热门试卷

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2，现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图甲(a～d)所示。

①．请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置顺序：____(用箭头和图中序号表示)； 无氧条件下的装置顺序：________(用箭头和图中序号表示)。

②．装置中c瓶的作用是________，b瓶中澄清的石灰水还可用__________代替。

③．在温度和pH都相同的情况下，影响酵母菌细胞呼吸方式的外界因素主要是____________________。

(2)乙兴趣小组利用图乙所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌细胞呼吸方式。

①．要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为丙)如何设计？________________________________。

②．若装置乙中红色液滴向左移动，装置丙中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是__________。

③．若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_______倍。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答下列问题：

(1)甲生物兴趣小组利用图Ⅰ欲探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a～d)所示。

①．请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。

有氧条件下的装置顺序：________(用箭头和图中序号表示)；

无氧条件下的装置顺序：______(用箭头和图中序号表示)。

②．装置中c瓶的作用是________。

③．d瓶在连通其他瓶前应先封口放置一段时间，这是为了______________________。

(2)乙生物兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌细胞呼吸方式。

①．要想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？

②．若酵母菌细胞只进行有氧呼吸，则装置Ⅱ中红色液滴__________移动，装置Ⅲ中红色液滴_______移动。(填“向左”、“向右”或“不”)

③．若酵母菌消耗的O2为3mol·L-1，而释放的CO2为9mol·L-1，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_________倍。

为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：

(1)假设：在其他条件(如温度、pH)都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是氧气。

(2)设计与实验：设计的实验装置如下图中甲、乙所示。可重复实验以确保结果的准确性。

(3)得出结论：如果甲、乙两装置中的石灰水都变混浊，说明酵母菌既能进行__________________，又能进行____________________________。

(4)实验分析：

①．甲装置中的油脂层的作用是___________，甲、乙两装置中产生的气泡量较多的是______装置；产生能量较少的是_________装置，原因是___________________________________。

②．写出酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式(以葡萄糖为底物)：

有氧呼吸：______________________________；

无氧呼吸：______________________________。

酵母菌是生物科学研究中的重要生物之一，在高中生物学中涉及多个知识点，如图所示，请回答有关问题：

(1)在①中，酵母菌与大肠杆菌最大的不同点在于酵母菌具有________。

(2)酵母菌通过②和③的过程都能产生CO2，产生的场所分别是____和_____。

(3)在④课题研究中，用特定的培养液培养酵母菌，定时________，将培养液滴在______上，经处理后观察和计数，最后建立了酵母菌种群数量动态变化的_________。

(4)酵母菌在⑤中担任的角色是_________，能够将有机物分解成无机物。

(5)若选择酵母菌细胞中的质粒作为基因工程中的载体时，与目的基因之间形成重组质粒通常需要的工具酶有______________。

(6)在⑦过程中，不需要灭菌的原因是________________。

(7)酵母菌在⑧操作中，最关键的步骤是______________。

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，可以了解细胞呼吸的类型。阅读下列实验过程，回答有关问题。

材料用具：液体石蜡油、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、酵母菌培养液、保温瓶、温度计、棉花等。没计实验程序：

①．取三只保温瓶，分别编号为A、B、C。

②．A瓶注入煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B、C瓶各注入未经煮沸的质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液1L。

③．向A、B瓶中分别加入等量的酵母菌培养液，C瓶中不加入酵母菌培养液。

④．向A瓶中注入液体石蜡油。

⑤．在3只瓶中分别放入温度计，并用棉塞塞住瓶口以固定温度计，并保证保温瓶通气。

⑥．24h后观察并记录3只保温瓶的温度数据。如图所示：

分析讨论：

(1)A瓶的溶液煮沸的目的是什么？为什么要等溶液冷却后再加入酵母菌？注入液体石蜡油的目的是什么？____________________。

(2)设置C瓶的目的是什么？____________________。

(3)A、B两瓶的实验结果不同说明了什么？倒掉液体石蜡油，闻一闻A瓶内有什么气味？____________。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

①．请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：_________________；无氧条件下的装置序号：_________________。

②．装置中c瓶的作用是：_________________________________________________。

(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①．想得到实验结论还必须同时设置对照实验（实验过程中环境因素的影响忽略不计），请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？________________________________________________。

②．请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

③．若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的____________倍。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示： ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：_____________；无氧条件下的装置序号：_____________。

(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼网吸类型。

①．想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？_____________________________。

②．请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

③．若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有网氧呼吸的_____________倍。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

(1)请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：______；无氧条件下的装置序号：_______。

(2)装置中c瓶的作用是：_______。

(3)d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是______。

(4)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①．想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？_________。

②．请预测与结论相符合的现象，并填写上表。

(5)请写出糖类(葡萄糖)经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式__________。