- 植物的激素调节
- 共2217题
对植物生长调节剂的分析正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、植物生长调节剂易合成、原料广泛，效果稳定，但是有些也会损害人体健康，如抑制大蒜发芽的青鲜素，使用时要考虑周全，A错误；
B、植物生长调节剂是人工合成的，其使用量可大可小，B错误；
C、植物激素是在植物体内合成，植物生长调节剂是人工合成的，C错误；
D、植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用，D正确．
故选：D．
目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、乙烯利具有与乙烯同样的功能，即具有催熟功能，所以用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质，A错误；
B、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，B正确；
C、赤霉素可以促进（加速）淀粉酶的合成，C正确；
D、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加，赤霉素有促进细胞伸长生长的作用，D正确．
故选：A．
下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高；能促进种子萌发，所以用GA（赤霉素类）能打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠，促进其萌发，故A正确；
B、生长素能促进扦插的枝条生根，所以用NAA（生长素类似物）能促进黄杨、葡萄枝条的生根，故B正确；
C、乙烯能促进果实成熟，所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟，而不是发育，故C错误；
D、施用矮壮素（生长延缓剂）能防止棉花徒长，促进棉花结实，提高产量，故D正确．
故选C．
I．植物激素是作为植物的内源信号而发挥作用的．植物激素被相应细胞接受后，经过一系列的信号转导过程，引起细胞反应，从而起到调节细胞生命活动的作用．这里所说的信号转导，实际上是发生在细胞内的一系列化学变化．
（1）植物激素在发挥作用时，与动物激素相似之处：他们都不直接参与______，也不提供能量．而是作为一种______起作用；发挥作用时，具有______的特点，都在生命活动的调节中其重要作用．不同之处：动物激素往往由______，而植物没有特定的内分泌腺：动物激素的种类多，化学成分复杂，植物激素主要的只有5种．
II．将一盆植株放在窗户附近，在较长的时间的单侧光照射下，枝条末瑞将向阳光生长，如果将花盆转一定的角度，枝条末端会继续调整方向并向着阳光生长．如图1为这个过程的简化示意图：
（2）植物这种反应叫做______
（3）比较A、B两侧细胞在这个反应过程中的大致行为，A：______；B______
（4）在答题卡相应的位置处（如图2所示）的方框内绘图，大致表示A侧和B侧的细胞形态．
正确答案
解：（1）植物激素与动物激素在发挥作用时，都不直接参与细胞代谢，也不提供能量．而是作为一种信息分子来调节细胞的代谢；发挥作用时，均具有微量、高效的特点，都在生命活动的调节中其重要作用．不同之处：动物激素往往由特定的内分泌腺分泌，而植物没有特定的内分泌腺，植物只能由植物的特定部位产生植物激素；动物激素的种类多，化学本质包括有蛋白质类、多肽类、氨基酸类衍生物、固醇类等，植物激素主要的只有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等5种．
（2）植物这种弯向光源生长的现象叫植物的向光性．
（3）植物向光性的原因是单侧光引起生长素的分布不均，使向光侧生长素少，生长慢，因此A侧细胞表现正常的分裂和生长速度；而背光一侧生长素分布多，生长快，因此B侧细胞大于正常“A侧”的分裂和生长速度．
（4）由于生长素具有促进细胞伸长的作用，因此B侧细胞要比A侧长，因此画图的时候只要能大致显示B处细胞比A处细胞长就可以．
故答案为：
（1）细胞代谢 信息分子 微量、高效、特定的内分泌腺分泌
（2）向光性
（3）正常的分裂和生长速度 大于正常“A侧”的分裂和生长速度
（4）只要能大致显示B处细胞比A处细胞长就可以
解析
解：（1）植物激素与动物激素在发挥作用时，都不直接参与细胞代谢，也不提供能量．而是作为一种信息分子来调节细胞的代谢；发挥作用时，均具有微量、高效的特点，都在生命活动的调节中其重要作用．不同之处：动物激素往往由特定的内分泌腺分泌，而植物没有特定的内分泌腺，植物只能由植物的特定部位产生植物激素；动物激素的种类多，化学本质包括有蛋白质类、多肽类、氨基酸类衍生物、固醇类等，植物激素主要的只有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等5种．
（2）植物这种弯向光源生长的现象叫植物的向光性．
（3）植物向光性的原因是单侧光引起生长素的分布不均，使向光侧生长素少，生长慢，因此A侧细胞表现正常的分裂和生长速度；而背光一侧生长素分布多，生长快，因此B侧细胞大于正常“A侧”的分裂和生长速度．
（4）由于生长素具有促进细胞伸长的作用，因此B侧细胞要比A侧长，因此画图的时候只要能大致显示B处细胞比A处细胞长就可以．
故答案为：
（1）细胞代谢 信息分子 微量、高效、特定的内分泌腺分泌
（2）向光性
（3）正常的分裂和生长速度 大于正常“A侧”的分裂和生长速度
（4）只要能大致显示B处细胞比A处细胞长就可以
如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①、②表示有关过程．据图回答：
（1）催化①过程的酶是______，与②过程相比，①过程中特有的碱基互补配对方式是______．
（2）甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是______．
（3）大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解．结合图解判断，GAI阻抑蛋白的功能是______，GA-MYB蛋白质的功能是______．
（4））用赤霉素处理植物，可以使______．
正确答案
解：（1）①过程表示转录，催化转录过程的酶是RNA聚合酶．②过程表示翻译，转录过程中是DNA分子的一条链和mRNA进行碱基配对，翻译是tRNA与mRNA进行碱基配对，由于RNA中有U无T，因此转录过程中特有的碱基互补配对方式是T-A．
（2）内质网、高尔基体、核糖体中，只有核糖体没有膜结构，因此不属于生物膜系统．
（3）大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信号传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解．图中可以看出，GAI阻抑蛋白能够阻止GA-MYB基因的表达．GA-MYB蛋白质能够启动α-淀粉酶基因的转录．
（4）赤霉素可以促进细胞伸长，引起植株增高．
故答案为：
（1）RNA聚合酶 T-A
（2）丙
（3）阻止GA-MYB基因的表达 启动α-淀粉酶基因的转录
（4）促进细胞伸长，引起植株增高
解析
解：（1）①过程表示转录，催化转录过程的酶是RNA聚合酶．②过程表示翻译，转录过程中是DNA分子的一条链和mRNA进行碱基配对，翻译是tRNA与mRNA进行碱基配对，由于RNA中有U无T，因此转录过程中特有的碱基互补配对方式是T-A．
（2）内质网、高尔基体、核糖体中，只有核糖体没有膜结构，因此不属于生物膜系统．
（3）大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信号传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解．图中可以看出，GAI阻抑蛋白能够阻止GA-MYB基因的表达．GA-MYB蛋白质能够启动α-淀粉酶基因的转录．
（4）赤霉素可以促进细胞伸长，引起植株增高．
故答案为：
（1）RNA聚合酶 T-A
（2）丙
（3）阻止GA-MYB基因的表达 启动α-淀粉酶基因的转录
（4）促进细胞伸长，引起植株增高
某同学做了以下实验：
①挑选一定量的形状、大小相对一致的青苹果，随机分成两组．
②一组不做任何处理，另一组在一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡一段时间后取出．
③从两组中分别取出等量的苹果分别放入两个相同的密闭容器内，每隔一段时间测定容器中的气体含量，记录数据并绘制成下图．据图分析，下列说法错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、根据实验材料中所给的“乙烯合成抑制剂”可以确定，实验课题应为探究乙烯合成抑制剂对苹果保鲜贮藏的作用，故A正确．
B、从图A和图B可以看出，B使用了乙烯合成抑制剂后，呼吸峰延迟出现，乙烯的含量也有所下降；故B错误．
C、果实成熟到一定程度时，乙烯含量明显上升，此时呼吸产生的二氧化碳会突然增高；故C正确．
D、乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现；故D正确．
故选：B．
已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶．为验证这一结论，某同学做了如下实验：
请分析回答下列问题：
（1）表中①的溶液浓度是______，表中②的处理是______．在1～5号试管中，起对照作用的是______（填试管编号）．
（2）该实验的原理是：α-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖，淀粉遇碘变蓝色，而二糖和单糖不能，因而根据______，说明酶促反应的程度．
（3）分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的______．这两支试管中淀粉量不同的原因是______．
（4）分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是______．
（5）分析试管2、3和4的实验结果，说明______．
正确答案
解：（1）表中①的溶液浓度是0，表中②的处理是去胚．在1～5号试管中，起对照作用的是1、2、5．
（2）该实验的原理是：α-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖，淀粉遇碘变蓝色，而二糖和单糖不能，因而根据检测步骤2各试管溶液蓝色的深浅，说明酶促反应的程度．
（3）试管1和试管2相比，它们的自变量为是否有胚（或有无α-淀粉酶存在），因变量是试管中淀粉的含量．在此实验中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量决定，α-淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α-淀粉酶含量低，水解淀粉越少，无α-淀粉酶，不水解淀粉．检测时，加入碘液后，颜色较深的含淀粉多，颜色较浅的含淀粉少．
（4）以试管5作为空白对照，对比试管2和试管3，仅有试管3中的淀粉被分解，说明试管3有α-淀粉酶产生，而试管2没有淀粉酶产生．由此，可以推断GA溶液在无胚的情况下可诱导种子生成α-淀粉酶，继而促进了淀粉的水解．
（5）分析试管2、3和4，三者加入的GA呈梯度分布，且当GA含量越多时，试管中的淀粉越少．由此可推测，GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好．
故答案为：
（1）0 去胚 1、2、5
（2）检测步骤2各试管溶液蓝色的深浅
（3）少 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解
（4）诱导种子生成α-淀粉酶
（5）在实验所用的GA浓度范围内，GA浓度越高对α-淀粉酶的诱导效果越好
解析
解：（1）表中①的溶液浓度是0，表中②的处理是去胚．在1～5号试管中，起对照作用的是1、2、5．
（2）该实验的原理是：α-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或单糖，淀粉遇碘变蓝色，而二糖和单糖不能，因而根据检测步骤2各试管溶液蓝色的深浅，说明酶促反应的程度．
（3）试管1和试管2相比，它们的自变量为是否有胚（或有无α-淀粉酶存在），因变量是试管中淀粉的含量．在此实验中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量决定，α-淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α-淀粉酶含量低，水解淀粉越少，无α-淀粉酶，不水解淀粉．检测时，加入碘液后，颜色较深的含淀粉多，颜色较浅的含淀粉少．
（4）以试管5作为空白对照，对比试管2和试管3，仅有试管3中的淀粉被分解，说明试管3有α-淀粉酶产生，而试管2没有淀粉酶产生．由此，可以推断GA溶液在无胚的情况下可诱导种子生成α-淀粉酶，继而促进了淀粉的水解．
（5）分析试管2、3和4，三者加入的GA呈梯度分布，且当GA含量越多时，试管中的淀粉越少．由此可推测，GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好．
故答案为：
（1）0 去胚 1、2、5
（2）检测步骤2各试管溶液蓝色的深浅
（3）少 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解
（4）诱导种子生成α-淀粉酶
（5）在实验所用的GA浓度范围内，GA浓度越高对α-淀粉酶的诱导效果越好
（1）图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有______作用，这种作用很可能是通过降低该过程中______实现的．
（2）赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的______作用．
（3）设计实验验证赤霉素能提高生长素含量．完成实验思路并预测结果．
实验材料：生长状况相同的燕麦胚芽鞘3个、赤霉素溶液、蒸馏水、琼脂块、刀片等．
①实验思路：用______处理2个燕麦胚芽鞘，______，观察胚芽鞘弯曲的方向．
②预测结果：______．
正确答案
解：（1）图中所示信息可知，赤霉素通过促进色氨酸合成生长素，促进细胞伸长，进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用．激素主要是调节细胞的代谢，因此这种抑制作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的．
（2）由（1）小题可见，赤霉素与生长素均能促进细胞伸长生长，因此它们之间具有协同作用．
（3）该实验课题为“验证赤霉素能提高生长素含量”，根据所给实验材料，实验的自变量为是否用赤霉素处理，对照组就应用等量蒸馏水处理，然后观察胚芽鞘的弯曲方向．如果赤霉素能提高生长素含量，则胚芽鞘应弯向蒸馏水处理过的尖端接触过的琼脂块一侧．
故答案为：
（1）抑制 酶的活性
（2）协同
（3）实验思路：等量的赤霉素溶液和蒸馏水分别
切取胚芽鞘尖端置于琼脂块上，一段时间后再切取琼脂块分别置于另外1个切除尖端的胚芽鞘两侧
预测结果：胚芽鞘弯向蒸馏水处理过的尖端接触过的琼脂块一侧
解析
解：（1）图中所示信息可知，赤霉素通过促进色氨酸合成生长素，促进细胞伸长，进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用．激素主要是调节细胞的代谢，因此这种抑制作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的．
（2）由（1）小题可见，赤霉素与生长素均能促进细胞伸长生长，因此它们之间具有协同作用．
（3）该实验课题为“验证赤霉素能提高生长素含量”，根据所给实验材料，实验的自变量为是否用赤霉素处理，对照组就应用等量蒸馏水处理，然后观察胚芽鞘的弯曲方向．如果赤霉素能提高生长素含量，则胚芽鞘应弯向蒸馏水处理过的尖端接触过的琼脂块一侧．
故答案为：
（1）抑制 酶的活性
（2）协同
（3）实验思路：等量的赤霉素溶液和蒸馏水分别
切取胚芽鞘尖端置于琼脂块上，一段时间后再切取琼脂块分别置于另外1个切除尖端的胚芽鞘两侧
预测结果：胚芽鞘弯向蒸馏水处理过的尖端接触过的琼脂块一侧
植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位起调节作用，目前人工合成的植物生长调节剂在农业生产中有着广泛应用．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（ ）
正确答案
解析
解：A、用一定浓度的生长素类似物处理去雄的未受粉的二倍体番茄植株，能够促进子房发育成无子果实，但生长素类似物不能改变植物的遗传物质，不能形成单倍体无子果实，A错误；
B、赤霉素能促进细胞伸长，引起植物长高，芹菜幼苗经处理后产量提高，B正确；
C、乙烯的生理作用是促进果实成熟，不能促进果实发育，C错误；
D、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，D错误．
故选：B．
农业上用生长素类似物2、4-D进行麦田除草的原理是（ ）
正确答案
解析
解：不同种类植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用较高浓度的生长素类似物可以杀死双子叶杂草，还能促进单子叶农作物的生长．
故选：B．
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是______和______．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是______．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论．
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液．
②______
③______
预测结果：______
得出结论：______．
正确答案
解：（1）由表中信息可知，4℃保湿和4℃水浸种条件下，种子萌发率最高．
（2）由表和图可知，甲组和丁组中激素A的含量高于激素B，因此激素A抑制种子萌发．
（3）实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是激素A的有无，因变量是种子发芽率．所以实验步骤为：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率．激素A能抑制种子的萌发，所以预测该实验的结果应该是：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照．结论：激素A对种子萌发有抑制作用．
故答案为：
（1）低温 水分（或4℃保湿、4℃水浸种）
（2）A
（3）步骤：②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照
③一定时间后，统计白菜种子的发芽率．
预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照
结论：激素A对种子萌发有抑制作用
解析
解：（1）由表中信息可知，4℃保湿和4℃水浸种条件下，种子萌发率最高．
（2）由表和图可知，甲组和丁组中激素A的含量高于激素B，因此激素A抑制种子萌发．
（3）实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是激素A的有无，因变量是种子发芽率．所以实验步骤为：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率．激素A能抑制种子的萌发，所以预测该实验的结果应该是：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照．结论：激素A对种子萌发有抑制作用．
故答案为：
（1）低温 水分（或4℃保湿、4℃水浸种）
（2）A
（3）步骤：②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照
③一定时间后，统计白菜种子的发芽率．
预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照
结论：激素A对种子萌发有抑制作用
植物生长调节剂所具有的优点是（ ）
①容易合成②原料广泛③效果稳定④无负作用．
正确答案
解析
解：植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点．
故选：A．
剪秋萝是一种观赏价值和药用价值都很高的花卉植物，为大量繁殖该植物，某校研究性学习小组对剪秋萝的组织培养进行了相关的探究．
（1）植物组织培养常用MS培养基，该培养基中的蔗糖能为离体组织细胞提供______和______能源，同时能够维持细胞的______．与微生物培养基的营养成分相比，诱导愈伤组织的培养基除了添加的糖类不同外，还应该______．
（2）无菌技术是植物组织培养的关键，一般使用______法对培养基进行灭菌；外植体消毒一般采用70%的酒精和______溶液处理，但处理既要考虑药剂的消毒效果，又要考虑植物的耐受能力，若要探究对外植体消毒的最佳处理时间，实验的因变量应该是外植体的______和______．
（3）研究小组若要利用三种不同浓度的6-BA（细胞分裂素类似物）溶液、三种不同浓度的NAA（生长素类似物）溶液来研究两者用量的比例对诱导丛芽的影响，理论上应设计______组实验．为了继续诱导生根，研究小组对诱导丛芽的最佳激素用量比例作了调整，他们提高了6-BA的浓度而不改变NAA的浓度，然后将重新配制的两种植物生长调节剂溶液直接加入诱导丛芽的培养基中继续培养，但指导老师告诉他们诱导生根的措施有明显错误，请你帮助他们改正：______．
正确答案
解：（1）植物组织培养常用MS培养基，该培养基中的蔗糖能为离体组织细胞提供碳源和能源，同时能够维持细胞的渗透压．与微生物培养基的营养成分相比，诱导愈伤组织的培养基除了添加的糖类不同外，还应该添加植物激素、提供大量的无机盐．
（2）无菌技术是植物组织培养的关键，一般使用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌；外植体消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液处理，但处理既要考虑药剂的消毒效果，又要考虑植物的耐受能力，若要探究对外植体消毒的最佳处理时间，实验的因变量应该是外植体的污染率和存活率．
（3）研究小组若要利用三种不同浓度的6-BA（细胞分裂素类似物）溶液、三种不同浓度的NAA（生长素类似物）溶液来研究两者用量的比例对诱导丛芽的影响，它们应该相互组合，理论上应设计3×3=9组实验．为了继续诱导生根，研究小组对诱导丛芽的最佳激素用量比例作了调整，他们提高了6-BA的浓度而不改变NAA的浓度，这样会改变两种激素的比例，应提高NAA的浓度，重新配制培养基转瓶培养．
故答案为：
（1）碳源 渗透压 添加植物激素、提供大量的无机盐
（2）高压蒸汽灭菌 0.1%的氯化汞 污染率 存活率
（3）9 应提高NAA的浓度，重新配制培养基转瓶培
解析
解：（1）植物组织培养常用MS培养基，该培养基中的蔗糖能为离体组织细胞提供碳源和能源，同时能够维持细胞的渗透压．与微生物培养基的营养成分相比，诱导愈伤组织的培养基除了添加的糖类不同外，还应该添加植物激素、提供大量的无机盐．
（2）无菌技术是植物组织培养的关键，一般使用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌；外植体消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液处理，但处理既要考虑药剂的消毒效果，又要考虑植物的耐受能力，若要探究对外植体消毒的最佳处理时间，实验的因变量应该是外植体的污染率和存活率．
（3）研究小组若要利用三种不同浓度的6-BA（细胞分裂素类似物）溶液、三种不同浓度的NAA（生长素类似物）溶液来研究两者用量的比例对诱导丛芽的影响，它们应该相互组合，理论上应设计3×3=9组实验．为了继续诱导生根，研究小组对诱导丛芽的最佳激素用量比例作了调整，他们提高了6-BA的浓度而不改变NAA的浓度，这样会改变两种激素的比例，应提高NAA的浓度，重新配制培养基转瓶培养．
故答案为：
（1）碳源 渗透压 添加植物激素、提供大量的无机盐
（2）高压蒸汽灭菌 0.1%的氯化汞 污染率 存活率
（3）9 应提高NAA的浓度，重新配制培养基转瓶培
现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表．
下列组合不能达到相应目的是（ ）
正确答案
解析
解：A、Ⅰ组与Ⅱ组实验的自变量是种皮完整与否，因此仅做这两组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响，A正确；
B、Ⅰ组与Ⅲ组实验的自变量为是否用赤霉素处理，因此仅做这两组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响，B正确；
C、Ⅱ组与Ⅲ组实验的变量有两种，不符合实验的单一变量原则，因此仅做这两组实验，不能同时探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响，C错误；
D、Ⅱ组与Ⅳ组实验的自变量为是否用赤霉素处理，因此仅做这两组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响，D正确．
故选：C．
不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示．下列叙述正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、随乙烯浓度升，高脱落率先升高后降低，A错误；
B、生长素浓度较高时，乙烯的含量亦增加，B正确；
C、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，图中无法体现，生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同，只说明生长素与乙烯具有协同作用，C错误；
D、生长素浓度较高时，会抑制农作物的生长，D错误．
故选：B．
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