会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平，这就是所谓反馈调节．
（3）激素丁是抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿的排出．
（4）水盐平衡的调节中枢在下丘脑，渴觉得形成是在大脑皮层，形成过程是：细胞外液渗透压升高→（下丘脑）渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢（大脑皮层）→产生渴觉．
故答案为：
（1）胰岛素 胰高血糖素 拮抗（拮抗作用/拮抗关系）
（2）甲状腺激素 反馈调节
（3）重吸收
（4）A 下丘脑
细胞外液渗透压升高→（下丘脑）渗透压感受器→传入神经→大脑渴觉中枢（大脑皮层）→产生渴觉
在下列研究激素的实验中，实验处理不会取得预期结果的是（ ）
正确答案
解析
解：A、甲状腺激素的作用之一是促进生长发育，注射甲状腺激素使正常幼鼠发育加快，A会得到预期结果；
B、垂体可以分泌促性腺激素，可以促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素，B会得到预期结果；
C、胰岛素的本质是蛋白质，胰腺的外分泌部分泌蛋白酶，研磨后蛋白酶将胰岛素分解，C不会得到预期结果；
D、性激素的功能是促进性成熟，给幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟，D会得到预期结果．
故选：C．
在人体中，由某些细胞合成，并能影响其他细胞生理功能的物质是（ ）
正确答案
解析
解：A、血红蛋白存在于红细胞中，不会影响其他细胞的生理功能，A错误；
B、促胰液素属于动物激素，由某些细胞合成后通过体液运输并影响其他细胞生理功能，B正确；
D、淀粉酶的作用是催化淀粉水解，不会影响其他细胞的生理功能，C错误；
D、肝糖原分布在肝脏细胞中，不会影响其他细胞的生理功能，D错误．
故选：B．
下列有关激素的叙述，正确的是（ ）
①激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
②生长激素和性激素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应
③激素一经靶细胞接受并作用后立即被灭活
④在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵．
正确答案
解析
解：①激素通过体液运输到全身个器官细胞，但是作用于特定的靶器官和靶细胞，①错误；
②性激素的本质是固醇类，不能与双缩脲试剂产生紫色反应，②错误；
③激素一经靶细胞接受并作用后立即被灭活，③正确；
④垂体含有促性腺激素，促进生殖细胞的产生，故其提取液注射到雌鱼体内来促进排卵．④正确．
故选：B．
（2016•安徽模拟）催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽激素，可在女性分娩时促进子宫收缩，在哺乳期刺激乳汁排出，还可以帮助孤独症患者克服社交中的羞涩感．请回答：
（1）在合成催产素的过程中会脱去______个水分子．
（2）孤独症患者______（填“可以”或“不可以”）口服催产素以达到缓解症状的目的．
（3）婴儿吮吸乳头时，刺激信息传入______，引起催产素的合成，促进乳腺射乳．在此基础上可形成______（填“条件反射”或“非条件反射”），婴儿的哭声也能引起射乳．
（4）催产素对乳汁分泌等生理活动的调节与神经调节相比具有______的作用特点．（写出两点）
（5）分娩时疼痛刺激引起催产素分泌，促进胎儿产出，而胎儿对子宫颈的刺激进一步增加催产素的分泌，直到胎儿产出，此过程属于______（填“正反馈”或“负反馈”）调节．同时疼痛刺激还能传至______，使之产生痛觉．
正确答案
解：（1）催产素是九肽化合物，因此该多肽中含有8个肽键，在合成催产素的过程中会脱去8个个水分子．
（2）该激素只能注射，不能口服，因为如果口服，会被消化成氨基酸而失去药效．
（3）据题意：催产素是由下丘脑合成的，故婴儿吮吸乳头时，刺激信息传入下丘脑，引起催产素的合成，促进乳腺射乳．在此基础上可形成条件反射（后天形成的反射）．
（4）与神经调节相比，激素调节具有作用时间比较长，作用范围较广泛，反应速度较缓慢的作用特点．
（5）分娩时疼痛刺激引起催产素分泌，促进胎儿产出，而胎儿对子宫颈的刺激进一步增加催产素的分泌，直到胎儿产出，此过程属于正反馈调节．痛觉的形成在大脑皮层，
故答案为：
（1）8
（2）不可以
（3）下丘脑 条件反射
（4）作用时间比较长，作用范围较广泛，反应速度较缓慢
（5）正反馈 大脑皮层
解析
解：（1）催产素是九肽化合物，因此该多肽中含有8个肽键，在合成催产素的过程中会脱去8个个水分子．
（2）该激素只能注射，不能口服，因为如果口服，会被消化成氨基酸而失去药效．
（3）据题意：催产素是由下丘脑合成的，故婴儿吮吸乳头时，刺激信息传入下丘脑，引起催产素的合成，促进乳腺射乳．在此基础上可形成条件反射（后天形成的反射）．
（4）与神经调节相比，激素调节具有作用时间比较长，作用范围较广泛，反应速度较缓慢的作用特点．
（5）分娩时疼痛刺激引起催产素分泌，促进胎儿产出，而胎儿对子宫颈的刺激进一步增加催产素的分泌，直到胎儿产出，此过程属于正反馈调节．痛觉的形成在大脑皮层，
故答案为：
（1）8
（2）不可以
（3）下丘脑 条件反射
（4）作用时间比较长，作用范围较广泛，反应速度较缓慢
（5）正反馈 大脑皮层
生物体内细胞间通讯的一种重要方式如图所示，图中“化学物质”指的是（ ）
正确答案
解析
解：动物体内，激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，它们经过体液运输到生物体的各个部位发挥调节作用．因此，图中由腺体分泌的化学物质最可能是维持机体稳态的重要激素．
故选：A．
下列关于激素的阐述，不正确的选项是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素的化学本质是有机分子，A正确；
B、激素通过体液运输，只作用于靶细胞或靶器官，B正确；
C、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，C错误；
D、激素是信号分子，能够传达信息控制细胞的活动，D正确．
故选：C．
激素调节有其自身特点，不同于神经调节，以下说法正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素为信息分子，一般随血液运输到全身，传递信息，A错误；
B、一般激素只能对特定的靶器官起作用，但也有少数激素对多种器官或细胞起作用，如甲状腺激素的靶细胞几乎是全身细胞，B正确；
C、激素不能重复利用，一般发挥作用后就被灭活或分解了，C错误；
D、激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用，D错误．
故选：B．
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