热门试卷

某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。

请回答：

(1)停止供水后，光合速率下降。这是由于水是________的原料，又是光合产物在植物体内________的主要介质。

(2)在温度、光照相同的条件下，图中A 点与B 点相比，光饱和点低的是_________点，其主要原因是__________。

(3)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是___________。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的__________减少。

(4)生产实践中，可适时喷施植物激素中的______，起到调节气孔开度的作用。

大麦种子结构如图1(a)发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：

(1)课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成。

假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成

实验：供选材料——表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分(X部分无胚，Y部分有胚)，如图1(b)所示。

供选试剂——①蒸馏水 ②适当浓度的赤霉素溶液

方法——请在上表空格内填入适当的材料。试剂和用于定量测定的物质名称。

结果：若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的________和________。

(2)课题二：赤霉素诱导淀粉酶合成机理是否与基因表达有关

假设：赤霉素诱导淀粉酶合成与基因表达有关

实验：材料——同课题一

试剂——①适当浓度的赤霉素溶液 ②放线菌素D(mRNA合成抑制剂) ③亚胺环已酮(蛋白质合成抑制剂)

方法——设置三组，每组所有材料和加入试剂同课题一的实验组，定量测定生成物。16小时后，其中两组分别加入亚胺环已酮和放线菌素D，另一组作为对照。

结果：三组实验结果汇总于图3

讨论：

①．曲线b和c分别表示加入________和________后生成物量的变化。

②．加入放线菌素D，最终和加入亚胺环已酮一样，都能抑制生成物形成，说明在种子萌发时的淀粉酶合成过程中，赤霉素的作用是影响基因表达的________过程。

③．曲线b和c不同的原因是________。

植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：

(1)将少量赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析得出赤霉菌培养液中产生以上效应的物质是赤霉素。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？_______，_________。

(2)某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料，做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：

①．材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。

②．配制溶液：_______________(溶液相对浓度梯度差为0.5)

③．实验步骤：

第一步：________________；

第二步：浸泡：将9份枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中；

第三步：一天后，_______________。

第四步：十天后，对扦插枝条的生根情况统计记录。

④．该实验应控制好的两个主要无关变量是：_________；_______________。

下图为种子发育和萌发过程中四种内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化曲线，请分析回答下列问题：

(1)种子在发育过程中有机物总量________(增加，减少)；种子萌发后有机物的重量减少、种类_____，原因是_______________。

(2)种子发育过程中，首先出现的激素是CK，其主要作用是________；其次增加的激素是GA和IAA，参与有机物向籽粒的运输与积累。ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的_________。可见植物生长发育过程中激素调节的特点是______________。

(3)种子解除休眠后，吸水膨胀，开始进行旺盛的呼吸作用，初期种子呼吸产生的CO2大大超过O2的消耗，此时细胞以_____(有氧、无氧)呼吸为主；当胚根长出后O2的消耗速率大大提高，则进行________(有氧、无氧)呼吸。

(4)普通小麦(6N=42)与黑麦(2N=14)杂交培育出八倍体小黑麦至少需要_____年时间，第一年得到的植株取其花粉进行花药离体培养得单倍体苗，苗期用秋水仙素处理后得所植株体细胞染色体数是________，此方法称___________育种。

实验探究与分析。

(1)结合下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。

(2)在上述实验过程中能肯定赤霉素是植物激素吗？________。因为：_____________。

(3)植物激素已广泛应用于农业生产。如用适宜浓度的________处理，可促进插条生根；用适宜浓度的________处理菠萝植株，就可以让菠萝一起成熟，统一上市。

Ⅰ．植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。

(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是_________________，C点表示的意义是_________________。

(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2 m，则其向光面生长素浓度范围是____________________________。

(3)从图乙可以看出_______________对种子萌发起抑制作用，细胞分裂素对萌发的种子的作用是___________________________。

Ⅱ．下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：

(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为_______________，①处的激素名称为___________，作用为_______________(用“＋”和“－”表示)。

(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)

①．A代表反射弧的____________，刺激图中的_____________位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为_____________。

②．如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强度的刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为______次和______次。

③．已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是_______________________________。

植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。

(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是_________，C点表示的意义是___________。

(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围是___________。

(3)从图乙可以看出_________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是___________。

(4)油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究。

实验材料：株高相同的芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。

实验步骤：

①．__________________________；

②．__________________________；

③．__________________________；

④．__________________________。

(5)结果与结论：

①．__________________________；

②．__________________________。

大麦种子结构如图1(a)。发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：

(1)课题：赤霉素能否诱导淀粉酶合成。

(2)假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成

(3)实验：

供选材料：表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分(X部分无胚，Y部分有胚)，如图1(b)所示。

供选试剂：①蒸馏水；②适当浓度的赤霉素溶液

方法：请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称

(4)结果：若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的________和________。

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

(1)脱落酸能抑制__________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________中。

(2)根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是_______________。

(3)预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若_____________________，则假设成立；

若_____________________，则假设不成立。