- 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
- 共280题
下列相关叙述正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、根据2，4-D对杨树扦插枝条生根的影响曲线可知，该研究性学习小组所设置的浓度梯度只是促进杨树扦插枝条生根，没有抑制的组别，故不能表明2，4-D的生理作用具有双重性，A错误；
B、该研究性学习小组所设置的浓度梯度范围，对杨树扦插枝条生根促进效果是越来越强的，且设置浓度梯度过大，不能根据其实验结果能够确定2，4-D促进扦插枝条生根的最适浓度，B错误；
C、该实验中用2，4-D溶液对插条处理的方法有浸泡法或沾蘸法，C正确；
D、用2，4-D处理扦插枝条时，应该处理扦插枝条的下端，D错误
故选：C．
①选取生根状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中；
③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根状况，其中根的生长状况结果如图所示．请回答下列问题：
（1）你认为他们的子课题是______．观察指标除了可以采用根的数量之外，还可以采用______．
（2）在他们设计的实验中，设置清水组的目的是______．
（3）实验的结果是______枝条生根多，______枝条不生根．
（4）该实验应控制好的两个主要无关变量是______、______．
（5）水平放置的根，具有向重力性生长的现象，有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯．由此可知，植物的生长发育过程是由______的结果．
正确答案
解：（1）据题意分析，该实验目的是探究不同浓度吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响．观察指标除了可以采用根的数量之外，还可以观察主根的长度．
（2）设置清水组的目的是起对照作用．
（3）据图分析，甲组枝条生根最多，其原因是IBA浓度适宜，大量生根；乙组枝条生根最少，其原因是乙枝条中IBA浓度过高，抑制了枝条生根．
（4）根据题意可知该实验的主要无关变量为IBA处理的时间和不同IBA溶液的用量．
（5）题干所述现象是多种植物激素共同调节的结果．
故答案为：
（1）不同浓度吲哚丁酸对枝条扦插生根的影响 观察主根的长度
（2）起对照作用
（3）甲 乙
（4）IBA处理的时间 不同IBA溶液的用量
（5）多种植物激素共同调节
解析
解：（1）据题意分析，该实验目的是探究不同浓度吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响．观察指标除了可以采用根的数量之外，还可以观察主根的长度．
（2）设置清水组的目的是起对照作用．
（3）据图分析，甲组枝条生根最多，其原因是IBA浓度适宜，大量生根；乙组枝条生根最少，其原因是乙枝条中IBA浓度过高，抑制了枝条生根．
（4）根据题意可知该实验的主要无关变量为IBA处理的时间和不同IBA溶液的用量．
（5）题干所述现象是多种植物激素共同调节的结果．
故答案为：
（1）不同浓度吲哚丁酸对枝条扦插生根的影响 观察主根的长度
（2）起对照作用
（3）甲 乙
（4）IBA处理的时间 不同IBA溶液的用量
（5）多种植物激素共同调节
（2015秋•房山区期末）某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表：
根据以上实验，可以得到的结论是（ ）
正确答案
解析
解：A、从表格分析可知，没有体现2，4-D 溶液对植物生根有抑制作用，不能确定最适浓度，A错误；
B、表中可以看出，以2，4-D溶液浓度为0作为对照组，一定浓度的2，4-D溶液对植物生根具有明显促进作用，B正确；
C、表中没有浓度能体现2，4-D 溶液对植物生根有抑制作用，C错误；
D、题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度的2，4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同，D错误．
故选：B．
某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、本实验中，IBA浓度为10-10mol/L时插条的生根数目最多，但不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L，因为浓度梯度太大，还需缩小浓度梯度进一步进行实验，故A错误；
B、侧芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，所以银杏插条上的数目会影响实验结果，故B正确；
C、有表格可知，本实验的自变量是IBA浓度大小，故C正确；
D、实验要遵循单一变量原则，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同，故D正确．
故选A．
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根最适浓度”实验的叙述错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A错误；
B、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，B错误；
C、将枝条下端削成相同的斜面，是为了增大吸收水分和无机盐等物质的面积，C正确；
D、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，D正确．
故选：AB．
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