- 种群和群落
- 共638题
34.如图一为一个草原生态系统的营养结构,图二为另一生态系统中四个种群和分解者的能量相对值,请据图回答下列问题.
(1)图一中生态系统的主要成分是( ),鹰与狐狸的关系是( ) 。
(2)E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量,由第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率是( )。
(3)为保护牧草,牧民开展了灭鼠运动,在调查鼠群密度时应采取的方法为( ),由于干旱导致牧草在一段时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来的水平,说明该生态系统具有 ( ) 能力。
(4)根据图二信息,请绘制该生态系统的食物网简图.
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
4.对种群、群落和生态系统的描述,正确的是( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
32.某弃耕农田多年后形成林地,下图表示该林地中某阶段田鼠的种群数量变化。请回答:
(1)图中虚线数值表示( ),M~N段时出生率( )(>、<、=)死亡率。
(2)当田鼠种群中有鼠疫发生时,种群数量的变动可对应图中的QM段,此阶段年龄组成 ( )(一定是/不一定是)衰退型。鼠疫杆菌与田鼠的种间关系是( )。
(3)据调查统计,林地中第二营养级的同化量为,分解者分解量为
,呼吸量为
,未利用的能量为
,那么该营养级生物用于生长发育和繁殖的能量为 ( ),能量在第二、三营养级之间的传递效率为 ( )%(保留小数点后一位数)。
(4)林地的抵抗力稳定性比农田( )(强/弱),原因是( ) 。
正确答案
(1)环境容纳量(或K值) ; >
(2)不一定是 ; 寄生
(3) ; 14.5
(4)强 ; 林地物种多,营养结构复杂,自动调节能力强
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
7.某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于石头不同距离处,调查了蜥蝎个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重),结果见下图。下列叙述错误的是( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
5. 下列有关生物学现象和分析,正确的是( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
6.科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如右图所示。有关此图的叙述错误的是( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
32.某人工鱼塘的主要食物链由浮游植物→A鱼→B鱼构成。生态学家对此食物链的能量流动进行了研究,结果如下表,能量单位:百万 。请回答下列有关问题。
(1)该人工鱼塘与自然湿地相比,其营养结构更( )、抵抗力稳定性更( )。
(2)研究能量流动时,需估算种群密度。调查鱼塘浮游植物的种群密度,( ) 和采集时,要考虑定量和定点等因素。
(3)表格中的数据显示,按20%的能量传递效率来算,要维持A鱼的正常生长,还需添加( )百万;若不添加B鱼的饲料,鱼塘中的B鱼将会至少减少到现有量的( ) %。
(4)鱼的摄入量均大于其同化能量,原因是( )。
(5)承包人一次性将鱼全部捕捞后不再管理鱼塘,任由杂草杂鱼生长,导致弃包塘里的水草种类和数量都增多,若干年后,原来的鱼塘完全成为一个自然湿地。可以预见的是:变为自然湿地的过程中,鱼的总量将比人工鱼塘时有所( ),植物的优势种群( )(是/否)发生改变,该演替过程可作为“共同进化”的证据。
正确答案
(1)简单 ; 低
(2)取样
(3)3000 ; 62.5
(4)摄入的食物中的一部分未被同化,以粪的形式排出
(5)减少 ; 是
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
31.研究人员对某淡水湖泊生态系统进行了如下调查研究。请分析回答下列问题。
(1)乌鱼能治疗各种痔及湿痹、面目浮肿,利大小便。为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响,研究人员选取了该池塘中的5种不同生物,并对其消化道内食物进行分析,结果如上表。(图中打勾的表示捕食关系)
①乌鱼的药用意义体现了其( )价值。
②根据表格分析,该湖泊生态系统有( )条食物链,水蚤和泥鳅的关系是( )。
③调查池塘中乌鱼的种群密度可以采取的方法是( ),池塘中 ( )两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升。
(2)图是对乌鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线。在t1--t2时期乌鱼种群的年龄组成类型是 ( )。
(3)鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素只能以( ) 形式流向鱼。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有( )。
正确答案
(1)①直接;
②捕食和竞争 ; 3;
③标志重捕法 ; 水蚤和河蚌(缺一不给分)
(2)增长型
(3)有机物;自动(我)调节能力
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
红树林是一种典型的湿地生态系统。回答下列问题:
13.红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析,这属于_______价值。
14.由于受潮水的浸淹程度不同,红树林中不同地段往往分布着不同的种群,这体现了群落的_______结构。
15.红树林通过凋落物分解、根系分泌等途径向环境中释放化学物质,促进或抑制周围其他植物的生长和发育,这说明_________在生态系统中发挥着重要作用。
16.用标志重捕法计算红树林区的短吻栉鰕虎鱼时,发现标记的鱼被天敌捕食较多,则调查结果会________(选填“偏高”、“偏低”或“不变”)。
17.红树林常会受到薇甘菊的入侵,薇甘菊重压于乔灌木植物顶部,阻碍乔灌木进行_____使其死亡,造成该生态系统的______锐减。田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长,可用田野菟丝子控制薇甘菊的入侵,这种防治方法称为_______。田野菟丝子与薇甘菊之间的关系是____________。
正确答案
间接
解析
生态系统多样性的价值包括直接使用价值、潜在使用价值、间接价值。调节气候、保护海岸的作用,这属于间接价值。
考查方向
考查生态系统多样性的价值,主要考查学生识记理解能力。
解题思路
依据生态系统多样性的价值的知识点作答。
易错点
易因对生态多样性的几种价值理解不到位而错写成潜在价值。
教师点评
难度较低。
正确答案
水平
解析
群落的结构分垂直结构和水平结构,题目所述指水平结构。
考查方向
考查群落的结构知识点,主要考查学生的识记和理解能力。
解题思路
依据群落的结构内容作答。
易错点
因对知识理解不准确误写成垂直结构。
教师点评
难度低。
正确答案
信息传递(2分)
解析
释放化学物质,促进或抑制周围其他植物的生长和发育,这就是生态系统中信息传递的功能。
考查方向
考查生态系统的信息传递功能知识点,主要考查学生摄取信息分析能力。
解题思路
依题目“释放化学物质,促进或抑制周围其他植物的生长和发育”分析作答。
易错点
由于对题目分析不到位而误写成能量传递之类的。
教师点评
难度较低。
正确答案
偏高(2分)
解析
依据标志重捕法,种群密度:第一次捕获数=第二次捕获数:被标记数,被标记的鱼被天敌捕食较多使被标记数减小,求得的种群密度将偏高。
考查方向
考查种群密度的调查,主要考查学生识记及分析能力。
解题思路
依据标志重捕法的公式分析题目。
易错点
由于不记住公式而误填成偏低。
教师点评
难度适中。
正确答案
光合作用 物种多样性 生物防治(2分) 寄生
解析
薇甘菊入侵并重压于乔灌木植物顶部,显然是阻碍乔灌木进行光合作用,乔灌木死亡造成该生态系统的生物多样性锐减。用田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长控制薇甘菊的入侵,这种防治方法属生物防治。田野菟丝子吸收薇甘菊的营养而抑制其生长,与薇甘菊之间的关系就是寄生。
考查方向
考查种间关系及生态入侵的知识点,主要考查学生摄取信息理解分析能力。
解题思路
分析题目信息依据种间关系及生态入侵的知识作答。
易错点
易不细读题而将最后一空填成竞争。
教师点评
难度适中。
4.下列关于种群的相关叙述,正确的是
正确答案
解析
种群最基本的数量特征是种群密度,故A错;根据地段的形状,接近正方形用五点取样法,接近长方形用等距取样法等,故B正确;“S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半时,增长速率快大,不利于害虫种群的防治,故C错误;基因突变产生新的等位基因,可能随该个体的死亡而消失,能使种群的基因频率发生定向改变的是自然选择不是新的突变基因,故D错误。
考查方向
考查种群的特征、种群密度的调查、数量变化规律及进化等知识点,主要考查学生分析能力。
解题思路
依据种群的特征、种群密度的调查、数量变化规律及进化等知识逐项分析。
易错点
因没样方法取样的常识而误认为B错误。
教师点评
难度适中。
知识点
扫码查看完整答案与解析