热门试卷

（12分）

（1）随着收入水平的提高，消费水平也逐渐提高（1分），收入决定消费（1分）。

（2）A：（收入增加，消费的水平不断提高，消费结构不断优化的合理性）

经济发展，人民生活水平、生活质量不断提高。生产决定消费，消费的水平不断提高，消费结构不断优化。人们消费观念的转化。社会保障制度的发展。

B：（收入增长、消费增长，但比率不一定逐年递增的合理性）

除了经济发展外地其他诸多因素也会影响增长率。

（ 每条2分，共10分。）

略

①、提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。

②、发挥财政、税收的巨大作用，加强宏观调控，向改善民生倾斜。

③、加大社会保障投入，完善基本公共服务体系。

④、统筹城乡发展，促进城乡一体化进程，支持三农，大力推进社会主义新农村建设。

⑤、就业是民生之本，我国要大力解决就业问题，完善就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。

（答满四点即给满分，其它答案言之有理，可酌情给分，但总分不能超过8分）

试题分析：对问题的解读要把握好三点：一、运用的是经济生活原理；二、增加居民收入；三、从强国向富民转变。回顾整个经济生活知识，如何增加居民收入，从根本上讲要促进经济的大力发展，增加就业等；如何实现从强国向富民的转变，即收入分配要调整，实现收入分配公平的措施有哪些；另外，改善民生还可以通过发挥财政、税收和社会保障的作用进行。总之，答案要点要和增加收入，改善民生有一定的关系。该题跨度较大，要求学生有较强的归纳总结能力，对课本知识要灵活运用。

点评：如何增加居民收入，注重民生，该题看起来很简单，其实思考的角度比较多，思维跨度加大，学生必须对整个经济生活内容有系统的把握，并对和题目有关的知识能灵活运用才行，回答时，学生极容易抓住一两点深挖，要点不容易答全，从而增加了该题的难度。

①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保证。（3分）

②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。（3分）

③逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制（3分）

④再分配要更加注重公平，通过分配政策和税收调节保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。（3分）

⑤正确处理好效率和公平的关系，既要合理拉开收入差距，又要防止收入差距过于悬殊。（3分）

⑥既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，实现共同富裕。（3分）

试题分析：本题审读设问，抓住设问中“怎样实现收入分配上的公平”，确定知识点。从制度保障、初次分配和再分配等角度组织答案即可。

点评：本题是收敛性试题，这类试题的主要特点是：设问中的知识范围要求很具体，或者具体到某一个知识点，或者具体到一个知识模块。但也有个别试题，会涉及知识的迁移和借用，这就 范围(注意答案有时看似超出范围要求，这里有个知识的渗透和借用问题)、待分析的事件、答题角度。以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案；如果所要求的原理用完后仍有重要信息没有分析，就要考虑知识的迁移和借用了。

（1）现象：“十一五”期间，我国GDP、财政收入、城镇居民人均可支配收入总体呈现较快增长态势。其间尽管有受国际金融危机影响，但国民经济仍实现平稳较快发展。（２分）

（2）①坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为提高居民收入提供制度保证。（２分）

②调整分配政策，协调分配关系。提高居民收入在国民收入中的比重和劳动报酬在初次分配中的比重，增加居民收入。（２分）

③在再分配领域，要通过税收政策和分配政策的调整，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。（２分）

试题分析：该题考查促进社会公平，第（1）问：图表题，解题思路：“先看再比后升华。”看强调看全信息，包括表头、表格、小注，比是比较。包括横向比较和纵向比较，就本题来看比较。第（2）问：经济生活知识，角度是收入分配与社会公平，措施类试题，考生可以从坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度、提高居民收入在国民收入中的比重和劳动报酬在初次分配中的比重、再分配更加注重社会公平等角度作答。

点评：图表题是高考常考的题型之一，考生一定要注意解题的方法。社会公平问题是高考最重要的考点之一，考生要注意全面把握，难度适中。坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证；保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措；再分配更加注重公平。

（1）①一定的文化由一定的经济、政治决定，经济持续快速发展有利于公民科学素质的提高。（4分）②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，大力发展教育文化事业，能够促进公民科学素养的提高。（4分）③但文化具有自身的传承性和相对独立性，文化发展不会始终与经济发展亦步亦趋，因此题中观点是不科学的。（4分）

（2）①充分发挥市场的调节作用，形成合理的价格机制，实现科学知识的供求平衡，提高我国公民的科学素养。（3分）

②发挥国家宏观调控的作用，增加财政投入，弥补市场调节的不足，促进科学知识的转化。（3分）

③健全生产要素按贡献参与分配的制度，提高科普知识转化者的劳动积极性。（2分）              

（3）①用对立统一的观点看问题。要将讲座、参观等学习性活动和观测、实验等实践活动相结合（2分）

②坚持具体问题具体分析。活动要与学生的发展水平相适应，考虑到学生的客观差异（3分）

③树立创新意识，坚持创新原则。要积极创新活动形式，提高学生参与的积极性（3分）

试题分析：

（1）本题属于辨析类解答题。考生在分析该题时一定要注意本题的所要辨析的观点是“只要大力发展教育文化事业，就可以实现公民科学素养与经济发展同步。对于该观点，我们应该从以下三个方面进行分析说明。首先说明公民科学素养的提高的决定性因素是经济，因为经济决定政治、决定文化；其次要分析说明打俩发展文化事业，有利于促进公民科学素养的提升；最后分析说明文化具有相对独立性，并不是和经济的发展是亦步亦趋的，因此同步发展的说法不科学。

（2）本题的设问指向是谈一谈应如何发挥市场和政府的作用以促进公民科学素养的提高，属于措施类的解答题。考生在回答时，一定要扣住设问中的市场和政府两个设问主体。根据材料中的“作为一种特殊商品的科学知识，在特定条件下的供需平衡直接决定了一个时期公民科学素养的水准”信息，可知要充分发挥市场的调节作用，形成科学合理的教育价格机制；其次针对材料中的“科学知识的转化要求很高，耗时费力，而个人收益太低，因此很少有人愿意从事这项工作”的问题，我们可以从完善生产要素按贡献大小参与分配的制度，提高科普知识转化者的劳动积极性的角度分析说明；针对材料中的“目前我国财政预算中用于科普经费的比例严重偏低”的问题，考生可以从国家宏观调控和财政的作用角度进行分析说明。

（3）本题设问要求考生说明在学生中开展“弘扬科学精神，提升科学素养”活动要坚持的方法论原则，比较开放。考生在回答本题时，要注意两个问题，一个是属于措施类解答题，要落脚在方法论上，不能仅说明原理；其次所提建议的知识范围应该符合“思想方法与创新意识”的知识限定。

（1）（14分）2008年至2013年我国国内生产总值、财政收入、社会保障支出和城乡居民可支配收入稳步增长，（1分）城乡收入差距加大，（1分）居民收入占国内生产总值比重逐年降低，（1分）社会保障和就业支出占财政收入的比重低，（1分）收入分配不合理。（1分）

①贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展。（2分）②大力发展生产力，推动经济持续健康发展。（1分）③坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；提高居民收入在国民收入中占合理比重,实现居民收入增长和经济发展同步。（3分）④再分配更加注重公平，完善社会保障体系。（2分）⑤发挥国家财政在促进社会公平、改善人民生活的作用。（1分）

（2）（12分）

①量变是质变的必要准备，所以我们要做好量的积累。事业单位逐步推行绩效工资体现这一点。（3分）

②主要矛盾对事物的发展起决定作用，要坚持重点论。重点推进社会救助制度改革体现这一点。（3分）

③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。完善住房保障机制，要坚持分类指导体现这点。（3分）

④改革是社会主义的自我完善和发展。上述一系列改革的根本目就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。（3分）

（3）（9分）

①培育合格的市场主体。（2分）②加快形成统一开放竞争有序的现代市场体系。（2分）③深化财税、金融等体制改革，完善宏观调控体系。（2分）④建立促进经济社会可持续发展的机制，大力发展循环经济，加大环保力度，建设资源节约型、环境友好型社会，建设生态文明。（3分）

试题分析：

（1）考生在解读上述图表经济信息时，要注意读图的步骤。首先是读表头，把握主旨。其次是读数据，了解具体内容。读数据时要坚持纵向找规律，横向找差距的原则。最后读小注。作出必要的补充。根据这些原则，我们得出上述两个图表反映了2008年至2013年我国国内生产总值、财政收入、社会保障支出和城乡居民可支配收入稳步增长，这是规律；城乡收入差距加大、居民收入占国内生产总值比重逐年降低、社会保障和就业支出占财政收入的比重低，这是差距。说明收入分配不合理。对于解决措施，考生可以从贯彻落实科学发展观，推动城乡一体化、大力发展经济、健全分配制度、提高两个比重、再分配更加注重公平、发挥财政的作用等角度进行分析说明。

（2）“事业单位逐步推行绩效工资”体现了量变和质变的关系的知识；“重点推进社会救助制度改革”体现了抓主要矛盾的知识“完善住房保障机制，要坚持分类指导”体现具体问题具体分析；整个材料体现了改革是社会主义的自我完善和发展。

（3）考生回答本题时要注意本题的知识限定是“建立和完善社会主义市场经济体制”，考生可以从培育合格的市场主体，自觉遵守相关的法律法规角度提出措施；其次可以从实施严格的市场规则，形成加快形成统一开放竞争有序的现代市场体系提出措施；再次从财政和税收的作用的角度说明加强国家宏观调控；最后可以从贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，建设资源节约型、环境友好型社会，建设生态文明的角度提出措施；

（1）（共6分）材料一反映2006年到2010年我国城乡居民收入随着我国经济的发展都得到了较快增长；（2分） 除2007、2010年之外，农村居民收入的增长相对低于城市居民收入的增长，同时城乡居民收入的增长又明显低于国家财政收入的增长；（2分）

材料二反映了影响人们幸福感的因素是多方面的，但人们会更多地关注的是收入、住房、生态环境和交通等方面。（2分）

（2）(共12分)①让人民生活更幸福，首先要大力发展生产力，既增加社会财富总量，把“蛋糕”做大；又要实现社会总需求与社会总供给的基本平衡，以平抑物价；（3分）②收入是消费的基础和前提。提升居民幸福感必须促进民富，让百姓的钱袋子鼓起来；（3分）③要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，完善分配政策，缩小两极差距，实现共同富裕和社会的公平；（3分）④加强宏观调控，充分发挥财政的作用，切实关注涉及民生的住房、基础设施建设、生态环境等问题，完美社会保障，以提升居民的幸福感。（3分）（其他言之有理酌情给分，如提高两个比重，科学发展观等）

试题分析：（1）从表的横向数字比较中可以看出2006年到2010年我国城乡居民收入随着我国经济的发展都得到了较快增长，除2007、2010年之外，农村居民收入的增长相对低于城市居民收入的增长，同时城乡居民收入的增长又明显低于国家财政收入的增长。从图中可以看出材料二反映了影响人们幸福感的因素是多方面的，但人们会更多地关注的是收入、住房、生态环境和交通等方面。

（2）材料要求从经济生活的角度说明政府应如何提升居民幸福感，在经济生活中，跟政府有关的知识点，也就是宏观调控，而宏观调控的目标有四个：发展经济，稳定物价，促进就业，保持国际收支平衡，要提升居民的幸福感，就得让居民有钱花，这需要发展经济，增加收入，坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

点评：本题考查一是考查考生是否会做图表题，二是考查考生运用所学知识分析和解决问题的能力。做图表题时注意三点：图的标题，对图表中的数字进行分析，不要遗忘了注。本题的图表指向性十分明确，较为简单。

（1）①材料1反映了该市城乡居民家庭人均可支配收入1985年以来不断增长，但城市居民家庭人均可支配收入增长的速度大于农村，导致城乡差距呈扩大趋势。（2分）②材料2反映了该市城乡居民家庭主要耐用消费品拥有量如电脑、汽车、洗衣机拥有量1985年以来不断增加，但该市城乡居民家庭主要耐用消费品拥有量也存在较大差距。(2分)

(2)收入是消费的基础和基础，居民当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量越大.随着居民收入水平的不断提高，该市城乡居民家庭主要耐用消费品拥有量不断增加。(6分)社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。该市城乡居民收入差距直接导致该市城乡居民家庭消费水平也存在较大差距。(4分)

试题分析：（1）材料一中的两条曲线都在上扬，体现出城乡收入都在增长，但两曲线之间差距越来越大，反映出城乡差距呈扩大趋势。材料二中城市、农村居民拥有的汽车、电脑、洗衣机属于总体上呈上升趋势，但城乡居民在数量上的差距在逐级扩大。

（1）材料一中反映了收入的情况，材料二中体现了消费的情况，故反映出收入是消费的前提和基础。同时由于存在收入上的差距，使得城乡居民的消费水平也有较大的不同。

点评：此类试题要求学生分析材料一中我国城乡居民收入的优势与不足，由此来解决材料二所提出的要求，能归纳出收入是消费的前提和基础。材料一是培养学生对事物的辩证法观点，要用全面的观点看待事物。材料二则是要求学生把理论和材料分析相结合。本题难度适中，要求学生根据所学知识并联系材料进行分析说明。

（1）“十一五”期间我国GDP、财政收入、城乡居民收入都快速增长；但分配格局不尽合理：财政收入的增速始终快于GDP和城乡居民收入的增长；GDP的增长快于城乡居民收入的增长；2010年农村居民收入增速高于城镇，统筹城乡发展取得进展。①生产决定分配。发展经济是国家财政增收、实现“国富”和提高居民收入、实现“民富”的基础。 “十一五”期间，随着GDP的较快增长，我国财政收入和城乡居民收入都显著增长，说明“民富”与“国富”共根同源。②分配政策影响分配状况。分配政策不合理，会导致财政收入与居民收入增长不协调。“十一五”期间的财政收入增长快于居民收入增长，说明 “国富” 与“民富”不必然一致，而合理的分配政策，既能保证财政稳定增长，又稳步提高居民收入，富国富民。 

（2）以科学发展观引领全省经济社会发展全局，促进又好又快发展：推进电子信息、高新技术及汽车、装备制造业的发展，转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，走新型工业化道路，促进科学发展；把握中部崛起战略发展契机，形成“一线串珠、双轮驱动”的发展新格局，推动区域协调发展；大力发展循环经济和低碳产业，加强资源能源节约和生态环境保护，增强发展的可持续能力； 推进保障性住房、教育建设，促进经济社会协调发展；大力推进保税区建设，提高对外开放水平；深化改革，化解制约发展的体制机制障碍。

（1）作为国家要大力发展经济，提升综合国力，为收入“培增计划”提供物质基础；（2分）要不断完善收入分配改革，规范分配秩序；（2分）企业要承担社会责任，积极吸纳劳动者就业；（2分）社会要通过教育开展就业培训，提高劳动者技能（2分）；劳动者要转变就业观念，敢于创业。（2分）

（2）①要着眼于事物的整体性，中国梦的实现要从国家、民族、人民、社会全局着眼；

②要注意遵循系统内部结构的有序性，中国梦的国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐各有其特点和侧重；

③要注重系统内部结构的优化趋向，中国梦的实现需要国家、民族、人民、社会各司其职又紧密相连；

④要用综合的思维方式来认识事物，对中国梦的实现要有大局观，正确处理好国家、民族、人民、社会之间的关系。（每点2分）

（3）①批判继承中国传统文化，吸收、引进外国优秀文化；（2分）

②弘扬和培育以爱国主义为核心的中华民族精神和改革创新为核心的时代精神；（2分）

③发扬社会主义先进文化，树立社会主义核心价值体系；（2分）

④加强社会主义精神文明建设，树立社会主义荣辱观；（2分）

⑤加强思想道德建设，发挥先进模范的示范作用。（2分）

试题分析：（1）通过解读设问实现收入倍增计划，其实就是如何实现社会公平，其基本思路，根本上发展经济，提供基础；其次要合理分配；最后围绕材料中涉及的就业问题，企业社会劳动者三个角度加以解决，从而实现收入倍增计划。（2）本题的知识范围狭窄，就是运用系统优化，把系统优化的原理及其方法论分别表述，然后结合材料加以对应解读，即从国家民族着眼就是立足整体性，各自有侧重就是有序性，各司其职、紧密相联是内部结构的优化趋向，有大局观就是综合的思维方式来认识事物。（3）本题有一定的难度，对设问的解读要把握好两个方面，首先主体是政府，不能回答公民个人或者企业角度；其次，要翻译好设问，找准切入点，积极创造宏观正能量较为宽泛，一下子不容易切入，需要对文化生活中有利于文化建设和文化发展的举措进行一一梳理，即对文化创新的举措、弘扬和培育民族精神的举措、发展先进文化、进行社会主义精神文明建设和思想道德建设的举措进行概括总结。

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全生产要素按贡献参与分配的制度。加强政府对收入分配的调节，防止收入差距过于悬殊。初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配要更加注重公平。

①在利益分配上，“金字塔型”收入分配格局属于利益分配不平衡、不公平，容易激化不同收入群体的矛盾，不利于社会的和谐稳定，从而不利于经济的发展；（2分）

②收入是消费的前提和基础，收入差距影响社会消费总水平。“橄榄型”收入分配格局中，中等收入者比重增加，收入差距缩小，有利于扩大内需，提高社会消费总水平，改善消费结构，进而促进我国的产业升级和结构调整，促进经济的发展。（4分）

③同时中等收入群体的比重增加，使更多的人可以接受教育和培训，从而提高人力资源的质量。（2分）

试题分析：做本题首先要明确这两种不同的收入分配结构意味着什么，这就需仔细审读材料。先指出“金字塔型”收入分配格局属于利益分配不平衡、不公平，而“橄榄型”收入分配格局中，中等收入者比重增加，收入差距缩小。“金字塔型”收入分配格局容易激化不同收入群体的矛盾，不利于社会的和谐稳定，从而不利于经济的发展。“橄榄型”收入分配格局，有利于扩大内需，提高社会消费总水平，改善消费结构，进而促进我国的产业升级和结构调整，促进经济的发展。

点评：意义类试题要求学生有较强的提取材料有效信息的能力，整合知识的能力，运用知识分析问题的能力，因而回答的难度较大。解题思路：一是审设问，确定答题的知识范围。二是确定答题的角度。对设问无角度限制的试题，要遵循主体从大到小或从小到大的顺序。对设问有角度限制的试题，看清从哪个角度分析说明意义。

（ 1）表1反映了2005～2008年我国政府财政收入和企业盈余占GDP比重上升，劳动者报酬占GDP比重下降；与其他国家特别是发达国家相比，我国劳动者报酬所占比重较低，说明我国政府、企业、个人三者的分配关系不合理。（3分）表2反映了从20世纪80年代以来，我国基尼系数不断增大，表明居民收入差距呈扩大趋势，个人收入分配存在不公平现象。（3分）

（2）①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，正确处理效率和公平的关系，坚持共同富裕的目标。②要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付机制。③再分配更加注重公平。加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的两极分化，实现分配的公平。（12分）

试题分析：本题是图和材料相结合的试题，在提取表一和表二的信息时，要注意三点：一要看清图的名称，反映的是我国政府财政收入、企业盈余、劳动者报酬占GDP比重变化情况和我国的基尼系数变化情况；二要看清图中数字的对比变化；四要看清小注，这一点尤其重要，不少考生忽略了小注，以致无法准确揭示本题显示的经济现象背后所隐含的我国经济问题的实质。注意表一和表二分别回答。回答第（2）问，首先要认真阅读第二则材料，领略材料的主旨和设问的实质。第（2）问审读设问，进行思维转换。实质是考查如何促进收入分配公平，结合课本知识从分配制度、初次分配、再分配都注重公平等几方面组织答案。

点评：本题属于图表材料题。是高考中常见题型，也是高考中难度较大的题目。对于图表的分析基本思路：纵向看变化，横向看结构，综合看发展。考查学生的读图能力，强调学生的审题能力。第（2）问是知识限定明确的主观题此类题的解题思路是在掌握基础知识的前提下，全面、准确提取基础知识；审设问明确问题指向和其他限定；解读材料信息将相关理论与材料信息对接确定恰当的理论依据；答案组织要充分体现调动运用知识分析解决实际问题的能力。

（10分）①收入是消费的基础和前提。提高个人所得税起征点、加大对高收入人群的税收监管；通过实施企业职工工资正常增长机制、逐步提高最低工资标准等政策，大力调整收入分配格局等措施可以提高居民收入，缩小收入差距，从而提高居民消费能力，提高社会总体消费水平。完善社会保障体系可以提高未来收入预期，能够促进当前的消费。（4分）②价格影响消费。稳定物价，并继续实施家电下乡政策，对家电消费进行补贴，可以提高居民购买力，刺激消费。（3分）③具备良好的市场秩序，市场才能合理配置资源。高度重视食品安全问题，打击市场上的违法犯罪行为，能够整顿市场秩序，维护消费者合法权益，也有利于促进消费。（3分）（说明：用宏观调控的相关知识回答也可酌情给分，但不能超出3分）

本题以我国连续打出促进居民消费、扩大内需的组合拳为背景，考查学生对消费知识的理解。可以从收入是消费的基础和前提、价格影响消费、市场合理配置资源等角度结合材料分析回答。