- 其他植物激素
- 共1348题
（2015秋•益阳期末）下列化学物质中，不是在植物细胞中合成的是（ ）
正确答案
解析
解：植物激素包括生长素（吲哚乙酸）、吲哚丁酸、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，都是在植物细胞中合成的．
2，4-D不属于植物激素，它不是在植物细胞中合成的，是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种．
故选：D．
正确答案
解析
解：A、由图中第1组和第3组实验可知CK对种子的萌发起到抵消ABA的作用，A正确；
B、由图中第3组和第4组实验可知ABA对GA作用的发挥起到抑制作用，B错误；
C、综合8组实验结果，可分析得到GA是种子萌发的必需激素，C错误；
D、由图可知有GA存在，种子不一定能萌发，如第3组实验，D错误．
故选：A．
某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究．结果如图，据图分析正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素对南瓜突变体作用后，南瓜突变体茎没有明显改变，说明不是激素合成缺陷型突变体，A错误；
B、本实验没有赤霉素和生长素共同作用的实验组，不能说明两种激素的关系，B错误；
C、看图可知赤霉素对南瓜突变体生理作用不明显，C错误；
D、看图可知：低浓度的生长素促进正常南瓜茎的生长，高浓度的生长素抑制正常南瓜茎的生长，生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性，D正确．
故选：D．
下列与植物激素调节相关的叙述中，正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、植物的向光性生长素的量的影响，不受生长抑制物的影响，A错误；
B、植物的茎，总是朝上长，具有“背地性”生长素的分布受重力影响，近地侧多，背地侧少，而茎的敏感性弱，背地侧虽然大于近地侧，但是对其仍是促进作用，茎的背地性只体现生长素的促进作用；根的背光性，背光侧浓度高生长的慢，向光侧浓度低生长的快，所以体现生长素的两重性；B错误；
C、乙烯主要作用是促进果实成熟，草莓果实的自然生长过程中，生长素类具有促进果实发育的作用，C正确；
D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于乙烯作用的结果，D错误．
故选：C
下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（ ）
正确答案
解析
解：A、在培育无子番茄的过程中，生长素的作用是促进果实发育，改变染色体数目的是秋水仙素，故A错误；
B、乙烯广泛存在于植物多种组织中，但其主要作用是促进果实成熟，促进果实发育的是生长素，故B错误；
C、植物组织培养形成根、芽均受生长素和细胞分裂素的影响，当生长素与细胞分裂素含量相当时，有利于脱分化，当生长素含量大于细胞分裂素含量时，有利于再分化形成根，当生长素含量小于细胞分裂素含量时，有利于再分化形成芽，故C正确；
D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长，促进细胞分裂的是细胞分裂素，故D错误．
故选C．
某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究．
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理．
请回答下列问题：
（1）本实验的自变量是______．
（2）本实验中的乙、丙两组不足以验证假设．若要验证假设，必须对丙组进行修改，在图B 的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置______、______．
（3）若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等且明显少于修改后的丙组，则可以说明______．
正确答案
解：（1）本实验的目的是验证植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，所以该实验的自变量是生长素．
（2）实验设计要遵循单一变量原则，该实验的自变量是生长素，其他变量要相同，所以图B的1、2的处理方法要修改，修改后放置应分别是含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块．
（3）若甲、乙两组落叶数量基本相等且明显少于修改后的丙组，说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
故答案为：
（1）生长素
（2）含脱落酸的琼脂块 空白琼脂块
（3）棉花植株中（顶芽产生）的生长素对脱落酸的功能有抑制作用
解析
解：（1）本实验的目的是验证植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，所以该实验的自变量是生长素．
（2）实验设计要遵循单一变量原则，该实验的自变量是生长素，其他变量要相同，所以图B的1、2的处理方法要修改，修改后放置应分别是含脱落酸的琼脂块、空白琼脂块．
（3）若甲、乙两组落叶数量基本相等且明显少于修改后的丙组，说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
故答案为：
（1）生长素
（2）含脱落酸的琼脂块 空白琼脂块
（3）棉花植株中（顶芽产生）的生长素对脱落酸的功能有抑制作用
（2015秋•常德期末）下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、细胞分裂素促进细胞分裂，促进种子萌发，赤霉素也能够促进种子萌发，二者具有协同作用，A正确；
B、成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B正确；
C、植物激素一经靶细胞接受并起作用后，就被灭活，C错误；
D、植物的正常生长是多种激素共同调节的结果，D正确．
故选：C．
（2015秋•贵州校级期中）如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照．下列对实验结果的描述，正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长，c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，A错误；
B、a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长，B错误；
C、若d中植物固定不变，旋转纸盒，则胚芽鞘d向右弯曲生长，C错误；
D、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确．
故选：D．
（2015秋•无锡期末）利用熟香蕉散发的某种物质来催熟生香蕉，这种物质是（ ）
正确答案
解析
解：乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，因此香蕉散发得乙烯能催熟生香蕉．
故选：B．
实验步骤：
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组．
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见图），在相同且适宜的条件下培养．
③每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值．实验结果见图曲线．
根据以上实验回答：
（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是缺少______．
（2）请参照上述实验完善实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论．
应补充的实验：
第一步：______．
第二步：______．
第三步：______．
实验结果的预测：______．
结论：______．
正确答案
对照
取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成四组
将四组豌豆茎切段分别放入四个标号为A、B、C、D的培养皿中，A（适量培养液）B（等量一定浓度生长素和赤霉素）C（等量等浓度生长素）D（等量等浓度赤霉素）在相同且适宜的条件下培养
每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值．
茎切段伸长的平均值B＞C＞A，B＞D＞A
赤霉素与生长素具有协同作用
解析
解：（1）缺少（生长素和赤霉素单独作用的）对照实验．
（2）第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成四组．
第二步：将四组豌豆茎切段分别放入四个标号为A、B、C、D的培养皿中，A（适量培养液）B（等量一定浓度生长素和赤霉素）C（等量等浓度生长素）D（等量等浓度赤霉素）在相同且适宜的条件下培养．
第三步：每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值．
结果预测：C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小，比A组的茎切段平均伸长值大；D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值小，比A组的茎切段平均伸长值大；即茎切段伸长的平均值B＞C＞A，B＞D＞A．
结论：赤霉素与生长素具有协同作用．
故答案为：
（1）对照
（2）第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成四组
第二步：将四组豌豆茎切段分别放入四个标号为A、B、C、D的培养皿中，A（适量培养液）B（等量一定浓度生长素和赤霉素）C（等量等浓度生长素）D（等量等浓度赤霉素）在相同且适宜的条件下培养
第三步：每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后计算茎切段伸长的平均值．
结果预测：茎切段伸长的平均值B＞C＞A，B＞D＞A
结论：赤霉素与生长素具有协同作用
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