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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

5.为了拯救野生朱鹮,我国各级政府和机构采取了一系列措施,使野生朱鹮的种群数量由1981年的7只发展到2007年的800余只。朱鹮的食物1/3是小鱼,2/3是泥鳅,有关野生朱鹮的食物链如下图,下列有关分析不正确的是(    )

A环境污染.食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生朱鹮大量减少的原因

B就地保护是保护野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮种群数量呈“J”型增长

C若朱鹮增加1.5kg体重(干重),则至少消耗水草37.5kg(干重)

D日照时间的长短能影响朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的这种信息属于物理信息

正确答案

B

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递人口增长对生态环境的影响生物多样性保护的意义和措施
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题型:简答题
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简答题 · 9 分

红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统,宁德沿海有大片的红树林因互花米草的入侵导致不同程度的退化。回答下列问题:

14.红树林具有调节气候、保护海岸的作用,体现生物多样性的        价值。

15.流经该生态系统的总能量是                                    

16.在红树林中碳元素主要通过                          过程被固定在有机物中,并沿着                  进行传递。

17.根据自然选择学说,互花米草入侵红树林后具有生长优势是通过         过程而实现的。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)间接(1分)

解析

红树林具有调节气候、保护海岸的作用,是生物多样性的间接价值。

考查方向

考查生物多样性的价值,主要考查学生识记的能力。

解题思路

结合题意依据生物多样性的价值作答。

易错点

易因理解能力或识记不到位而错答。

教师点评

难度较低。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)(红树林生态系统中)生产者所固定的太阳能

解析

流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能。

考查方向

考查生态系统中的能量流动,主要考查学生的理解能力。

解题思路

依据生态系统中的能量流动过程作答。

易错点

此空不易错误。

教师点评

难度较低。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)光合作用    食物链和食物网

解析

碳元素主要通过植物的光合作用过程被固定在有机物中,并沿着食物链和食物网进行传递。

考查方向

考查生态系统的物质循环,主要考查学生识记及理解能力。

解题思路

依据生态系统中碳的循环作答。

易错点

易因记忆不准确而误答。

教师点评

难度较低。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4)生存斗争

解析

互花米草入侵红树林后具有生长优势,是通过生存斗争过程实现了优胜劣汰的。

考查方向

考查生物进化的知识点,主要考查学生的理解能力。

解题思路

依据生物进化的观点结合题意作答。

易错点

易写成自然选择。

教师点评

难度适中。

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题型:简答题
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简答题 · 8 分

31.研究人员对某淡水湖泊生态系统进行了如下调查研究。请分析回答下列问题。

(1)乌鱼能治疗各种痔及湿痹、面目浮肿,利大小便。为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响,研究人员选取了该池塘中的5种不同生物,并对其消化道内食物进行分析,结

果如上表。(图中打勾的表示捕食关系)

①乌鱼的药用意义体现了其(       )价值。

②根据表格分析,该湖泊生态系统有(       ) 条食物链,水蚤和泥鳅的关系是 (       )。

    ③调查池塘中乌鱼的种群密度可以采取的方法是(       ),池塘中(       ) 两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升。

(2)右图是对乌鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速

率曲线。在t1--t2时期乌鱼种群的年龄组成类型

是(       ) 。

(3)鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素只能以(       )形式流向鱼。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有(       )。

正确答案

(1)①直接;②捕食和竞争; 3;③标志重捕法;水蚤和河蚌(缺一不给分)

(2)增长型

(3)有机物;自动(我)调节能力

解析

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知识点

种群的数量变化群落的结构特征生态系统的结构生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生物多样性保护的意义和措施
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题型:简答题
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简答题 · 9 分

32.长江是世界上仅有的一条曾供养过两种哺乳动物(白鳍豚和江豚)的淡水河,2007 年8月8日,科学家宣布白鳍豚“功能性灭绝”,江豚成为了长江中仅有的哺乳动物。但 是,2012年12月,江藤也被科学家列入了“极危”动物的名单。科学家表示,白鳍豚和江豚 都处于食物链的顶端,没有天敌,其数量下降只可能是由人类活动所致。

(1)“功能性灭绝”是指某动物虽然可能存在一定的数量,但其数量已经不足以维持其繁 殖,在极短的一段时间内注定会绝灭。由此可见,____是进化的基本单位。

(2)江膝种群密度的调査,可以采用____法,保护江豚这种濒危动物,比较合适的保护方法是________

(3)白鳍豚和江豚的种间关系是____关系。已知鲢鱼可被乌鱼捕食,鲢鱼和乌鱼都可被白鳍豚捕食。若长江中仍存在白鳍豚和江豚两种哺乳动物,仅考虑由鲢鱼、乌鱼、江 豚、白鳍豚四种动物构成的食物网,则向长江内投放大量乌鱼,理论上在较短时间内可导致 该食物网中____数量增加,____数量减少

正确答案

(1)种群(2分)             (2)标志重捕(2分)      迁地保护(易地保护,或答到迁地保护的具体方法,或答到“在就地保护的同时配合迁地保护”等都行)(2分)  

(3)竞争(1分)      白鳍豚(1分)   鲢鱼(1分)

解析

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知识点

现代生物进化理论的主要内容种群的特征生态系统的稳定性生物多样性保护的意义和措施
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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

6.下列说法正确的是(   )

① 作种群密度调查时,随机取样是成功的关键  ② 生态系统中的硝化细菌实现了自然界中氮气向硝酸盐的转化③ 袁隆平利用野生水稻培育高产杂交水稻体现了生物多样性的直接价值  ④ 群落演替方向总是由群落的结构、组分简单到复杂 ⑤ 当向一个处于稳定期的生态系统增加一个物种时,该生态系统的抵抗力稳定性定会增强 ⑥生态系统中物质流是循环的、能量流是单向的、信息流往往是双向的

A①  ②  ③         

B ②  ③  ⑤          

C ①  ③  ⑥          

D ②  ④  ⑥

正确答案

C

解析

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知识点

种群的特征群落的演替生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统的稳定性生物多样性保护的意义和措施
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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

5.下列有关实例或现象及所对应的推测或解释中,错误的是(  )

A

 

B

 

C

 

D

 

正确答案

B

解析

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知识点

体温调节、水盐调节和血糖调节人体免疫系统在维持稳态中的作用生物多样性保护的意义和措施
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题型:简答题
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简答题 · 9 分

31.如图表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a点表示外界因素的变化。请据图回答问题:

(1)种群最基本的数量特征是________________。若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群增长率_____。

(2)若图示种群每年以λ倍“J”型增长,N0为种群起始数量,t年后该种群数量可表示为Nt=_______。图中阴影部分表示环境阻力,可引起该种群的________发生改变,进而导致物种进化,______(一定/不一定)产生新物种。

(3)若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄,当a点后的变化曲线为Ⅱ、且种群数量为K2时,对该物种最有效的保护措施是_______。

(4)若图示种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为_____(k1 、K2、O),以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长,若a点变化为干旱,则a点后的变化曲线为_________,此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”,这体现了生态系统的______________功能。

正确答案

(1)种群密度    不变

(2)N0λt       基因频率    不一定

(3)就地保护(或建立自然保护区)

(4)K2     Ⅰ    信息传递

解析

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知识点

现代生物进化理论的主要内容种群的数量变化生态系统中的信息传递生物多样性保护的意义和措施
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题型:简答题
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简答题 · 10 分

营养过剩的水体,有些蓝藻常常在春夏季大量繁殖,并在水面形成一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫,称为水华现象。水华会使水质恶化,严重时耗尽水中氧气而造成鱼类的死亡。人工生物浮床技术能起到净化水质、防治水华的作用。下图一为人工生物浮床的模式图,请据图回答问题。

18.严重的水华往往引起沉水植物和浮游动物的死亡,这是因为                     。图二表示温带湖泊浮游藻类生长的季节性变化,从中可看出,影响藻类大量繁殖的最主要因素是                。人工生物浮床技术能起到净化水质、防治水华的作用,这体现了生物多样性的         价值。

19.在水底生活着一种椎实螺类,我们可以用样方法来调查它的种群密度,其关键是要     。浮床上有很多挺水植物,与蓝藻之间存在          关系,可以制约浮游藻类的数量。浮床上的植物可供鸟类栖息,下部植物根系形成鱼类和水生昆虫生活环境,这些动物间体现了群落空间结构的            ,因为植物给动物提供了          

20.在水边有一块农田,因为水体污染后农民不再耕种,由于气候干旱无雨,这块农田最可能长成                  

21.图三表示对受到轻度污染的湖泊的调查结果。结果表明,湖泊生态系统具有相当高的

性。

22.如图4是生态系统的能量流动图解,N1~N6表示能量数值,下列有关叙述中正确的是(  )(选项数目不限)

A流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6

B能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N4/N2×100%

CN5将有两个去向,其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖

D能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)沉水植物缺乏光照,浮游动物缺乏氧气 无机盐浓度 间接

解析

严重的水华往往引起,沉水植物光照不足,光合作用小于细胞呼吸而逐渐死亡,浮游动物氧气不足的死亡;分析图可见影响藻类大量繁殖的最主要因素是水体中的无机盐;人工生物浮床技术能起到净化水质、防治水华的作用,这体现了维持生态平衡的作用,属于生物多样性的间接价值。

考查方向

考查生物与环境的关系及生物多样性的价值,主要考查学生理解能力及分析能力。

解题思路

由沉水植物需光照进行光合作用,浮游动物需氧气等生态常识正确理解题意分析作答。

易错点

易因对图二的分析不到位而错填第二空或对第一空表述不准确。

教师点评

难度适中。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)随机取样    竞争     垂直结构       栖息空间和食物条件

解析

样方法来调查种群密度,关键是要随机取样。挺水植物吸收水中的无机盐,接受光照进行光合作用,蓝藻也是,因此是竞争关系。浮床上的植物可供鸟类栖息,下部植物根系形成鱼类和水生昆虫生活环境,这些动物群落的垂直结构;植物可给动物提供的就是栖息空间和食物条件。

考查方向

考查样方法、种间关系、群落结构等知识点,主要考查学生识记及理解能力。

解题思路

准确摄取题目信息,依据生态常识作答。

易错点

易因分析不全面最后一空失分。

教师点评

难度适中。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)草本阶段或稀疏的灌木

解析

依据群落的演替的常识,由于气候干旱无雨,弃种农田最可能长成草本阶段或稀疏的灌木。

考查方向

考查群落的演替,主要考查学生分析能力。

解题思路

依据群落的演替的常识结合干旱无雨分析作答。

易错点

易因不注意干旱无雨而误答。

教师点评

难度适中。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4)抵抗力稳定性

解析

图三表示湖泊的自净能力。结果表明,湖泊生态系统具有相当高的抵抗力稳定性。

考查方向

考查生态系统的稳定性,主要考查学生识图分析能力。

解题思路

图三表示湖泊的自净能力。

易错点

易因识图能力低而错答。

教师点评

难度适中。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

C,D

解析

由图可知,流经该生态系统的总能量为N2,N6是由生产者流向蜣螂的能量,A错误;能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N5/N2×100%,B错误;N5是第二营养级同化的能量,这部分能力将有两个去向,其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖,另一部分被下一营养级同化。C正确;能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递,D正确。

考查方向

考查生态系统的能量流动知识点,主要考查学生识图能力及分析能力。

解题思路

依据生态系统的能量流动知识逐项分析。

易错点

易对图分析不正确而误答。

教师点评

难度较高。

1
题型: 单选题
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单选题 · 2 分

20. 下列有关生态系统稳态与生物多样性的叙述,正确的是(  )

A生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件

B森林能调节气候属于生物多样性的直接价值

C生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容

D抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢复力稳定性一定越强

正确答案

A

解析

生物多样性的间接价值就是保持生态系统稳态的重要条件,A正确;森林能调节气候属于生物多样性的间接价值,B错误;生物多样性包括基因、物种、生态系统三个层次的内容,C错误;一般情况下抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢复力稳定性越强,但也不是一定,D错误。

考查方向

考查生态系统稳态与生物多样性的知识点,主要考查学生的理解能力。

解题思路

依据生态系统稳态与生物多样性的知识逐项分析。

易错点

易因记忆的知识而不注意选项的表述误选D。

教师点评

难度适中。

知识点

生物进化与生物多样性的形成生物多样性保护的意义和措施
1
题型: 单选题
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单选题 · 2 分

3. 下列不属于保护生物多样性有效措施的是(    )

A就地保护

B迁地保护

C离体保护

D濒危物种保护

正确答案

D

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

生物多样性保护的意义和措施
百度题库 > 高考 > 生物 > 生物多样性保护的意义和措施

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