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题型:填空题
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填空题 · 4 分

袋中装有7个大小相同的小球,每个小球上标记一个正整数号码,号码各不相同,且成等差数列,这7个号码的和为49,现从袋中任取两个小球,则这两个小球上的号码均小于7的概率为           

正确答案

解析

知识点

古典概型的概率
1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

某市公租房的房源位于A、B、C三个片区,设每位申请人只申请其中一个片区的房源,且申请其中任一个片区的房源是等可能的,求该市的任4位申请人中:

(1)恰有2人申请A片区房源的概率;

(2)申请的房源所在片区的个数ξ的分布列与期望。

正确答案

见解析。

解析

这是等可能性事件的概率计算问题。

综上知,ξ有分布列

知识点

古典概型的概率
1
题型:填空题
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填空题 · 4 分

二项式的展开式中含一次幂的项是第       项。

正确答案

8

解析

知识点

古典概型的概率
1
题型: 单选题
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单选题 · 5 分

有两张卡片,一张的正反面分别写着数字,另一张的正反面分别写着数字

将两张卡片排在一起组成两位数,则所组成的两位数为奇数的概率是

A

B

C

D

正确答案

C

解析

知识点

古典概型的概率
1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

为考察高中生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系,在我市某普通中学高中生中随机抽取200名学生,得到如下列联表:

(1)根据独立性检验的基本思想,约有多大的把握认为“性别与喜欢数学课之间有关系”?

(2)若采用分层抽样的方法从喜欢数学课的学生中随机抽取5人,则男生和女生抽取的人数分别是多少?

(3)在(2)的条件下,从中随机抽取2人,求恰有一男一女的概率.

正确答案

见解析。

解析

(1)∵

∴约有97.5%以上的把握认为“性别与喜欢数学课之间有关系”.

(2)男生抽取的人数有:(人)

女生抽取的人数有:(人)

(3)由(2)可知,男生抽取的人数为3人,设为a,b,c,女生抽取的人数为2人,设为d,e,则所有基本事件有:共10种.

其中满足条件的基本事件有:共6种,

所以,恰有一男一女的概率为.

知识点

古典概型的概率分层抽样方法独立性检验的基本思想
1
题型: 单选题
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单选题 · 5 分

位于直角坐标原点的一个质点按下列规则移动:质点每次移动一个单位,移动的方向向左或向右,并且向左移动的概率为,向右移动的概率为,则质点移动五次后位于点的概率是(   )

A

B

C

D

正确答案

C

解析

由题意,质点共向左移动2次,向右移动3次,故所求概率

知识点

古典概型的概率
1
题型:填空题
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填空题 · 4 分

的二项展开式中,按的降幂排列,只有第项的系数最大,则各项的二项式系数之和为________(答案用数值表示)。

正确答案

256

解析

知识点

古典概型的概率
1
题型:简答题
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简答题 · 13 分

某学校为了解高三年级学生寒假期间的学习情况,抽取甲、乙两班,调查这两个班的学生在寒假期间每天平均学习的时间(单位:小时),统计结果绘成频率分布直方图(如图),已知甲、乙两班学生人数相同,甲班学生每天平均学习时间在区间的有8人。

(1)求直方图中的值及甲班学生学习时间在区间的人数;

(2)从甲、乙两个班每天平均学习时间大于小时的同学中任取人参加测试,则人中恰有人为甲班同学的概率;

正确答案

(1)2

(2)

解析

(1)由直方图知,,解得

因为甲班学习时间在区间的有人,

所以甲班的学生人数为,所以甲、乙两班人数均为人。

所以甲班学习时间在区间的人数为(人),6分

(2)乙班学习时间在区间的人数为(人)。

由(1)知甲班学习时间在区间的人数为人。

甲班的人记为,乙班的人记为

设“四人中恰有人为甲班同学”为事件

从两个班中学习时间大于小时的名同学中抽取四人的所有可能情况为:

,共种。

四人中恰有人为甲班同学的所有可能情况为种。

,………………13分

知识点

古典概型的概率频率分布直方图
1
题型:简答题
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简答题 · 13 分

已知某山区小学有100名四年级学生,将全体四年级学生随机按00~99编号,并且按编号顺序平均分成10组,现要从中抽取10名学生,各组内抽取的编号按依次增加10进行系统抽样.

(1)若抽出的一个号码为22,则此号码所在的组数是多少?据此写出所有被抽出学生的号码;

(2)分别统计这10名学生的数学成绩,获得成绩数据的茎叶图如图4所示,求该样本的方差;

(3)在(2)的条件下,从这10名学生中随机抽取两名成绩不低于73分的学生,求被抽取到的两名学生的成绩之和不小于154分的概率。

正确答案

见解析。

解析

(1)由题意,得抽出号码为22的组数为3.

因为2+10×(3-1)=22,所以第1组抽出的号码应该为02,抽出的10名学生的号码依次分别为:02, 12, 22, 32, 42,52,62,72,82,92.

(2)这10名学生的平均成绩为:

×(81+70+73+76+78+79+62+65+67+59)=71,

故样本方差为:(102+12+22+52+72+82+92+62+42+122)=52.

(3)从这10名学生中随机抽取两名成绩不低于73分的学生,共有如下10种不同的取法:

(73,76),(73,78),(73,79),(73,81),(76,78),(76,79),(76,81),(78,79),(78,81),(79,81).

其中成绩之和不小于154分的有如下7种:(73,81),(76,78),(76,79),(76,81),(78,79),(78,81),(79,81).

故被抽取到的两名学生的成绩之和不小于154分的概率为:

知识点

古典概型的概率系统抽样方法极差、方差与标准差
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题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知某种同型号的6瓶饮料中有2瓶已过保质期。

(1)从6瓶饮料中任意抽取1瓶,求抽到没过保质期的饮料的概率;

(2)从6瓶饮料中随机抽取2瓶,求抽到已过保质期的饮料的概率。

正确答案

见解析。

解析

(1)解:记“从6瓶饮料中任意抽取1瓶,抽到没过保质期的饮料”为事件

从6瓶饮料中中任意抽取1瓶,共有6种不同的抽法。

因为6瓶饮料中有2瓶已过保质期,所以事件包含4种情形。

所以从6瓶饮料中任意抽取1瓶,抽到没过保质期的饮料的概率为

(2)解法1:记“从6瓶饮料中随机抽取2瓶,抽到已过保质期的饮料”为事件

随机抽取2瓶饮料,抽到的饮料分别记为

表示第一瓶抽到的是,第二瓶抽到的是,则是一个基本事件。

由于是随机抽取,所以抽取到的任何基本事件的概率相等,不妨设没过保质期的饮料为1,2,3,4, 已过保质期的饮料为

则从6瓶饮料中依次随机抽取2瓶的基本事件有:

共30种基本事件。

由于2瓶饮料中有1瓶已过保质期就表示抽到已过保质期的饮料,所以事件包含的基本事件有:

共18种基本事件。

所以从6瓶饮料中随机抽取2瓶,抽到已过保质期的饮料的概率为

解法2:记“从6瓶饮料中随机抽取2瓶,抽到已过保质期的饮料”为事件

随机抽取2瓶饮料,抽到的饮料分别记为,则是一个基本事件。

由于是随机抽取,所以抽取到的任何基本事件的概率相等,不妨设没过保质期的饮料为1,2,3,4, 已过保质期的饮料为

则从6瓶饮料中随机抽取2瓶的基本事件有:

共15种基本事件。

由于2瓶饮料中有1瓶已过保质期就表示抽到已过保质期的饮料,所以事件包含的基本事件有:

共9种基本事件。

所以从6瓶饮料中随机抽取2瓶,抽到已过保质期的饮料的概率为

知识点

古典概型的概率
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