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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

10.定量分析是科学研究的重要方法。下列能用血细胞计数板直接计数的是(  )

A海拉细胞悬液

B浓缩培养的噬菌体

C自来水中大肠杆菌

D蛙卵

正确答案

A

解析

海拉细胞悬液是癌细胞培养液,能用于血细胞计数板直接计数,A正确;噬菌体是病毒,在光学显微镜下不能观察到,B错误;自来水大肠杆菌数量在京举行,不能用血细胞计数板直接计数,C错误;蛙卵相互聚集在一起,不能用血细胞计数板直接计数,D错误。

考查方向

本题考查细胞计数的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

解题思路

血细胞计数板被用以对人体内红、白血球进行显微计数之用,也常用于计算一些细菌、真菌、酵母等微生物的数量,是一种常见的生物学工具。

易错点

分清血细胞计数板计数的对象。

知识点

种群的数量变化
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

19.下列实验都需要使用光学显微镜进行观察,有关实验现象描述合理的是(  )

A实验①

B实验②

C实验③

D实验④

正确答案

A

解析

观察植物细胞的质壁分离和复原时,紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中液泡大,占据整体细胞体积的绝大部分,呈紫色,不同细胞的细胞液浓度大小不同,质壁分离的位置、程度并不一致,A正确;用光学显微镜观察多种多样的细胞时,不能观察到核糖体,B错误;观察细胞有丝分裂时,洋葱根尖伸长区高度分化细胞长,液泡大,分生区细胞分化程度低,呈正方形,染色体经龙胆紫染色后呈紫色,形态清晰,但少数细胞处于分裂期,呈紫色,C错误;线粒体需染色后才能观察到清晰的形态,D错误。

考查方向

本题考查课本实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

解题思路

掌握光学显微镜使用方法及每个实验的操作程序。

易错点

注意光学显微镜和电子显微镜下观察到的细胞结构。

知识点

多种多样的细胞物质进入细胞的方式细胞的有丝分裂种群的数量变化
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

19.下列实验都需要使用光学显微镜进行观察,有关实验现象描述合理的是( )

A实验①

B实验②

C实验③

D实验④

正确答案

A

知识点

物质进入细胞的方式细胞的有丝分裂种群的数量变化
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题型:简答题
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简答题 · 7 分

27.高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化,影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图,箭头所指为水流方向。请回答下列问题:

(1)鱼塘大量投饵后,水体常会出现有害的硫化物,这些硫化物最可能是饵料中的_________分解产生的。

(2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时,鱼塘富营养化水还为水稻生长提供了一定的______元素营养。

(3)为调查图中稻田害虫的发生状况,可采用_________法,分别统计_________的种群密度。

(4)通过稻田净化,B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降,其主要原因是在稻田中的_________(填序号)微生物分解了大量有机物。

①好氧 ②光合放氧 ③厌氧 ④兼性厌氧

(5)出现藻类水华的鱼塘尾水流径稻田后,B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析,藻类数量减少的原因有_________。

正确答案

(1)蛋白质 (2)N、P (3)五点取样 各种害虫 (4)①③④(5)竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质

知识点

种群的数量变化生态系统的稳定性
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

13. 血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具,下列叙述正确的是( )

A每块血细胞计数板的正中央有1 个计数室

B计数室的容积为1mm×1mm×0. 1mm

C盖盖玻片之前,应用吸管直接向计数室滴加样液

D计数时,不应统计压在小方格角上的细胞

正确答案

B

解析

每块血细胞计数板的正中央有2个计数室,A错误;每个计数室的容积有1mm×1mm×0.1mm,B正确;向血细胞计数板中滴加样液前应先盖上盖玻片,让样液自行渗入计数室,若先滴加样液,统计结果会偏大,C错误;计数时,需统计小方格内以及小方格相邻两边及其顶角的细胞,D错误。

考查方向

本题主要考查了血细胞计数板的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

血细胞计数板

知识点

种群的数量变化
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题型: 多选题
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多选题 · 3 分

22.研究人员在不同季节对一小型湖泊水体进行采样,调查浮游藻类的数量和种类,结果如下图所示。 下列叙述符合生态学原理的是( )

A温度是影响该水体中藻类种群变化的重要因素

B如果该水体发生富营养化,藻的种类会有所增加

C夏季可能是该湖泊中浮游动物种类最多的季节

D浮游藻类中的氧元素会有10%~ 20%进入浮游动物

正确答案

A,C

解析

不同季节的温度不同,则不同水体中藻类种群不同,是影响水体中藻类种群变化的重要因素,A正确;该发生富营养化,则藻大量繁殖,数量增加,种类不一定增加,B错误;图示表明夏季藻类种类最多,以藻类为食的浮游动物种类可能最多,C正确;浮游藻类的能量大约有10~20%进入浮游动物,元素等物质不存在该比例关系,D错误。

考查方向

本题主要考查了生态学的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

从题目中提取有效信息

知识点

种群的数量变化生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

高中生物学实验中,以下操作对估测结果的数值准确性影响最大的一项是

A估测细胞周期各期时长,可统计多个视野中各时期细胞数量所占比例

B估测狭长样地中蒲公英数量,可用等距取样法选取样方

C估测培养液中酵母菌的种群数量,可用滴管从静置培养液的中层取样

D估测土壤浸出液中的细菌数量,可采用稀释涂布平板法

正确答案

C

解析

知识点

细胞的生长和增殖的周期性种群的特征种群的数量变化微生物的分离和培养
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

下列有关种群增长曲线的叙述,错误的是

A自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型

B种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长

C种群增长的开始阶段基本不受自身密度的影响

D两种曲线都是在K/2时种群数量增长最快

正确答案

D

解析

略。

知识点

种群的数量变化
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线。则下列分析中正确的是(    )

A酵母菌是原核生物,无氧呼吸能产生酒精

B曲线AB段酵母菌呼吸的场所是线粒体

C曲线BC段酵母菌呼吸的方式是无氧呼吸

D引起酵母菌种群数量从C点开始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改变等

正确答案

D

解析

知识点

细胞呼吸种群的数量变化
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题型:简答题
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简答题 · 10 分

如图表示草原上某野兔种群数量的变化(K0表示野兔种群在无天敌进入时的环境容纳量),请分析回答相关问题。

由图中此段时间内种群数量在增加,说明出生率大于死亡率,依据种群数量变化及影响因素分析作答。

15.某种天敌在图中标注的某个时间点迁入,一段时间后,野兔种群数量达到相对稳定状态,则该时间点最可能是_______。在捕食压力下,野兔种群的环境容纳量降在_______之间。

16.用标志重捕法调查该草原上某区域的种群数量时,若部分标记个体迁出,则导致调查结果_______(“偏高”或“偏低”);对捕获的野兔进行性别比例调查,发现其雌雄比例稍大于l,该比例_______(“有利”或“不利”)于种群增长。

17.该草原随着环境的不断变化,此后可能慢慢长出小灌木丛,甚至有可能继续演替出森林,整个过程属于_______。演替过程中不断出现新的优势种群,这主要体现了不同植被物种对________的竞争能力不同。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

大于 空间和资源充裕、气候适宜,没有敌害等(答一项得一分,答出两项以上得满分)

解析

由图中此段时间内种群数量在增加,说明出生率大于死亡率,具体原因是天敌少、食物充足、空间足够大等。

考查方向

本小题考查种群数量变化及影响因素,主要考查学生识图及综合分析能力。

解题思路

分析图中此段时间内种群数量在增加,依据种群数量变化及影响因素分析作答。

易错点

易将后一空写成判断前一空的依据。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

c    k2---k3

解析

从题目信息及图可知c点一段时间之后,种群数量在k2---k3值左右波动。

考查方向

本小题考查种群数量变化及环境容纳量,主要考查学生识图及综合分析能力。

解题思路

读图结合题目信息可知c点一段时间之后,种群数量在k值左右波动。

易错点

不能正确摄取题目信息“一段时间之后”,第一空会填成d点。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

偏高 有利

解析

依据标记重捕法的公式种群密度等于第一次捕获量与第二次捕获量之积比上第二次捕获的被标记数量,若部分标记个体迁出,则导致调查结果偏大;雌雄比例稍大于l,雌性个体较多对种群数量增长有利。

考查方向

本小题考查标记重捕法及种群特征,主要考查学生的分析能力。

解题思路

依据标记重捕法的公式及性别比对种群数量的影响进行分析作答。

易错点

易因不清楚标记重捕法的公式而对第一空做错误回答。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

次生演替 阳光

解析

在原有土壤条件下发生的群落的演替属次生演替,生活在同一环境中的不同植物种间关系是竞争太阳光及土壤肥力,空间等,题目信息强调地上的垂直,主要是竞争太阳光。

考查方向

本小题考查群落的演替及种间关系,主要考查学的识记能力和理解力。

解题思路

依据群落的演替及种间关系的知识分析题目信息作答。

下一知识点 : 生态系统
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