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题型:简答题
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简答题 · 12 分

等差数列中,,前6项的和

17.求数列的通项公式

18.设,求

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

见解析

解析

设等差数列的公差为,由  得:①由②联定①②   

考查方向

等差数列的通项公式;数列求和

解题思路

第一问根据前N项和求通项公式,第二问用裂项相消的办法求数列的和

易错点

相关性质掌握不好;不会求数列的和

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

见解析

解析

由(1)得

考查方向

等差数列的通项公式;数列求和

解题思路

第一问根据前N项和求通项公式,第二问用裂项相消的办法求数列的和

易错点

相关性质掌握不好;不会求数列的和

1
题型:简答题
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简答题 · 13 分

已知等差数列的通项公式.设数列为等比数列,且.

,且等比数列的公比最小,

28.写出数列的前4项;

29.求数列的通项公式;

30.证明:以为首项的无穷等比数列有无数多个.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

2,8,32,128.

解析

试题分析:本题属于数列通项公式与数列求和公式的应用问题,由于问题较抽象有一定的难度。(1)求解时一定要灵活应用数学归纳法对进行证明;(2)在用分析法进行证明时要注意分析法的一些要领。

(Ⅰ)观察数列的前若干项:2,5,8,11,14,17,20,23,26,29,32,35,….

因为数列是递增的整数数列,且等比数列以2为首项,显然最小公比不能是,最小公比是4.

(ⅰ)以2为首项,且公比最小的等比数列的前四项是2,8,32,128.

(ⅱ)由(ⅰ)可知,公比,所以.

,所以

.

再证为正整数.

显然为正整数,

时,

,故为正整数.

所以,所求通项公式为.

考查方向

本题主要考查了等差等比数列求和公式和通项公式等相关知识和性质,数学归纳法和分析法证明问题的基本思想方法,意在考查考生的运算求解能力,分析问题和解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较难。

解题思路

本题考查了等差等比数列通项公式的求解,数列求和公式的综合应用,数学归纳法和分析法的应用,解题步骤如下:

(ⅰ)根据题意写出数列的前四项是2,8,32,128.;(ⅱ)根据题意写出再用数学归纳法证明得到结论。

在证明“以为首项的无穷等比数列有无数多个”时要灵活用分析法证明出结论。

易错点

由题归纳法得数列的通项公式而未能利用数学归纳法进行证明而错解。第二问在在用分析法证明时极易出错。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

an=22n-1

解析

试题分析:本题属于数列通项公式与数列求和公式的应用问题,由于问题较抽象有一定的难度。(1)求解时一定要灵活应用数学归纳法对进行证明;(2)在用分析法进行证明时要注意分析法的一些要领。

(Ⅱ)设数列是数列中包含的一个无穷等比数列,

所以公比.因为等比数列各项为整数,所以为整数.

),则,故.

只要证是数列的项,即证.

只要证为正整数,显然为正整数.

时,

,又因为都是正整数,

时,也都是正整数.

所以数列是数列中包含的无穷等比数列,

其公比有无数个不同的取值,对应着不同的等比数列,

故数列所包含的以为首项的不同无穷等比数列有无数多个.[

考查方向

本题主要考查了等差等比数列求和公式和通项公式等相关知识和性质,数学归纳法和分析法证明问题的基本思想方法,意在考查考生的运算求解能力,分析问题和解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较难。

解题思路

本题考查了等差等比数列通项公式的求解,数列求和公式的综合应用,数学归纳法和分析法的应用,解题步骤如下:

(ⅰ)根据题意写出数列的前四项是2,8,32,128.;(ⅱ)根据题意写出再用数学归纳法证明得到结论。

在证明“以为首项的无穷等比数列有无数多个”时要灵活用分析法证明出结论。

易错点

由题归纳法得数列的通项公式而未能利用数学归纳法进行证明而错解。第二问在在用分析法证明时极易出错。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

证明略。

解析

试题分析:本题属于数列通项公式与数列求和公式的应用问题,由于问题较抽象有一定的难度。(1)求解时一定要灵活应用数学归纳法对进行证明;(2)在用分析法进行证明时要注意分析法的一些要领。

(Ⅱ)设数列是数列中包含的一个无穷等比数列,

所以公比.因为等比数列各项为整数,所以为整数.

),则,故.

只要证是数列的项,即证.

只要证为正整数,显然为正整数.

时,

,又因为都是正整数,

时,也都是正整数.

所以数列是数列中包含的无穷等比数列,

其公比有无数个不同的取值,对应着不同的等比数列,

故数列所包含的以为首项的不同无穷等比数列有无数多个.[   ……13分

考查方向

本题主要考查了等差等比数列求和公式和通项公式等相关知识和性质,数学归纳法和分析法证明问题的基本思想方法,意在考查考生的运算求解能力,分析问题和解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较难。

解题思路

本题考查了等差等比数列通项公式的求解,数列求和公式的综合应用,数学归纳法和分析法的应用,解题步骤如下:

(ⅰ)根据题意写出数列的前四项是2,8,32,128.;(ⅱ)根据题意写出再用数学归纳法证明得到结论。

在证明“以为首项的无穷等比数列有无数多个”时要灵活用分析法证明出结论。

易错点

由题归纳法得数列的通项公式而未能利用数学归纳法进行证明而错解。第二问在在用分析法证明时极易出错。

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题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知是等差数列,,数列满足,且是等比数列.

22.求数列的通项公式;、

23.设,求数列的前项和,并判断是否存在正整数,使得?若存在,求出的值;若不存在,说明理由.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(1)因为,所以,得

所以

,且,得

所以,进而

考查方向

本题主要考查等差数列、等比数列的基本性质,求和公式等知识,意在考查考生分类讨论的思想和运算求解能力。

解题思路

1.第(1)问根据等差数列、等比数列的基本量求出通项公式;2.根据第(1)问求出,然后求出其前n项和,通过判断其单调性得到答案。

易错点

1.不会将分段;2。不知道用什么方法求数列的前项和

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(2)

所以

(或 ,

因为,数列是递增数列,且

所以,不存在正整数,使得.

考查方向

本题主要考查等差数列、等比数列的基本性质,求和公式等知识,意在考查考生分类讨论的思想和运算求解能力。

解题思路

1.第(1)问根据等差数列、等比数列的基本量求出通项公式;2.根据第(1)问求出,然后求出其前n项和,通过判断其单调性得到答案。

易错点

1.不会将分段;2。不知道用什么方法求数列的前项和

1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知数列的前和为,且;数列是公比大于1的等比数列,且满足.

22.分别求数列的通项公式;

23.若,求数列的前项和.

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(Ⅰ)时,

时,

又因为,所以.

设等比数列的公比为

由已知,即

解得,或(舍去,因为

所以,

考查方向

本题主要考查已知数列的前n项和求通项公式、等差数列及等比数列,并项法求和,错位相减法求和等知识,意在考查考生的运算求解能力和分类讨论的思想方法.

解题思路

先利用已知数列的前n项和求通项公式求出,利用等比数列基本量求出

易错点

1.不会利用数列的前n项和求通项公式;2.对于数列不知道该用什么方法求和或错位相减求和求错。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)

解析

(Ⅱ)

设数列的前项和为,数列的前项和为.

为偶数时,

为奇数时,

-

           1

      2

1-2得

所以

所以,

考查方向

本题主要考查已知数列的前n项和求通项公式、等差数列及等比数列,并项法求和,错位相减法求和等知识,意在考查考生的运算求解能力和分类讨论的思想方法.

解题思路

先由第(1)问得到,后利用分组求和和错位相减求和即可。

易错点

1.不会利用数列的前n项和求通项公式;2.对于数列不知道该用什么方法求和或错位相减求和求错。

1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

已知为单调递增的等差数列,,设数列满足

17.求数列的通项 ;

18.求数列的前项和  。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)

解析

(1) 设的公差为,则

为单调递增的等差数列 

解得

 

考查方向

本题主要考查等差数列基本量的求解和已知求数列的通项公式和等不数列求和等知识,意在考查考生的转化与化归能力和运算求解能力。

解题思路

利用等差数列的性质求出数列的通项;

易错点

利用等差数列的性质求通项公式和等比数列的性质混淆;

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

解析

(2)

①    -②得 

不符合上式 

时,

符合上式      ,

考查方向

本题主要考查等差数列基本量的求解和已知求数列的通项公式和等不数列求和等知识,意在考查考生的转化与化归能力和运算求解能力。

解题思路

根据公式构造等式求出的通项后利用求和公式求和即可。

易错点

先构造等式做差后求出,进而利用等比数列的求和公式求出其和时忘记第一项导致出错。

下一知识点 : 数列与三角函数的综合
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