- 秦朝中央集权制度的形成
- 共9427题
开学初，小源到建设银行营业网点兑换了此前在网上预约的中国高铁纪念币。这枚纪念币由中国人民银行发行，面额10元，每人限兑20枚，且需要提前预约。小源打算与班上同学分享自己的喜悦。他可以向大家这样介绍
①纪念币面额和实际购买力都是由中国人民银行规定的
②纪念币可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能
③纪念币发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间
④纪念币不能与同面额人民币等值流通，必须在规定时间地点使用
正确答案
解析
①错误，国家无权规定纪念币的实际购买力；④错误，纪念币与同面额人民币等值流通，在任何时间地点都可使用；由中国人民银行发行的纪念币属于法定货币，可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能，因其发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间，故②③正确。
知识点
阅读下列材料：（6分）
材料一 自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”
材料二 明太祖认为：“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——以上材料选自薛金星主编《中学教材全解》
回答：
据材料一说明，宰相的职责是什么?(2分)
(2)据材料一、材料二说明，自秦朝君主专制制度建立后在中央存在着什么问题?(2分)
后来明太祖采取了什么措施解决了这个问题?(2分)
正确答案
(1)作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。(2分)
(2)相权过重，威及皇权。(意思相近即可得分)(2分)废丞相分权于六部，六部直接对皇帝负责。(2分)
略
在人类思想文化发展的过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展，呈现出多元化的特征。阅读材料，回答问题。
材料一 希腊是西方文明的摇篮，奥林匹克的故乡，欧洲对外贸易的发源地，为人类的文明进步作出了重要贡献。在人类发展历程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融，相映生辉。
——吴邦国《在中希经贸合作论坛上的演讲》
（1）结合所学知识，指出古代中国和古代希腊各创立了怎样的政治制度。（2分）简析古代希腊政治制度形成的政治、经济原因。（4分）
材料二
关于苏格拉底被判处死刑的材料
（2）据材料二，古代雅典公职人员的选拔有什么特点？并做简要评价。(8分)
材料三 古罗马《十二铜表法》规定：“凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。”而在中国帝王体制之下，臣民的财产随时都可能被剥夺和被抢劫。如前135年，汉武帝将盐、铁、酒等重要行业强行收归官营，同时对民营工商业征收重税。
（3）材料表明，在私有财产观念上，古代罗马与中国有明显差异。结合所学知识，指出这一差异的政治、经济根源。（4分）
正确答案
（1）制度：古希腊——民主制度，古代中国——专制主义中央集权制度。原因：希腊——政治：小国寡民的城邦体制为公民直接参与政治提供了条件；经济：海外贸易和工商业的发达奠定了经济基础。
（2）特点：面向公民，抽签产生。 利：有利于调动公民的参政积极性；有利于维护雅典民主政治。 弊：选拔不具有广泛性；忽视了公职人员的能力与品德(个人素质)；容易导致权力的滥用和误用。
（3）政治：中国实行中央集权(专制)制度，而古罗马实行贵族共和制；经济上；中国小农经济占主体，有重农抑商的传统；而古罗马商品经济充分发展。(4分)
试题分析：
（1）根据所学知识，专制主义中央集权制度是中国封建社会上层建筑的一个显著特征，是中国古代政治制度的核心内容。古希腊人、罗马人创立了较为完备的民主政治和法律制度，是西方社会民主制度的最早代表，成为近代西方民主政治的先河。再从政治、经济方面简析古代希腊政治制度形成的原因。
（2）根据表中信息“陪审、审判人员的产生方式（抽签）”，结合古代雅典民主政治下享有民主权利的为男性公民，分析古代雅典公职人员的选拔的特点。再一分为二的分析，利：有利于调动公民的参政积极性；有利于维护雅典民主政治。弊：民主范围非常有限，而且维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益。雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有政治权利；抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用等。
（3）结合所学知识，古罗马《十二铜表法》颁布时罗马政治上处于共和国时期，经济上商品经济充分发展。中国帝王体制之下，处于封建社会时期，政治上中国实行中央集权(专制)制度，容易滋生暴政和腐败，经济上小农经济占主体，有重农抑商的传统。
民主政治是人类历史发展的必然趋势，古今中外人们都在不断地探索。阅读下列材料，回答问题。（13分）
材料一：中书省负责定旨出命，长官中书令二人；门下省掌封驳审议，长官侍中二人；中书门下通过的诏牧，经皇帝裁定交尚书省执行，尚书省长官尚书令一人，副长官各一人。 ——《中华通史》
材料二：关于苏格拉底被判处死刑的材料
材料三 在伯利克里执政时代，该机构在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每隔10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于此。议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出，10个部落各选出50人组成所谓议员团，每个议员团轮流执行议事会的职务。它不仅从事一般审判工作，而且在立法活动中也起着一定的作用。十人拥有最大的政治权力，战时他们统帅陆海军，掌握一切外交事务。
——臧嵘《历史》
材料四 美国宪法规定实行联邦制，肯定了以立法、行政、司法三权分立，相互制衡的原则。规定立法权属于美国国会，并规定了国会的组成；行政权属于美国总统，以及规定总统产生的办法；司法权属于美国联邦最高法院，并规定最高法院的组成；各州的相互关系和义务；这部宪法表明，美国在世界上第一次创造出既不同于英国的民主政治体制，也不同于英国议会内阁制的制度，使美国成为一个具有全国统一的中央政权的联邦制国家。这种政治体制和国家结构形式后来为许多国家所仿效。
——百度百科
（1）据材料一并结合所学知识，指出唐朝的三省六部制和近代西方国家的三权分立体制有何异同？（4分）
（2）据材料二，归纳雅典民主制度存在的问题。（2分）
（3）据材料三结合所学知识指出雅典民主政治的主要机构（3分）材料四中的“不同于英国的民主政治体制，也不同于英国议会内阁制的制度”分别指什么？（2分）
（4）如将伯利克里时的雅典与当代美国的民主政治相比，就民主的范围和方式而言有何不同？（2分）
正确答案
(1)同:分工明确;相互制衡。(2分)
异:唐朝的三省最终受制于皇权,体现了君主专制统治的特点;西方的三权分立立足于宪法,体现了中产阶级民主政治的特点。(2分)
(2)存在问题:民主范围狭隘;表决方式简单;公共权力滥用。(任答两点得2分)
(3)主要机构:公民大会,五百人会议,陪审法庭。(3分)
分别是指:民主共和制,总统制。(2分)
(4)不同:雅典:少数人（只有雅典公民参与）,直接民主;美国:多数公民(普遍性),间接民主。(2分)
试题分析：（1）此问主要联系所学史实概况，得出结论，即都有权力的制衡和分工。但比较两者，有本质不同，一个是专制的体现，一个是民主的典型。(2) 从雅典人口总数和公民数的对比可以看到，其民主的狭隘性，而举手体现了其表达民意的简单随意性等。(3)从材料中可看到，其涉及到了公民大会、陪审法庭等机构。第二小问联系史实，其不同于英国的制度当然指的是民主共和制和总统制。(4)注意此题要求从民主的范围和方式两方面比较其不同。可联系材料和所学史实，范围上，雅典是少数人民主，美国是较普遍的民主。方式上，雅典是直接民主，美国是间接的。
点评：此题以民主政治的发展和专制主义的消亡为中心议题出题，考查学生对相关史实的掌握及对不同国家不同政治模式的认识和理解。
（13分） 阅读下列材料：
材料一：丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕，齐地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上辛许。”始皇下议其群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇敌，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚是易制。天下无异议，则安宁之术也。置诸侯不便。”
材料二：汉武帝时，董仲舒建议，“臣愚以为使者诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”其中要求地方郡国每年推举二人。
材料三：此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门，商人地主等……也取得了高官厚禄，参与政权。
请回答
（1）根据材料一，王绾主张实行什么制度？李斯又主张实行什么制度？（4分）
（2）材料二反映的是历史上选拔人才的什么制度？（3分）
（3）材料三反映的是什么制度？它产生于什么时期？评价此种选拔人才的制度？（6分）
正确答案
（1）分封制；郡县制（4分）
（2）察举制（2分）
（3）科举制 隋（3分） 科举制把读书考试做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断。扩大官吏来源，提高官员文化素质。把选拔人才和任命官吏的权力，从地方世族手里集中到了中央政府，大大加强了中央集权。（4分）
试题分析：（1）材料一中王绾认为“诸侯初破，燕，齐地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上辛许。”主张分封诸皇子为诸侯；李斯认为“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……置诸侯不便。”主张废除分封制，实行郡县制。
（2）材料二中董仲舒建议，“臣愚以为使者诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”要求地方郡国每年向中央举荐两名人才，由朝廷授予官职，这种选官制度被称为察举制。
（3）材料三中的制度“较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径”，反映的是科举制度。隋文帝时开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时设进士科，科举制度正式形成。联系教材知识，对科举制度作出正确评价。
阅读下列材料：
材料一 材料二
材料三 唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省只主书填“奉行”而已。 ——《朱子语类》
材料四 辽宁省档案馆的工作人员在整理档案时，意外发现了一份很多学者都未见过的“廷寄”。“廷寄”就是皇帝写给大臣的密信，系用牛皮纸封制，两行漂亮的繁体楷书书写在信封两侧：“署理军机处封寄，候补侍郎廷开拆”。
回答：
（1）请依据以上材料，填充表格空白。（12分，每空1分）
（2）概括以上四则材料所反映的政治制度的演进趋势。（2分）
（3）根据表格要求和所填内容，为表格设计一个标题。（2分。要求：标题尽可能简约、准确，反映中心问题）
正确答案
（2）趋势：中央对地方的控制不断强化；中央机构分化相权，强化皇（王）权。（2分）
(3）标题：中国古代政治制度简表。（2分。或：中国古代主要政治制度对比一览表，中国古代中央、地方主要政治制度（机构）简表。若只答中央集权、只答中央或地方一个侧面者、概括不准确者均不得分）
(1)根据所学知识和四则材料提供的信息，确定四则材料的所描述的是哪个朝代，那么结合材料和所学知识，这些朝代的主要的制度或机构就比较清楚，而它们各自的特点和历史影响也就比较明朗。
(2)地反从分封制到郡县制的转变，可见中央对地方的控制不断强化；而从三公九卿制到三省六部制再到军机处的设立就是则是相权不断遭到分化，皇权的不断得到强化。
(3)表格主要围绕制度或机构展开的，而且都是属于政治方面的。
(18分)某班同学在历史课上开展以“古代、近代中西政治文明”为主题的学习和探究活动。阅读下列材料，回答问题。
材料一：自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦始皇尽灭六国以开一统之局……天下变局，至是始定。
——赵翼《廿二史札记》
材料二：“起而革命者，代不乏人，然不过一朝一姓之变革而已。孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同。”
——张謇《张季子九录·文录》
材料三：杰弗逊曾经说过：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的。”制宪者们精明地设置障碍，使权力不能集中在任何一个人或一个部门之手，以避免胡作非为或盲动。控制的办法主要是使每个部门都在别的部门中发挥一定作用，有能力延缓甚至阻止其他部门的行动……
——钱满素《美国掀翻：分权·制衡·民主化进程》
请回答：
（1）分析材料一，概括“天下变局”是指什么？秦始皇为实现“一统之局”实行了哪项具体制度？(6分)
（2）结合史实概述“孙中山之革命”与中国古代封建王朝更替的根本区别（可从革命性质、政体、国民权利、法治等角度概括）。（4分)
（3）材料三中“猜疑”的实质是什么？（2分）结合所学知识，说明美国制宪者们是如何“精明地设置障碍”，以避免总统“胡作非为或盲动”的？（6分）
正确答案
（1）分封制瓦解，专制主义中央集权制度建立。(4分)郡县制。（2分）
（2）辛亥革命是资产阶级民主革命，建立了三权分立的共和政体，制定宪法《中华民国临时约法》，规定主权在民。（4分）
（3）实质：权力制衡。（2分）
措施：①美国总统经选民投票选举产生，向选民负责，实行任期制；
②总统是权力中心，虽掌握行政、外交、军事等重大权力；
③但必须执行国会通过的各种法案，并接受国会和司法部门的监督。（每点2分，满分6分。其他言之成理亦可得分）
试题分析：
（1）由材料中“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官”到“此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局”可以总结出“天下变局”是指统治者由世袭贵族到出身布衣，国家体制方面中央集权制度逐步建立。
(2) 注意题目要求，从革命性质、政体、国民权利、法治等角度概括，如革命性质（辛亥革命是资产阶级民主革命）、政体（建立了三权分立的共和政体）、国民权利（规定民国主权属于国民全体）、法治（制定宪法《中华民国临时约法》）。
（3）结合所学知识，美国1787年宪法规定了三权分立体制，体现了“分权与制衡”的原则，再具体阐述即可。
点评：政治文明不断演进一直是高考命题的长效热点，近年来高考试题中关于古代中国专制中央集权制、近代中国反侵略求民主斗争以及现代中国特色的民主政治建设的试题量和分值明显增加，成为高考命题的重点和热点区域，突出中国政治文明从专制到民主，从人治到法治发展的必然趋势。
阅读下列材料：（20分）
秦统治者不断地扩大自己的属地。征服周围一个又一个国家。当时的人恐惧地称“秦为野兽”，把秦无情的扩张比做“蚕食”。到公元前221年，秦统治者成为全中国的主人，他采用了始皇帝的称号。始皇帝就是“第一个皇帝”。他的继承人将为“第二个皇帝”，这样一代一代传下去，“至千万世，传之无穷”。
新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还在中央建立起一套严密的权力体系。此外，新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。
——（美）斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
请回答：
（1）秦朝并没有如新皇帝预想的那样“一代一代传下去，‘至千万世，传之无穷”’，主要原因是什么?（2分）
（2）根据以上材料并结合所学知识列举新皇帝加强中央集权的措施。（6分）
（3）“他废除了所有的封建国家和王国”，实际上废除的是什么制度?（2分）
（4）结合所学知识概括中国古代在加强地方管理方面总体上有什么特点？（6分）带来什么影响？（4分）
正确答案
（1）暴政是其灭亡的主要原因。（2分）
（2）建立皇帝制度；在中央建立三公九卿制，三公互不相属，互相牵制，军国大权操纵在皇帝一人之手；在全国范围内推广郡县制。（6分）
（3）分封制。（2分）
（4）控制地方官吏的任免权；分散地方官的权力；加强对地方官的监督；打击诸侯王的势力；控制地方的财政等。（6分）
有利于加强中央集权，有利于国家的统一和民族的融合；但地方缺乏独立性，过分依赖中央，行政效率低下，影响地方的发展。（4分）
略
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料三：（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。
——《明史》
材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
请回答：
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？（4分）
（2）材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？（5分）
（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？（8分）
正确答案
(1) 图示一秦朝（1分）、图示三元朝（1分）；图示二反映的制度是三省六部制。（2分）
(2) “上”是指秦始皇（1分）。他在地方上推行的行政制度是郡县制。（2分）
积极影响：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。（2分）
（3）材料三反映明太祖废丞相，权分六部。中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到了新的高度（4分）。
材料四反映雍正年间设军机处，君主专制制度发展到了顶峰（4分）。
试题分析：（1）考查学生对中国古代君主专制演进的掌握。观察材料一图示，图示一是秦的三公九卿，图示二是隋唐三省六部制，图示三是元朝的一省两院制，据此依次进行作答即可。
（2）“秦朝初年”是解题的有效信息点，据此可判断材料描述的是秦朝的事情，“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”因而这里的“上”应指秦最高统治者“秦始皇”，秦建立专制主义中央集权制，在地方上推广“郡县制”，它的积极作用可结合课本所学进行回答。
（3）考查明清时期加强君主专制的措施。（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”是指明废丞相设内阁，从而使得君主专制达到了新的高度；据“雍正年间，用兵西北”可判断清朝的措施是设军机处，使得君主专制达到了顶峰。
古代中国各朝代的政治制度既有沿袭，又有创新。阅读材料，回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
（1）材料一反映了汉初哪些政治制度？这些制度来源于什么时期？（4分）
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，（4分）结合所学知识指出这一措施导致的后果。（2分）
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
（3）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，（6分）并分析其意义。（2分）
材料四
（4）为巩固国家统一和民族团结，元朝在图上的A、B两地实行了怎样的制度创新？（4分）
正确答案
（1）皇帝制度、三公九卿制、郡县制。
承袭秦制。
（2）分封诸侯王国。
受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
王侯权力过大，危害中央集权。
（3）颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。
消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。
（4）A地设岭北行省（或行省），B地设宣政院。
试题分析：
（1）根据材料信息以及结合所学知识，“接受了皇帝的称号”可知反映了皇帝制度、“皇帝之下设三公九卿” 可知反映了三公九卿制、“地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等” 可知反映了郡县制。这是承袭秦制。
（2）结合所学知识，西汉初期错误吸取秦亡教训，认为秦亡的原因之一是没有分封子弟为王，因此实行郡国并行制，地方在很长一段时间里往往还是 郡县 、 封国 并存。封国是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗。后来王国势力膨胀，威胁中央集权。
(3) 根据材料信息以及结合所学知识，诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯可知反映了颁布推恩令分割王国封地；淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡” 可知反映了 剥夺犯法诸侯王封地；又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游可知反映了颁布律令加强对诸侯的防范。意义在于解决了王国问题，消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。
（4）根据所学知识，元朝时期除河北、山西、山东由中央直接管理外，地方设行中书省，简称行省或省。行省长官由朝廷任命。行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司进行管理。宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。由帝师兼领。忽必烈始置总制院，后改为宣政院。从此，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。
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