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题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知首项不为0的等差数列中,前n项和为,满足,且成等比数列.

20.求

21.记,数列的前项和.若对任意恒成立,求实数m的取值范围.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(Ⅰ)

解析

试题分析:本题属于数列的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)按照解题步骤进行求解,(2)要注意对进行裂项;(3)要注意利用数列的单调性.

(Ⅰ)设公差为d

由①得,代入②式得

,得,所以

所以,则

考查方向

本题主要考查了等差数列、等比数列以及数列的求和,数列的考查主要分以下几类:1.等差数列与等比数列的综合,2.数列的通项与前项和的关系,3.与函数有关的数列问题,4.与不等式有关的数列问题.

解题思路

本题考查等差数列、等比数列、裂项抵消法求和,解题步骤如下:

1)设出公差,利用等比中项求公差;

2)利用等差数列的公式得到通项和前项和;

3)利用裂项抵消法进行求解;

4)利用单调性求解。

易错点

1)不能准确裂项;

2)注意数列的单调性的应用.

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(Ⅱ).

解析

试题分析:本题属于数列的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)按照解题步骤进行求解,(2)要注意对进行裂项;(3)要注意利用数列的单调性.

(Ⅱ)可得

所以

由于为随n的增大而增大,可得

因为恒成立,所以解得

所以实数m的取值范围是

考查方向

本题主要考查了等差数列、等比数列以及数列的求和,数列的考查主要分以下几类:1.等差数列与等比数列的综合,2.数列的通项与前项和的关系,3.与函数有关的数列问题,4.与不等式有关的数列问题.

解题思路

本题考查等差数列、等比数列、裂项抵消法求和,解题步骤如下:

1)设出公差,利用等比中项求公差;

2)利用等差数列的公式得到通项和前项和;

3)利用裂项抵消法进行求解;

4)利用单调性求解。

易错点

1)不能准确裂项;

2)注意数列的单调性的应用.

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题型:填空题
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填空题 · 5 分

16.数列满足,且,记为数列的前项和,则=        .

正确答案

7280

解析

得:,所以数列是以1为首相,1为公差的等差数列,所以,所以,所以=

考查方向

本题主要考查等差数列的定义,通项公式和数列求和等知识,意在考查考生运算求解能力。

解题思路

1.先根据构造辅助数列,进而求出;2.利用并项求和法求出

易错点

1.不会将变形;2.不知道该如何求和。

知识点

由递推关系式求数列的通项公式其它方法求和
1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知数列的前项和为,且满足.()

17.求数列的通项公式;

18.设),求数列的前项和.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(Ⅰ)当时,

时,由

显然当时上式也适合,

考查方向

本题主要考查已知求数列的通项公式和列项相消法求和等知识,意在考查考生的转化与化归能力和运算求解能力。

解题思路

先令利用得到,后再求出首项,进而求出数列的通项公式;

易错点

1.不会转化题中的条件;2.不明白是什么意思,不会分奇偶讨论,导致不会求和。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

(Ⅱ)∵

考查方向

本题主要考查已知求数列的通项公式和列项相消法求和等知识,意在考查考生的转化与化归能力和运算求解能力。

解题思路

由第(1)问的结果可以得到,进而利用列项相消和分组求和求和即可求得答案。

易错点

不明白是什么意思,不会分奇偶讨论,导致不会求和。

1
题型:简答题
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简答题 · 15 分

已知数列的各项均不为零,其前项和为(N*),设,数列的前项和为

24.比较的大小();

25.证明:

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

解析

得:

两式相减得:

,                          

,∴

               

即:;                        

考查方向

考查数列的通项与数列的前n项和,数列的缩放的方法与技巧

解题思路

先由通项及数列的前n项和的关系,求出通项,再求和,进而得出数列再对数列进行合理变形放缩,证出

易错点

在利用数列的前n项和与通项的关系时,易忽略对首项的验证

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

解析

解:由(Ⅰ)知:

因此当时,

----------------------------------11分

又∵当时,

当且仅当时等号成立,

      ----------------

考查方向

考查数列的通项与数列的前n项和,数列的缩放的方法与技巧

解题思路

逐级对数列{}运用,进行放缩,得到,再求数列{}的前n项和,证得;利用不等式放缩得出,利用倒序累加,得,所以得证。

易错点

在构造数列放缩时,放缩不合理,导致出错

1
题型:简答题
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简答题 · 13 分

已知数列的前项和,.

17.求数列的通项公式;

18.若,求数列的前项和.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

an=22n-1

解析

试题分析:本题属于等差数列通项求法与求和的应用问题,题目的难度适中。(1)求解时一定要灵活应用得到;(2)在求数列项和时,注意对分类求和即可。

(Ⅰ)由

时,

时,

所以数列的通项公式.        ………………………6分

考查方向

本题主要考查了等差数列通项公式和求和公式的性质及应用等相关知识,意在考查考生的运算求解能力,分析问题解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较易。

解题思路

本题考查了等差数列的通项公式和求和公式的应用及性质,解题步骤如下:

由数列前项和公式利用得到

对于求和,只需对进行分类求和即可。

易错点

由数列前项和公式得到时易忽视n=1而错解。第二问在求和过程中不能灵活分类求和而出错。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

证明略。

解析

试题分析:本题属于等差数列通项求法与求和的应用问题,题目的难度适中。(1)求解时一定要灵活应用得到;(2)在求数列项和时,注意对分类求和即可。

由(Ⅰ)可得

为偶数时,

为奇数时,为偶数,

综上,                    …………………………13分

考查方向

本题主要考查了等差数列通项公式和求和公式的性质及应用等相关知识,意在考查考生的运算求解能力,分析问题解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较易。

解题思路

本题考查了等差数列的通项公式和求和公式的应用及性质,解题步骤如下:

由数列前项和公式利用得到

对于求和,只需对进行分类求和即可。

易错点

由数列前项和公式得到时易忽视n=1而错解。第二问在求和过程中不能灵活分类求和而出错。

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题型:简答题
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简答题 · 12 分

(本小题满分12分,(1)小问4分,(2)小问8分)

在数列中,

27.若求数列的通项公式;

28.若证明:

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

.

解析

试题分析:(1)由于,因此把已知等式具体化得,显然由于,则(否则会得出),从而,所以是等比数列,由其通项公式可得结论

试题解析:(1)由,有

若存在某个,使得,则由上述递推公式易得,重复上述过程可得,此与矛盾,所以对任意,.

从而,即是一个公比的等比数列.

.

考查方向

等比数列的通项公式,数列的递推公式,推理论证能力.

解题思路

数列的问题难度大,往往表现在与递推数列有关,递推含义趋广,不仅有数列前后项的递推,更有关联数列的递推,更甚的是数列间的“复制”式递推;从递推形式上看,既有常规的线性递推,还有分式、三角、分段、积(幂)等形式.在考查通性通法的同时,突出考查思维能力、代数推理能力、分析问题解决问题的能力.

易错点

本题第(1)小题通过递推式证明数列是等比数列,从而应用等比数列的通项公式求得通项.

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

证明详见解析

解析

试题分析:(2)本小题是数列与不等式的综合性问题,数列的递推关系是可变形为,由于,因此,于是可得,即有,又,于是有

,这里应用了累加求和的思想方法,由这个结论可知,因此

,这样结论得证,本题不等式的证明应用了放缩法.

试题解析:(2)由,数列的递推关系式变为

变形为.

由上式及,归纳可得

因为,所以对

求和得

另一方面,由上已证的不等式知

综上:

考查方向

本题考查了不等式的证明,放缩法.,考查探究能力和推理论证能力,考查创新意识.

解题思路

数列的问题难度大,往往表现在与递推数列有关,递推含义趋广,不仅有数列前后项的递推,更有关联数列的递推,更甚的是数列间的“复制”式递推;从递推形式上看,既有常规的线性递推,还有分式、三角、分段、积(幂)等形式.在考查通性通法的同时,突出考查思维能力、代数推理能力、分析问题解决问题的能力.

易错点

第(2)小题把数列与不等式结合起来,利用数列的递推式证明数列是单调数列,利用放缩法证明不等式,难度很大.

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题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知数列的前和为,且;数列是公比大于1的等比数列,且满足.

22.分别求数列的通项公式;

23.若,求数列的前项和.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(Ⅰ)时,

时,

又因为,所以.

设等比数列的公比为

由已知,即

解得,或(舍去,因为

所以,

考查方向

本题主要考查已知数列的前n项和求通项公式、等差数列及等比数列,并项法求和,错位相减法求和等知识,意在考查考生的运算求解能力和分类讨论的思想方法.

解题思路

先利用已知数列的前n项和求通项公式求出,利用等比数列基本量求出

易错点

1.不会利用数列的前n项和求通项公式;2.对于数列不知道该用什么方法求和或错位相减求和求错。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

(Ⅱ)

设数列的前项和为,数列的前项和为.

为偶数时,

为奇数时,

-

           1

      2

1-2得

所以

所以,

考查方向

本题主要考查已知数列的前n项和求通项公式、等差数列及等比数列,并项法求和,错位相减法求和等知识,意在考查考生的运算求解能力和分类讨论的思想方法.

解题思路

先由第(1)问得到,后利用分组求和和错位相减求和即可。

易错点

1.不会利用数列的前n项和求通项公式;2.对于数列不知道该用什么方法求和或错位相减求和求错。

1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知为单调递增的等差数列,,设数列满足

17.求数列的通项 ;

18.求数列的前项和  。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(1) 设的公差为,则

为单调递增的等差数列 

解得

 

考查方向

本题主要考查等差数列基本量的求解和已知求数列的通项公式和等不数列求和等知识,意在考查考生的转化与化归能力和运算求解能力。

解题思路

利用等差数列的性质求出数列的通项;

易错点

利用等差数列的性质求通项公式和等比数列的性质混淆;

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

解析

(2)

①    -②得 

不符合上式 

时,

符合上式      ,

考查方向

本题主要考查等差数列基本量的求解和已知求数列的通项公式和等不数列求和等知识,意在考查考生的转化与化归能力和运算求解能力。

解题思路

根据公式构造等式求出的通项后利用求和公式求和即可。

易错点

先构造等式做差后求出,进而利用等比数列的求和公式求出其和时忘记第一项导致出错。

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题型:填空题
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填空题 · 5 分

11.数列满足,且),则数列前10项的和为__________。

正确答案

 

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

其它方法求和
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题型:填空题
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填空题 · 5 分

16.设是数列的前n项和,且,则________.

正确答案

试题分析:由已知得,两边同时除以,得,故数列是以为首项,为公差的等差数列,则,所以.

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

由an与Sn的关系求通项an其它方法求和
下一知识点 : 数列与函数的综合
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