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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

28.图10为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。

据图分析,下列叙述正确的是(     )

A酶 2 基因突变的豌豆,其植株较正常植株矮

B对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20,该植株可恢复正常植株高度

C用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株高

D对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA,该植株茎内 GA1 的合成可恢复正常

正确答案

D

解析

酶2突变的豌豆,GA20形成GA1过程不受影响,还阻断了GA2和GA1的消耗,所以比正常植株较高,A错误。酶1基因突变,施用GA20也无法催化GA1形成,不可恢复正常高度,B错误;生长素极性运输抑制剂处理顶芽,则生长素不能运输到作用部位,GA1少,而其他三种赤霉素多,茎的伸长减弱,植株较矮,C错误;对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA,抑制GA29和GA8的合成,促进GA20形成GA1,D正确。答案选D。

考查方向

植物激素调节

解题思路

依据图形进行分析作答。

易错点

对知识点的理解和对图形信息的分析能力不足

知识点

植物生长素的发现和作用其他植物激素
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题型:简答题
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简答题 · 2 分

67. 为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3),对插条的处理方法及结果见图4。

① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________。

从图4中可知,对插条进行的实验处理包括________、________。

③ 在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶________。该实验的对照处理是________。

④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是________。

正确答案

① 减少内源激素的干扰

② 用细胞分裂素分别处理A、B叶片 不同插条上去除不同数目的A叶

③ 生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶片

A叶数量越少,B叶生长越慢

解析

①植物激素主要由幼嫩组织产生,制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源性的激素对实验研究的干扰,排除无关因素的影响。

②从图4中4个实验组对比分析可知,对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素分别处理A或B叶片、不同插条上去除不同数目的A叶(处理B叶片时保留A1和A2,或者只去除A1,或者同时去除 A1和A2)。

③由在实验Ⅰ的结果比较发现,对A叶进行实验处理,导致B叶生长受抑制。实验设计时要排除无关因素的干扰,所以用蒸馏水同样处理A叶片。

④依据实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果分析表明,B叶的生长与A叶的关系是:A叶数量越少,B叶生长越慢。

考查方向

本题考查“生命的信息”中“植物体内的信息的传递和调节”的基础知识。综合考查应用生命科学原理设计实验、分析实验结果的能力,考查应用学科术语总结、表达生命现象的能力。

解题思路

植物激素是一种在植物细胞合成的在体内起调节作用的信息分子。不同激素的调节作用有协同效应。

易错点

1、审题不清,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的______倍。2、应用学科术语总结表达生命现象、表述实验设计不准确。

知识点

其他植物激素
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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

2.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列述正确的是

A为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸

B为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素

C外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时

正确答案

D

知识点

其他植物激素
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题型:简答题
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简答题 · 16 分

为研究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)在植物正常生长和盐碱、干旱等逆境条件下生长所起的调控作用,研究者向野生型拟南芥中转入基因E可使其细胞中GA含量降低(突变体),结果如图。

(1)赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)均为植物激素。它们是由植物体内产生,从产生部位运输到作用部位,对生长发育有__________的微量有机物。将基因E导入野生型拟南芥的细胞中,该基因是否整合到__________上是获得稳定遗传的突变体的关键。

(2)由图1可知,一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后,__________拟南芥的存活率更高,由此可知,GA含量__________更有利于拟南芥在逆境中生长发育。若想确定突变体植株的耐盐和抗干旱的能力与基因E有关,可利用__________技术进行检测,以确认目的基因的插入位置。

(3)研究者发现,成熟种子中高含量的ABA使种子休眠;萌发的种子释放大量GA会降解ABA,同时GA能抑制ABA的作用,促进种子萌发,由此可知GA和ABA在调控种子萌发和休眠这一生理效应中的作用__________。由图2可知,野生型拟南芥对ABA的敏感性__________(填“高于”或“低于”)突变体拟南芥,其原因是与野生型相比,突变体拟南芥中GA和ABA的含量分别是__________。

(4)综合上述结果可推测,GA含量与拟南芥抵抗逆境生存能力有关,GA还可通过影响细胞中的ABA信号途径调控植株生长状态,所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立起作用,而是多种激素__________。

正确答案

见解析。

解析

(1)显著影响(或:调节作用)    染色体(或:核DNA)

(2)突变体      低      DNA分子杂交

(3)相互拮抗(或:相反)      低于      GA含量低,ABA含量高

(4)相互作用共同调节

知识点

基因重组及其意义其他植物激素
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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变,是果实成熟达到可食程度的标志。下图为香蕉成熟后细胞CO2释放量和乙烯含量变化曲线,有关分析正确的是

A呼吸跃变导致乙烯含量剧增

B呼吸跃变是果实成熟的标志

C乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成

D乙烯的增加促进了果实的发育

正确答案

C

解析

知识点

其他植物激素
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

下列关于植物生命活动调节的叙述,正确的是

A能促进植物生长的激素有生长素、细胞分裂素和乙烯

B摘除植株的顶芽,可降低侧芽部位的生长素浓度并促进其发育

C香蕉体内合成的乙烯利,可使青香蕉快速成熟

D植物体内的生长素都是从形态学上端向形态学下端运输

正确答案

B

解析

略。

知识点

植物生长素的发现和作用其他植物激素
1
题型: 单选题
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单选题 · 2 分

不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是(     )

A乙烯浓度越高脱落率越高

B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高

C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的

D生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率

正确答案

D

解析

知识点

植物生长素的发现和作用其他植物激素
1
题型:简答题
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简答题 · 16 分

研究者以脱落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脱落酸缺陷型突变体玉米幼苗为材料,测量玉米茎和根在不同水分条件下的生长情况,结果如下图所示。请分析回答:

(1)植物激素在植物生长发育过程中起着            作用,每种激素的作用除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位外,还与                 有关。

(2)由图可知:在水分适宜条件下,脱落酸促           ,。在缺水条件下,脱落酸____茎的生长,同时____根的生长;脱落酸的这种作用,有利于植物____    。

(3)已知乙烯对根的生长有抑制作用。研究者提出假设:脱落酸对根生长所产生的作用,是通过抑制乙烯合成而实现的。为检验这种假设,选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料,实验组需用一定浓度的    进行处理;一段时间后,检测____含量。若检测结果是         ,则支持上述假设。

正确答案

见解析。

解析

(1)调节    激素的浓度

(2)根和茎的生长    抑制   促进   适应缺水环境

(3)脱落酸溶液    乙烯     实验组乙烯含量低于对照组

知识点

其他植物激素
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题型:填空题
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填空题 · 10 分

薇甘菊为入侵我国的植物,田野菟丝子茎缠绕在薇甘菊植株上,茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的营养物质。
(1)现要研究证实外源细胞分裂素能诱导菟丝子形成吸器。实验过程是用含一定量细胞分裂素的羊毛脂处理未经缠绕的菟丝子茎,同时用         处理的未经缠绕的菟丝子茎作为对照。

(2)有学者欲进一步研究细胞分裂素诱导菟丝子形成吸器的机理,通过查阅大量资料发现细胞分裂素可能通过钙调素起作用。已知三氟啦嗪可与钙调素结合,抑制钙调素功能,荧光显微镜可观察到二者形成复合物的荧光。实验过程如下:

①每组取茎切片用         水溶液浸泡,并设置蒸馏水浸泡的茎切片作为对照。
② 根据实验结果可知即将形成吸器的细胞含有丰富的                。由此推测细胞分裂素通过                诱导吸器的产生,若用三氟啦嗪与细胞分裂素混合处理未经缠绕的菟丝子茎,会              细胞分裂素的诱导作用。

正确答案

(1)等量且不含细胞分裂素的羊毛脂

(2)①三氟啦嗪;②钙调素; 钙调素;抑制

解析


知识点

其他植物激素
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题型:简答题
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简答题 · 16 分

为研究乙烯影响植物根生长的机理,研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。

(1)乙烯和生长素都要通过与__________结合,将________传递给靶细胞,从而调节植物的生命活动。

(2)实验一:研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA(生长素)的培养液中培养,______________幼苗根伸长区细胞长度,结果如下表。

实验结果说明乙烯和生长素都能够__________根生长,与单独处理相比较,两者共同作用时________________。

(3)实验二:

将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养,12小时后测定幼苗根中生长素的含量,实验结果如图所示。据图分析,乙烯通过促进______________来影响根生长。

(4)研究者将幼苗放在含NPA(生长素极性运输阻断剂)的培养液中培养,一段时间后,比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度,结果无显著差异。由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通过影响____________________来影响根生长。

(5)综合上述各实验的结果可推测,乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的____________实现的。

正确答案

见解析。

解析

(1)受体    信息(或“信号”)

(2)测量并记录    抑制    抑制作用增强(或“抑制作用更显著”)

(3)生长素含量增加

(4)生长素的极性运输

(5)合成

知识点

植物生长素的发现和作用其他植物激素
下一知识点 : 植物激素的应用
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