- 基因工程的应用
- 共44题
健康相关行为可分为
A．社会健康相关行为
B．生活健康相关行为
C．危害健康行为
D．促进健康行为
E．健康教育行为
正确答案
C,D
解析
暂无解析
疫苗和抗体已被广泛应用于预防与诊疗传染性疾病的过程，已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原。疫苗的生产和抗体的制备流程如下图所示，请回答下列问题：
54. 过程①代表的是________，过程③构建A基因重组载体时，启动子和终止手是重新构建的，它们应该能被受体细胞的________所识别，以便于其催化转录过程。
55.右图为A基因的结构示意图，已知Ⅱ区的碱基数是2 000个，其中阴影区域碱基数是800
个，空白区域中G和C的总数共有400个，则由该区域能指导蛋白质合成的片段转录产生的mRNA中A和U总数是________个。
56.在给小鼠皮下注射A蛋白时，要重复注射几次的目的是通过二次免疫，增加小鼠体内的________数目。过程⑥的实质为________。
57.在将X进行扩大培养前，至少需要经过________次筛选，扩大培养的原理是________。
58.对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的________来制备疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒与已知病毒进行核酸序列比较，或用图中的________与分离出的病毒进行特异性检测。
正确答案
逆转录 RNA聚合酶
正确答案
400
正确答案
浆细胞 基因的选择性表达
正确答案
2 细胞增殖(有丝分裂)
正确答案
A蛋白 抗A蛋白的单克隆抗体
研究者根据果蝇X染色体上红眼基因B设计出sgRNA，导入果蝇早期胚胎细胞，“敲除”部分胚胎细胞中的红眼基因B，得到镶嵌体果蝇（即复眼中部分小眼呈红色，部分小眼呈白色），如下表。
11.从实验结果分析，sgRNA的导入____了果蝇胚胎的存活率，若要从相同数量的早期胚胎中获得数量最多的镶嵌体
12.如图所示，敲除基因时，sgRNA与红眼基因B的部分序列互补配对，细胞内的Cas9酶在配对区域定点剪切，引起红眼基因B发生碱基对____，导致基因突变。该过程中，sgRNA和Cas9酶共同剪切DNA的作用类似于____酶的作用，敲除后需要___ _酶对DNA上的切口进行修复。
13.若研究者要通过测交实验验证镶嵌体雄果蝇的基因组成，应将镶嵌体雄果蝇与表现型为____的果蝇进行杂交，预期杂交后代的表现型是____。
14.这种定点敲除基因的方法为艾滋病的治疗提供了一个思路。HIV通过识别膜蛋白C侵入宿主细胞，研究者可以根据____的核苷酸序列设计sgRNA，导入骨髓____细胞中，有效阻止HⅣ侵染新分化生成的T淋巴细胞。
正确答案
降低 500
解析
从实验结果来看，随着sgRNA浓度的增加，胚胎存活率下降。若要从相同数量的早期胚胎中获得数量最多的镶嵌体果蝇，应该选用sgRNA浓度为500ng/ml的实验组。这样在保证较高存活率的同时，也可以获得数量较多的镶嵌体果蝇。
考查方向
读表、识表能力
教师点评
本题不难，主要考查了学生分析图表的能力，细心分析应该可以得分。
正确答案
缺失 限制（或“限制性核酸内切”） DNA连接
解析
从图中看出敲除基因时，sgRNA与红眼基因B的部分序列相互配对，细胞内的Cas9酶在配对区域定点剪切，引起基因突变。DNA的剪切需要限制性核酸内切酶，而连接则需要DNA连接酶。
考查方向
本题主要考查了基因工程的步骤和主要方法。
解题思路
按照基因工程过程推理即可。
易错点
1、DNA连接酶不能只写连接酶，更要与DNA聚合酶相区别。
2、宁愿只写“限制酶”也不要把“限制性核酸内切酶”写错。
教师点评
本题具有一定的难度，但是难度不在知识点，而是如何有效地将题目中的名词和教材中的内容进行相互链接和转化。
正确答案
白眼雌性 红眼雌性、白眼雌性、白眼雄性
解析
由题干可知，镶嵌体果蝇中部分胚胎细胞中的红眼基因B被敲除，其基因组成为XBY和XbY,将镶嵌体雄果蝇与表现性为白眼的雌性果蝇XbXb 进行杂交，后代表现型应该为红眼雌性、白眼雌性和白眼雄性。
考查方向
伴性遗传和孟德尔遗传定律的使用。
解题思路
由题干可知，镶嵌体果蝇中部分胚胎细胞中的红眼基因B被敲除，其基因组成为XBY和XbY,将镶嵌体雄果蝇与表现性为白眼的雌性果蝇XbXb 进行杂交，后代表现型应该为红眼雌性、白眼雌性和白眼雄性。
易错点
注意伴性遗传的性别组成和基因显隐性。
教师点评
本题具有一定的难度，但仍属学生应该掌握的范围之内。
正确答案
膜蛋白C基因 造血干（或“淋巴干”）
考查方向
本题涉及社会热点和研究热点。
解题思路
通过题干获得HIV感染的主要途径，并且明白定向的阻止其感染新细胞的方法。
易错点
注意答题的完整性和答案的准确性。
教师点评
本题比较简单，但是注意考查方向。
（八）回答下列有关生物工程的问题。（10分）
基因工程在农业生产上得到广泛运用，其生产过程如图16所示。
73．Pst I的识别序列为-G↓ACGTC-。如果此酶切割DNA，则形成的能“粘连”起来两段DNA片段为 。
74．构建重组Ti质粒时，需要 限制酶和 酶参与。
75．下列关于质粒运载体的说法，正确的是 。（多选）
76．培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长。现若利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使重组Ti质粒中含有 ，作为标记基因。
77．由导入目的基因的细胞培养成转基因抗病香蕉，采用的是 技术。诱导愈伤组织形成根时，则细胞分裂素与生长素的浓度比值为 。
78．将此植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时
间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图17。据图分析，
随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是
，单株鲜重的变化趋势是 。据图推测，
若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应
（降低/增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管
苗的自养能力。
正确答案
解析
一种限制酶识别一种特定的脱氧核苷酸序列－GACGTC-/-CTGCAG-，在GA之间切开DNA双链，形成两个黏性末端“－G/-CTGCA和ACGTC-/G-”’
考查方向
基因工程中的酶工具——限制性核酸内切酶特异性。
解题思路
一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，并且在特定的位点切割DNA，形成两个黏性末端，这两个黏性末端是的。
易错点
题中给的是－GACGTC-序列，错写成－G/-CTGCAG 一个末端。
教师点评
只要了解限制酶作用特点及作用的结果就可以答题。
正确答案
PstI和EcoRI；DNA连接
解析
题中给了PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApeⅠ限制酶，SmaⅠ会破坏目的基因，要切下完整的目的基因，只能用PstⅠ和EcoRⅠ。质粒用四种酶都可以切割开，但要接上目的基因，必须有相同的黏性末端才能连接，所以质粒也要用PstⅠ和EcoRⅠ切。再另上DNA连接酶就构建了重组质粒。
考查方向
考查基因操作核心步骤——基因表达载体的构建。
解题思路
基因表达载体的构建要用限制酶切割目的基因和质粒，根据图示所给的内容，有多种限制酶，要保证目的基因的完整，必需用PostⅠ和EcoRⅠ，再加DNA连接酶连接目的基因和质粒，构建重组质粒。
易错点
易错成“同一种”
教师点评
本题属中档题，是限制酶的灵活运用。
正确答案
解析
质粒主要来自细菌或真菌。作为基因工程运载体的质粒必须具备的条件①能在宿主细胞内稳定保存，并能进行自我复制；②具有多个限制酶切点，便于外源基因的连接；③具有标记基因，便于检测和鉴定。根据以上来源的条件，A、D正确
考查方向
质粒的来源及人 运载体的质粒的条件。
解题思路
基因工程的运载体主要是质粒，质粒主要来处原核生物，少数真菌有质粒，病毒没有质粒。作为运载体的质粒具备条件：稳定保存；自我复制；具有多个限制酶切点；具有标记基因。
易错点
C、D容易答错。修饰后的λ噬菌体可作为运载体，但不能说质粒来自病毒，C错误；质粒作为运载体具备多个限制酶切点，被相应的限制酶切割后目的基因才可以接入构成重组质粒，所以D正确。
教师点评
本题属于基础题，识记作为运载体的条件就可以答对。
正确答案
抗卡那霉素基因（写抗病基因或抗性基因均不得分）
解析
导入重组质粒的细胞经过植物组织培养的脱分化形成愈伤组织，经过愈伤组织细胞再分化形成植物幼体。卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，要获得转基因抗病香蕉，重组质粒必须有抗卡那霉素基因，产生抵抗卡那霉素的物质，使愈伤组织细胞正常生长。
考查方向
阅读理解，提取有效信息。
解题思路
阅读题干，卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，要使愈伤组织细胞正常生长，必须抵抗卡那霉素。
易错点
在给出生物模型图的前提下解答了73、74、75，很容易造成思维定式。突然来一段文字阅读，不容易提取有效信息（卡那霉素），认为答案在图中提供“抗病基因"
教师点评
思维定式是考试过程中常常犯的错误。
正确答案
解析
读题得知是已经导入目的基因的植物细胞，经过植物组织培养得到抗病香蕉。在培养过程中培养基的细胞分裂素和生长素的比例：脱分化要求两者比例适中，当比例高时，有利于芽的生长，比例低有利于根的生长，选出答案C.
考查方向
基因工程的应用——转基因植物。
解题思路
根据题干图解可知：本题涉及基因工程和植物组织培养技术的应用。植物组织培养的脱分化和再分化过程对培养基要求严格，特别是细胞分裂素和生长素的比例：脱分化要求两者比例适中，当比例高时，有利于芽的生长，比例低有利于根的生长。
易错点
本题第一空记熟了就不容易出错。因为植物组织培养技术，后面对应的分裂素和生长素比例只有一个，答案就选定。题中给的是农杆菌转化法，如果从图中没有看清楚要求，认为是细菌培养技术，选项A就错了。
教师点评
生物工程技术应用，识记水平，中档题。
正确答案
逐渐减小；先增加后下降；降低
解析
横坐标——自变量是蔗糖溶液的浓度，单株重量是随蔗糖溶液浓度升高先上升后下降，光合作用的速率是随蔗糖溶液浓度升高而降低。所以较低浓度的蔗糖溶液，单株重，光合速率大，有利试管苗自养能力的提高。
考查方向
识图——数学模型分析作答。
解题思路
“数学模型”解题步骤：①“识标”，即横纵坐标表示的含义；②“明点”，即图中特殊点的生物学含义；③“析线”，即分析曲线走势与横纵坐标的关系。
易错点
纵坐标有两个变量，左为单株重量，右为光合作用的速率。两条曲线走势又不相同，易混洧出错。
教师点评
识图作用答，实现图文转换。
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