- 动物和人体生命活动的调节
- 共17222题
用狗作为实验材料，请你设计一个实验证明动物生长激素的分泌器官及生理作用．
（1）实验材料：幼年时期生长发育程度相当的同种小狗．
（2）实验处理：第一组______，第二组先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的______，第三组（对照组）______．
（3）应观察到的现象：第一组生长立刻停滞；第二组先生长停滞，注射某激素后又恢复生长；对照组______．
（4）结论：______．
正确答案
解：（1）实验材料：幼年时期生长发育程度相当的同种小狗．
（2）实验处理：第一组切除狗的垂体，第二组先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素，第三组不作任何处理．
（3）应观察到的现象：第一组生长立刻停滞；第二组先生长停滞，注射某激素后又恢复生长；对照组生长正常．
（4）结论：垂体能分泌生长激素，生长激素能促进幼小动物的生长发育．
故答案为：
（2）切除狗的垂体 生长激素 不作任何处理
（3）生长正常
（4）垂体能分泌生长激素，生长激素能促进幼小动物的生长发育
解析
解：（1）实验材料：幼年时期生长发育程度相当的同种小狗．
（2）实验处理：第一组切除狗的垂体，第二组先切除狗垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素，第三组不作任何处理．
（3）应观察到的现象：第一组生长立刻停滞；第二组先生长停滞，注射某激素后又恢复生长；对照组生长正常．
（4）结论：垂体能分泌生长激素，生长激素能促进幼小动物的生长发育．
故答案为：
（2）切除狗的垂体 生长激素 不作任何处理
（3）生长正常
（4）垂体能分泌生长激素，生长激素能促进幼小动物的生长发育
如图为人体内甲状腺激素分泌的调节示意图，其中①②③表示三种激素．下列叙述不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，能促进垂体分泌促甲状腺激素，激素①为促甲状腺激素释放激素，A正确；
B、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，故激素③分泌过多时，对垂体有抑制作用，B正确；
C、②是垂体分泌的促甲状腺激素，其靶器官只有甲状腺，C错误；
D、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，故甲状腺激素的分泌过程为分级调节，D正确．
故选：C．
杀虫剂、塑料增塑剂、除草剂、洗涤剂等，在动物体内富集会引起神经系统失调、内分泌紊乱等症状，故被称为“环境激素”．下列有关环境激素的作用机理的推测不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、环境激素可能抑制体内激素或神经递质的产生或水解，使得神经系统失调、内分泌紊乱等症状，A正确；
B、环境激素可能会破坏神经细胞，引起神经系统失调，B正确；
C、环境激素可能促进激素或神经递质的产生或水解，得神经系统失调、内分泌紊乱等症状，C正确；
D、“环境激素”是指在人类生产和生活过程中产生的释放到环境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化学污染物，结构不一定与某些激素或神经递质一致，D错误．
故选：D．
如图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：
（1）图中的“刺激”可由哪些因素引起？如______．
（2）图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是______和______．
（3）图中的“（+）”和“（-）”分别表示______和______．
正确答案
解：（1）引起甲状腺激素分泌的因素可以是寒冷、紧张、激动等．
（2）根据试题分析图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是促甲状腺激素和甲状腺激素．
（3）图中的“（+）”和“（-）”分别表示促进和抑制．
故答案为：
（1）寒冷或激动
（2）促甲状腺激素 甲状腺激素
（3）促进 抑制
解析
解：（1）引起甲状腺激素分泌的因素可以是寒冷、紧张、激动等．
（2）根据试题分析图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是促甲状腺激素和甲状腺激素．
（3）图中的“（+）”和“（-）”分别表示促进和抑制．
故答案为：
（1）寒冷或激动
（2）促甲状腺激素 甲状腺激素
（3）促进 抑制
（1）低温刺激引起皮质醇分泌增多，从而提高______速率，以满足能量需要，该过程属干______调节．血糖水平在低温刺激初期显著上升，原因可能是______大量分解
（2）当皮质醉分泌过多时，鱼体会通过______调节机制抑制______的分泌活动．
（3）在低温刺汤2hF，血清中谷草转氨酶的活性提高，而该酶正常清况下存在于肝细胞内，这表明部分肝细胞______．24h后血清中溶菌酶活力显著下降，表明机体的______能力降低．
（4）在低温刺激下，热休克蛋白Hsp70含量明显增加，表明鱼体可能通过增加Hsp70基因的______，抵抗低温的不良影响．
正确答案
解：（1）低温刺激引起皮质醇分泌增多，提高细胞代谢速率，分解有机物加快，释放更多的能量来维持体温，该过程属于神经-体液调节，肝糖原可以在短时间内分解提高血糖含量．
（2）体内皮质醇含量过高时会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，减少激素A和激素B的分泌，从而减少体内皮质醇的含量．
（3）正常情况下存在于肝细胞的谷草转氨酶进入血液，说明此时的肝细胞可能已经死亡，膜的通透性增加了，血清中的溶菌酶属于人体免疫的第二道防线，属于非特异性免疫．
（4）蛋白质的合成受到基因的控制，增加基因的表达，控制合成更多的蛋白质．
故答案为：
（1）（细胞）代谢 神经-体液 （肝）糖原
（2）（负）反馈 下丘脑和垂体
（3）膜的通透性改变 （非特异性）免疫
（4）表达
解析
解：（1）低温刺激引起皮质醇分泌增多，提高细胞代谢速率，分解有机物加快，释放更多的能量来维持体温，该过程属于神经-体液调节，肝糖原可以在短时间内分解提高血糖含量．
（2）体内皮质醇含量过高时会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，减少激素A和激素B的分泌，从而减少体内皮质醇的含量．
（3）正常情况下存在于肝细胞的谷草转氨酶进入血液，说明此时的肝细胞可能已经死亡，膜的通透性增加了，血清中的溶菌酶属于人体免疫的第二道防线，属于非特异性免疫．
（4）蛋白质的合成受到基因的控制，增加基因的表达，控制合成更多的蛋白质．
故答案为：
（1）（细胞）代谢 神经-体液 （肝）糖原
（2）（负）反馈 下丘脑和垂体
（3）膜的通透性改变 （非特异性）免疫
（4）表达
为研究肾上腺分泌的盐皮质激素对动物水盐代谢的调节作用，科研人员将实验鼠随机分为五组，1为对照组，2、3、4、5为实验组，饲养于实验室，每天记录动物排尿量并测量尿中含Na+含量．下表为各组处理条件（+表示施加条件，空白表示不施加，？表示请判断），以下分析错误的是（ ）
正确答案
解析
解：A、无关变量要等量控制，避免对实验结果产生影响，A正确；
B、自变量为盐皮质激素，故实验组2、3、4、5摘除肾上腺，排除自身产生激素的影响，1组经相同手术创伤但不摘除肾上腺，保证实验组与对照组只有自变量不同，B正确；
C、1、2组自变量为肾上腺，因变量为尿量变化，C正确；
D、4、5组摘除肾上腺，一组仅施加盐皮质激素、另一组仅施加生理盐水，会有两个变量，不能相互对照，应为4、5组摘除肾上腺，都加生理盐水，一组施加盐皮质激素，另一组不加，D错误．
故选：D．
正确答案
解析
解：A、性激素能专一性地作用于靶细胞或靶器官，是因为其细胞表面分布有识别激素的特异性糖蛋白，A正确；
B、由图可知，下丘脑中有一些神经分泌细胞既能传导兴奋又能分泌激素，B正确；
C、垂体分泌的影响鸟类繁殖活动的激素是促性腺激素，C错误；
D、性腺分泌的影响鸟类繁殖活动的激素对下丘脑和垂体分泌相关激素具有反馈调节作用，D正确．
故选：C．
若对健康幼龄狗分别作表实验处理，实验结果与实验处理相符合的是（ ）
正确答案
解析
解：A、因摘除了甲状腺，注射适量的促甲状腺激素也不起作用，故实验结果应为发育迟缓，新陈代谢减慢，A错误；
B、因摘除胰腺不仅影响胰岛素的分泌量，也影响胰高血糖素分泌量，B错误；
C、雌性激素能激发并维持雌性的第二性征，C 正确；
D、因垂体分泌的生长激素为大分子，饲喂能被消化道中的酶催化水解而失去作用，D 错误．
故选：C．
甲状腺主要是由许多滤泡上皮细胞组成的，甲状腺激素包括四碘甲状腺原氨酸（T4）和少量三碘甲状腺原氨酸（T3）．人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力．甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20～25倍．下图为甲状腺滤泡上皮细胞中甲状腺素的形成过程图（TG：甲状腺球蛋白；T：酪氨酸；MIT：一碘酪氨酸DIT：二碘酪氨酸），据图回答下列问题：
（1）滤泡上皮细胞从血浆中摄取氨基酸，在______合成甲状腺球蛋白的前体，继而在______加工并浓缩形成分泌颗粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔内贮存．
（2）滤泡上皮细胞能从血浆中以______的方式摄取I-，I- 经过______的催化作用而活化后进入滤泡腔内与甲状腺球蛋白结合，形成碘化的甲状腺球蛋白．
（3）滤泡上皮细胞在______分泌的促甲状腺激素的作用下，以______方式摄取滤泡腔内的碘化甲状腺球蛋白，成为胶质小泡，胶质小泡与图中L所示的______（细胞器）融合，碘化甲状腺球蛋白被L内水解酶分解形成大量四碘甲状腺原氨酸（T4）和少量三碘甲状腺原氨酸（T3），即甲状腺激素素，于细胞基底部释放入血．
（4）甲状腺激素进入靶细胞与核受体结合后启动基因______，促进mRNA的形成，加速新蛋白质和和各种酶的生成．幼年缺碘会患呆小症，这说明甲状腺激素可以影响______．
正确答案
解：（1）甲状腺球蛋白为分泌蛋白，在核糖体合成后到内质网及高尔基体加工并浓缩形成分泌颗粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔内贮存．
（2）滤泡上皮细胞摄取I-需要载体和消耗能量，故属于主动运输，经过过氧化物酶的催化作用而活化后进入滤泡腔内与甲状腺球蛋白结合，形成碘化的甲状腺球蛋白．
（3）促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，是由于滤泡上皮细胞在垂体分泌的促甲状腺激素的作用下，以胞吞方式摄取滤泡腔内的碘化甲状腺球蛋白，成为胶质小泡，胶质小泡与图中L所示的溶酶体融合，碘化甲状腺球蛋白被L内水解酶分解形成大量四碘甲状腺原氨酸（T4）和少量三碘甲状腺原氨酸（T3），即甲状腺激素素，于细胞基底部释放入血．
（4）甲状腺激素进入靶细胞与核受体结合后启动基因转录，促进mRNA的形成，加速新蛋白质和和各种酶的生成．幼年缺碘会患呆小症，这说明甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能．
本题考查了甲状腺激素的合成过程，意在考查学生对动物激素调节和分泌蛋白的合成和加工的理解和应用，试题难度中等故答案为：
（1）核糖体 内质网、高尔基体
（2）主动运输 过氧化物酶
（3）垂体 胞吞 溶酶体
（4）转录 影响神经系统的发育和功能
解析
解：（1）甲状腺球蛋白为分泌蛋白，在核糖体合成后到内质网及高尔基体加工并浓缩形成分泌颗粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔内贮存．
（2）滤泡上皮细胞摄取I-需要载体和消耗能量，故属于主动运输，经过过氧化物酶的催化作用而活化后进入滤泡腔内与甲状腺球蛋白结合，形成碘化的甲状腺球蛋白．
（3）促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，是由于滤泡上皮细胞在垂体分泌的促甲状腺激素的作用下，以胞吞方式摄取滤泡腔内的碘化甲状腺球蛋白，成为胶质小泡，胶质小泡与图中L所示的溶酶体融合，碘化甲状腺球蛋白被L内水解酶分解形成大量四碘甲状腺原氨酸（T4）和少量三碘甲状腺原氨酸（T3），即甲状腺激素素，于细胞基底部释放入血．
（4）甲状腺激素进入靶细胞与核受体结合后启动基因转录，促进mRNA的形成，加速新蛋白质和和各种酶的生成．幼年缺碘会患呆小症，这说明甲状腺激素可以影响神经系统的发育和功能．
本题考查了甲状腺激素的合成过程，意在考查学生对动物激素调节和分泌蛋白的合成和加工的理解和应用，试题难度中等故答案为：
（1）核糖体 内质网、高尔基体
（2）主动运输 过氧化物酶
（3）垂体 胞吞 溶酶体
（4）转录 影响神经系统的发育和功能
正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质的共性是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误．
B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误．
C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确．
D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误．
故选：C．
碘是合成甲状腺激素的必需元素，长期碘缺乏往往引起甲状腺肿．科研人员将大鼠随机分为低碘组和正常碘组进行实验，探究补碘对治疗甲状腺肿的作用．
（1）低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂______（填“低碘”或“正常碘”）饲料，低碘组饮用去离子水，正常碘组饮用______，喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿．再将低碘组大鼠随机分为4组，其中3组用不同浓度的KIO3进行补碘处理，另一组不进行补碘处理．三个月后测定各组大鼠甲状腺相对质量，得到下表所示结果．
（2）低碘组大鼠由于不能合成足够的甲状腺激素，通过机体的______调节作用机制引起垂体分泌促甲状腺激素的量______，促甲状腺激素通过______运输作用于甲状腺，引起甲状腺增生、肿大．促甲状腺激素一经靶细胞接受并作用于甲状腺细胞后就被______，以维持内环境中激素作用的稳态．
（3）实验结果表明，补碘处理三个月后，大鼠的甲状腺发生了不同程度的______，但均未______．三组补碘处理组中，治疗效果最好的KIO3浓度是______．
正确答案
解：（1）根据题意，要探究补碘对治疗甲状腺肿的作用，则实验对象均应处于低碘水平，所以低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂低碘饲料；实验设计应遵循单一变量原则，所以低碘组饮用去离子水，则正常碘组饮用含碘的去离子水，喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿．
（2）低碘组大鼠由于不能合成足够的甲状腺激素，通过负反馈调节引起垂体分泌促甲状腺激素的量增加，促甲状腺激素通过体液运输作用于甲状腺，引起甲状腺增生、肿大．激素经靶细胞接受并作用于靶细胞后就立即被灭活，以维持内环境中激素作用的稳态．
（3）分析表中数据可知，各补碘处理组与低碘组相比甲状腺质量/体重都有所减小，说明补碘处理三个月后，大鼠的甲状腺发生了不同程度的缩小；各补碘处理组的甲状腺质量/体重都没有减小到正常碘组的7.99，说明补碘处理均未恢复至正常水平；三组补碘处理组中，KIO3浓度是0.26 mg/mL的补碘处理组其甲状腺质量/体重减小最明显，说明该浓度治疗效果最好．
故答案为：
（1）低碘 含碘（或“碘化钾”）的去离子水
（2）反馈 增加（或“高于正常值”） 体液（或“血液”） 灭活
（3）缩小 恢复至正常水平 0.26 mg/mL
解析
解：（1）根据题意，要探究补碘对治疗甲状腺肿的作用，则实验对象均应处于低碘水平，所以低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂低碘饲料；实验设计应遵循单一变量原则，所以低碘组饮用去离子水，则正常碘组饮用含碘的去离子水，喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿．
（2）低碘组大鼠由于不能合成足够的甲状腺激素，通过负反馈调节引起垂体分泌促甲状腺激素的量增加，促甲状腺激素通过体液运输作用于甲状腺，引起甲状腺增生、肿大．激素经靶细胞接受并作用于靶细胞后就立即被灭活，以维持内环境中激素作用的稳态．
（3）分析表中数据可知，各补碘处理组与低碘组相比甲状腺质量/体重都有所减小，说明补碘处理三个月后，大鼠的甲状腺发生了不同程度的缩小；各补碘处理组的甲状腺质量/体重都没有减小到正常碘组的7.99，说明补碘处理均未恢复至正常水平；三组补碘处理组中，KIO3浓度是0.26 mg/mL的补碘处理组其甲状腺质量/体重减小最明显，说明该浓度治疗效果最好．
故答案为：
（1）低碘 含碘（或“碘化钾”）的去离子水
（2）反馈 增加（或“高于正常值”） 体液（或“血液”） 灭活
（3）缩小 恢复至正常水平 0.26 mg/mL
下列不属于激素调节的特点的是（ ）
正确答案
解析
解：ABC、A项、B项和C项叙述的内容是激素调节的特点，ABC错误；
D、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，只是通过调节使靶细胞、靶器官原有的生命活动发生变化，D错误．
故选：D．
如图表示细胞间某种信息交流的方式，有关说法不正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、图中a表示信号分子（如激素），乙细胞是信号分子a的靶细胞，其细胞膜上的b是信号分子a的受体，A正确；
B、信号分子a是激素时，甲表示分泌细胞，乙表示靶细胞，B正确；
C、图中看出，在乙细胞上存在与a物质特异性结合的受体，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能，C正确；
D、细胞乙上b有识别功能，可以是受体蛋白，进行细胞间的信息交流，并不会促进a物质的运输，D错误．
故选：D
切除小白鼠的垂体后，其血液中（ ）
正确答案
解析
解：垂体分泌生长激素，还分泌促腺激素促使其他内分泌腺分泌相关激素，故切除小白鼠的垂体后，生长激素分泌减少，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌液减少．
故选：B．
在高等动物体内，激素调节的共同特点不包括（ ）
正确答案
解析
解：ABC、激素调节的特点有：通过体液运输、微量高效、作用于靶细胞，是激素调节的特点，ABC错误；
D、产生神经冲动是神经调节过程中产生的，不是激素调节的特点，D正确．
故选：D．
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