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题型: 多选题
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多选题

下列说法不正确的是(  )

A同一种物质可能既作碳源又作氮源

B凡是碳源都能提供能量

C除水以外的无机物仅提供无机盐

D无机氮源也能提供能量

正确答案

B,C

解析

解:A、同一种物质可以即作碳源又作氮源,如牛肉膏,A正确;

 B、无机物碳源不提供能量,B错误;

C、无机物也可提供碳源和氮源,如碳酸盐和硝酸盐,C错误;

D、自然界中一些微生物如硝化细菌,可以以无机氮源合成细胞物质,同时通过氧化外界无机物获得生长所需能量,叫做化能合成作用,D正确.

故选:BC.

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题型:简答题
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简答题

回答下列关于微生物的问题.

营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变,致使细胞合成途径出现某些缺陷,丧失合成某些物质的能力,如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷,必须在基本培养基(野生型菌株最低营养要求)中添加缺陷的营养物质(补充培养基)才能正常生长的一类突变株.基本培养基中加入一些营养物质,可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基.营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用.青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节,即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型.

(1)取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液,再用紫外线照射处理.下列关于将诱变后存活的个体培养,淘汰野生型菌株的做法和原理,正确的是______(多选)

A、培养在含有青霉素的基本培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株

B、培养在含有青霉素的补充培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株

C、完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株,缺陷型菌株得以生存

D、补充培养基中缺陷型菌株可以生存,野生型菌株不能生存

E、基本培养基中野生型可以生长繁殖,青霉素将其杀死

F、基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖,青霉素不能将其杀死

(2)在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基,待冷凝后加上一层含菌的基本培养基,其后再浇上一层不含菌的基本培养基.经培养后出现菌落,在皿底将菌落标记为A1、A2…,然后在其上再倒一薄层完全培养基,再培养,出现新的菌落,在皿底标记为B1、B2…,则A菌落与B菌落分别较可能是____________(均选填野生型/突变型).

(3)将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养,用灭菌牙签逐个挑取待测菌,先后点接于A培养基和B培养基平板上.前后位置及号码相对应.培养后观察.如图一.为检出营养缺陷型,A、B培养基应分别为______培养基、______培养基.菌落______为营养缺陷型. 

(4)为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型,将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中,培养皿背面划线标注C、D、E三区.C、D、E为三滤纸片,分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液.培养后观察.当观察到______现象,说明是该营养缺陷型.图二培养基也可称为______培养基.

(5)如检测菌为碱基类营养缺陷型,要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型,可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片,如加浸______的滤纸片.

正确答案

解:(1)营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变,致使细胞合成途径出现某些缺陷,丧失合成某些物质的能力,如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷,必须在基本培养基(野生型菌株最低营养要求)中添加缺陷的营养物质(补充培养基)才能正常生长的一类突变株,A、E、F正确;

(2)培养在含有青霉素的基本培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株,基本培养基中野生型可以生长繁殖,缺陷型不能生长繁殖;

(3)A、B培养基应分别为基本培养基、完全培养基;菌落6、8为营养缺陷型;

(4)当观察到某一滤纸片周围有菌生长的现象,说明是该营养缺陷型,图二培养基也可称为补充培养基;

(5)如检测菌为碱基类营养缺陷型,要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型,可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片,如加浸腺嘌呤的滤纸片.

故答案为:(1)A  E  F

(2)野生型    缺陷型菌株

(3)基本      完全      6、8

(4)某一滤纸片周围有菌生长    补充

(5)腺嘌呤(胞嘧啶等)

解析

解:(1)营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变,致使细胞合成途径出现某些缺陷,丧失合成某些物质的能力,如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷,必须在基本培养基(野生型菌株最低营养要求)中添加缺陷的营养物质(补充培养基)才能正常生长的一类突变株,A、E、F正确;

(2)培养在含有青霉素的基本培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株,基本培养基中野生型可以生长繁殖,缺陷型不能生长繁殖;

(3)A、B培养基应分别为基本培养基、完全培养基;菌落6、8为营养缺陷型;

(4)当观察到某一滤纸片周围有菌生长的现象,说明是该营养缺陷型,图二培养基也可称为补充培养基;

(5)如检测菌为碱基类营养缺陷型,要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型,可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片,如加浸腺嘌呤的滤纸片.

故答案为:(1)A  E  F

(2)野生型    缺陷型菌株

(3)基本      完全      6、8

(4)某一滤纸片周围有菌生长    补充

(5)腺嘌呤(胞嘧啶等)

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题型: 单选题
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单选题

(2015秋•保山校级期末)下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是(  )

A利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数

B接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落

C以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌

D用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加

正确答案

D

解析

解:A、稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数,在稀释涂布平板法计数时,选择“菌落数在30-300的实验组平板进行计数”以减少实验误差,A正确;

B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落,B正确;

C、尿素分解菌的氮源是尿素,其他不能利用尿素的菌就不能生长,所以以尿素为唯一氮源的培养基上可以选择尿素分解菌,尿素分解菌可以将尿素分解为氨,可以使酚红指示剂变红,C正确;

D、大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少,D错误.

故选:D.

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题型:简答题
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简答题

在实验室培养微生物,一方面需要为培养的微生物提供合适的营养和环境条件,另一方面需要确保无处不在的其他微生物无法混入.请回答下列相关问题:

(1)培养基能为培养的微生物提供营养.各种培养基的具体配方不同,但一般都含有________________________;另外,培养基还需要满足微生物生长对__________________的要求.

(2)获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵.对实验操作的空间、操作者的衣着和手,需进行清洁和______(填“消毒”或“灭菌”);对用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等需进行______(填“消毒”或“灭菌”).

(3)微生物接种的方法很多,其核心都是要防止杂菌的污染,保证培养物的纯度.微生物接种最常用的方法是____________

(4)对分离的微生物作进一步的鉴定,常需要借助生物化学的方法.如在以______为唯一氮源的培养基中加入______,可用来鉴定分解尿素的细菌;在以______为唯一碳源的培养基中加入______,可用来鉴定纤维素分解菌.

正确答案

解:(1)各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.

(2)获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵.对实验操作的空间、操作者的衣着和手,需进行清洁和消毒,对用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等需进行灭菌.

(3)常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布法.

(4)微生物的鉴定常用鉴别培养基,在尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,观察是否变红,可用来鉴定分解尿素的细菌;在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红,观察是否有透明圈产生,可用来鉴定纤维素分解菌.

故答案为:(1)水、碳源、氮源、无机盐   pH、特殊营养物质、氧气   

(2)消毒  灭菌

(3)平板划线法  稀释涂布法

(4)尿素  酚红指示剂   纤维素  刚果红

解析

解:(1)各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.

(2)获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵.对实验操作的空间、操作者的衣着和手,需进行清洁和消毒,对用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等需进行灭菌.

(3)常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布法.

(4)微生物的鉴定常用鉴别培养基,在尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,观察是否变红,可用来鉴定分解尿素的细菌;在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红,观察是否有透明圈产生,可用来鉴定纤维素分解菌.

故答案为:(1)水、碳源、氮源、无机盐   pH、特殊营养物质、氧气   

(2)消毒  灭菌

(3)平板划线法  稀释涂布法

(4)尿素  酚红指示剂   纤维素  刚果红

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题型:简答题
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简答题

生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,要探究土壤中微生物对纤维素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到高效降解纤维素的细菌(目的菌).培养基成分如下:KH2PO4 1.4g,Na2HPO 2.1g、MgSO4•7H200.2g纤维素氨基酸1g,琼脂15g.

将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL.请分析回答问题:

(1)此培养基能否用于植物种子培养?______,理由是______

(2)培养基中加入纤维素的目的是______,这种培养基属于______培养基.

(3)“目的菌”生长所需要的氮源和碳源分别来自培养基中的____________.实验需要振荡培养,原因是______

(4)转为固体培养时,常采用______的方法接种,获得单菌茎后继续筛选.

(5)下列材料或用具中:①培养细菌用的培养基与培养皿,②玻璃试管、锥形瓶和吸管,③实验操作者的双手,需要灭菌的是______;需要消毒的是______.(填序号)

(6)在进行分离分解纤维素的细菌实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约53个菌落.A同学的实验结果产生的原因可能有______(填序号).

①由于土释不同 ②由于培养基污染 ③由于操作失误 ④没有设置对照

(7)在以纤维素为唯一碳源的培养基中,微生物将纤维素分解,用______方法鉴定,出现______

正确答案

解:(1)该培养基的成分中没有植物激素,因此不能用于植物组织培养.

(2)该实验的目的是筛选到能高效降解尿素的细菌,因此培养基中加入尿素的目的是能高效降解尿素的细菌(目的菌).不能分解尿素的细菌将因缺少氮源无法生长繁殖,因此从功能上看,该培养基属于选择培养基.

(3)目的菌生长繁殖需要的氮源来自氨基酸,碳源来自纤维素;由于分解尿素的菌是需氧微生物,因此需要震荡培养.

(4)图中将细菌转到固体培养基上时,常采用涂布平板(划线)的方法接种,获得单菌落后继续筛选.

(5)在实验中,①培养细菌用的培养基与培养皿和②玻璃试管、锥形瓶和吸管需要灭菌,③实验操作者的双手需要消毒.

(6)该同学与其他同学获得的菌落数差异很大,可能的原因是采用的土样不同,培养基灭菌不彻底,培养基被污染;或者是实验过程中没有进行无菌操作.

(7)在以纤维素为唯一碳源的培养基中,微生物将纤维素分解,用刚果红染色方法鉴定,出现透明圈.

故答案为:

(1)不能  缺少植物激素(或缺少植物需要的各种营养)

(2)目的菌  选择

(3)氨基酸    纤维素   增加溶氧量

(4)稀释涂布平板法

(5)①②;③

(6)①②③

(7)刚果红染色法    透明圈

解析

解:(1)该培养基的成分中没有植物激素,因此不能用于植物组织培养.

(2)该实验的目的是筛选到能高效降解尿素的细菌,因此培养基中加入尿素的目的是能高效降解尿素的细菌(目的菌).不能分解尿素的细菌将因缺少氮源无法生长繁殖,因此从功能上看,该培养基属于选择培养基.

(3)目的菌生长繁殖需要的氮源来自氨基酸,碳源来自纤维素;由于分解尿素的菌是需氧微生物,因此需要震荡培养.

(4)图中将细菌转到固体培养基上时,常采用涂布平板(划线)的方法接种,获得单菌落后继续筛选.

(5)在实验中,①培养细菌用的培养基与培养皿和②玻璃试管、锥形瓶和吸管需要灭菌,③实验操作者的双手需要消毒.

(6)该同学与其他同学获得的菌落数差异很大,可能的原因是采用的土样不同,培养基灭菌不彻底,培养基被污染;或者是实验过程中没有进行无菌操作.

(7)在以纤维素为唯一碳源的培养基中,微生物将纤维素分解,用刚果红染色方法鉴定,出现透明圈.

故答案为:

(1)不能  缺少植物激素(或缺少植物需要的各种营养)

(2)目的菌  选择

(3)氨基酸    纤维素   增加溶氧量

(4)稀释涂布平板法

(5)①②;③

(6)①②③

(7)刚果红染色法    透明圈

百度题库 > 高考 > 生物 > 土壤中分解尿素的微生物或细菌的分离与计数

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