- 动物和人体生命活动的调节
- 共17222题
下列关于动物激素的说法，正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、胰腺的外分泌部分泌胰蛋白酶，用新鲜的动物胰腺研磨，胰岛素会被胰蛋白酶分解，不能获得胰岛素，A错误；
B、下丘脑通过产生相应的促激素释放激素作用于垂体，进而通过垂体调节甲状腺分泌甲状腺激素，因此属于分级调节，B正确；
C、甲状腺激素分泌不足新陈代谢减弱，发育会受影响，成年人耗氧量减少，C错误；
D、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，不能证明与神经无关，D错误．
故选：B．
为探索甲状腺激素对代谢的影响．设计如下实验：
实验目的（略）
实验材料：雄性小白鼠20只，鼠笼、鼠饮水器、灌胃管，5mg/mL甲状腺激素溶液，0.9%NaCL溶液，1000mL广口瓶
实验步骤：第一步：将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组，每组10只，实验室温度保持在23℃左右．
第二步：给药组小白鼠，每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL，每日2次，连续用药5天．对照组小白鼠，每只每次依上法饲给1mL0.9%NaCL溶液．
第三步：5天后，将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中，把瓶口密封后，立即观察小白鼠的活动，并记录其存活时间．最后汇总全组动物的实验结果，计算平均存活时间，并与对照组进行比较．
根据以上实验步骤，完成下列问题
（1）设计一张观察实验结果的记录表：______．
（2）预测实验结果及分析实验结果：①______．②______．③______．
（3）将实验动物在5天后放入密闭的广口瓶中的目的是______．
（4）如果将实验室温度提高到30℃，对给药组小白鼠的影响是______．
正确答案
解：（1）根据实验步骤可知，分实验组和对照组，每组各 10 只动物，要分别记录其存活时间，还要计算平均存活时间，故表格中要包涵这些内容：
（2）预期实验结果时不要陷入思维定式的误区，认为甲状腺激素能促进代谢，因此存活时间必短．正确做法是对各种结果都要预期到，然后根据实验结果分析，再得出结论．
（3）目的是作为检验前面实验结果的一种方法，检查实验动物对缺氧环境的忍耐性．
（4）室温提高，代谢加强，存活时间将更短．
故答案为：
（1）
（2）①实验组平均存活时间与对照组无差异，说明甲状腺激素对代谢无影响．
②实验组平均存活时间比对照组短，说明甲状腺激素对代谢有促进作用．
③实验组平均存活时间比对照组长，说明甲状腺激素对代谢有抑制作用．
（3）检查实验动物对缺氧的敏感性（或检查实验动物对缺氧环境的忍耐性）
（4）实验动物存活时间更短
解析
解：（1）根据实验步骤可知，分实验组和对照组，每组各 10 只动物，要分别记录其存活时间，还要计算平均存活时间，故表格中要包涵这些内容：
（2）预期实验结果时不要陷入思维定式的误区，认为甲状腺激素能促进代谢，因此存活时间必短．正确做法是对各种结果都要预期到，然后根据实验结果分析，再得出结论．
（3）目的是作为检验前面实验结果的一种方法，检查实验动物对缺氧环境的忍耐性．
（4）室温提高，代谢加强，存活时间将更短．
故答案为：
（1）
（2）①实验组平均存活时间与对照组无差异，说明甲状腺激素对代谢无影响．
②实验组平均存活时间比对照组短，说明甲状腺激素对代谢有促进作用．
③实验组平均存活时间比对照组长，说明甲状腺激素对代谢有抑制作用．
（3）检查实验动物对缺氧的敏感性（或检查实验动物对缺氧环境的忍耐性）
（4）实验动物存活时间更短
如图表示与人体内环境稳态调节有关的部分结构及关系（“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用），则下列说法正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素C是甲状腺激素，当其增多时会抑制下丘脑（a）的活动，A错误；
B、碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时，甲状腺激素合成减少，通过负反馈调节促进激素A和激素B的分泌，B正确；
C、a细胞为下丘脑细胞，①处激素为甲状腺激素，C错误；
D、寒冷环境下，激素C（甲状腺激素）增加，而抗利尿激素减少，D错误．
故选：B．
正确答案
解析
解：A、根据图示可知，①表示促甲状腺激素释放激素，②表示促甲状腺激素，A错误；
B、③、④过程为负反馈，即甲状腺激素分泌增多抑制①、②的分泌，B错误；
C、根据图示可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，C正确；
D、大脑皮层是最高级神经中枢，下丘脑的活动与神经调节有关，D错误．
故选：C．
人类的许多疾病与激素有关，如地方性甲状腺肿、尿崩症、糖尿病等，请回答下列相关问题：
（1）地方性甲状腺肿的主要原因是碘缺乏导致______合成不足，经反馈调节引起垂体分泌______增加，从而刺激甲状腺增生、肥大；
（2）尿崩症的发病机理主要是由于下丘脑分泌的、垂体释放的______减少，进而导致______对水的重吸收能力减弱而出现多尿；尿崩症患者也会经常出现口渴症状，原因是______；
（3）糖尿病的症状之一是高血糖，该病的病因之一是患者体内______分泌不足，导致组织细胞对葡萄糖的______出现障碍；也有一些糖尿病患者体内相关激素分泌正常，则导致其患病的原因最可能为______．
正确答案
解：（1）甲状腺激素分泌不足可以导致地方性甲状腺肿，经反馈调节引起垂体分泌促甲状腺激素增加，刺激甲状腺增生、肥大．
（2）尿崩症的发病机理主要是由于下丘脑分泌的、垂体释放的抗利尿激素减少，导致肾小管和肾集合管对水的重吸收能力减弱而出现多尿；由于水分丢失过多导致细胞外液渗透压升高，尿崩症患者也会经常出现口渴症状．
（3）胰岛素分泌不足可以导致糖尿病．胰岛素分泌不足导致组织细胞对葡萄糖的摄取、利用出现障碍；也有一些糖尿病患者体内相关激素分泌正常，则导致其患病的原因最可能为靶细胞胰岛素受体异常．
故答案为；
（1）甲状腺激素 促甲状腺激素
（2）抗利尿激素 肾小管和肾集合管 水分丢失过多导致细胞外液渗透压升高
（3）胰岛素 摄取、利用 靶细胞胰岛素受体异常
解析
解：（1）甲状腺激素分泌不足可以导致地方性甲状腺肿，经反馈调节引起垂体分泌促甲状腺激素增加，刺激甲状腺增生、肥大．
（2）尿崩症的发病机理主要是由于下丘脑分泌的、垂体释放的抗利尿激素减少，导致肾小管和肾集合管对水的重吸收能力减弱而出现多尿；由于水分丢失过多导致细胞外液渗透压升高，尿崩症患者也会经常出现口渴症状．
（3）胰岛素分泌不足可以导致糖尿病．胰岛素分泌不足导致组织细胞对葡萄糖的摄取、利用出现障碍；也有一些糖尿病患者体内相关激素分泌正常，则导致其患病的原因最可能为靶细胞胰岛素受体异常．
故答案为；
（1）甲状腺激素 促甲状腺激素
（2）抗利尿激素 肾小管和肾集合管 水分丢失过多导致细胞外液渗透压升高
（3）胰岛素 摄取、利用 靶细胞胰岛素受体异常
材料：甲状腺素片，MIT制剂，直径20cm的玻璃培养缸4个，研钵，任氏液（蛙的生理盐水），清水，电表，停表．
（1）将体长2cm～3cm______的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的______．
（2）其中A缸不加任何药物作为对照；B缸加入120mg的甲状腺素片；C缸加入30mg的MIT制剂；D缸加入______．
（3）每两天换水一次，连续饲养20天后，从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束，蝌蚪会出现避光行为，观察、记录______，记为a、b、c、d，进行比较分析得出实验结论．
（4）后续实验：继续用上述实验方法饲养20天后，所有蝌蚪都发育为成蛙．再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本．如下图所示，在M处给予适宜的刺激，甲、乙电表将检测到电位变化，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，记为T1、T2．该后续实验的目的是：______．
正确答案
解：解：（1）本试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂，其他无关变量都应相同，所以应将体长2cm～3cm日龄相同的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的清水供蝌蚪正常生活利用．
（2）由于本题是为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，且其中A缸不加任何药物作为对照，B缸加入120mg的甲状腺素片，C缸加入30mg的MIT制剂，所以D缸应加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）由于神经系统的兴奋性会影响蝌蚪的避光行为，所以可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性，为了减小实验误差，应取平均值．
（4）由图可知，记录电表甲可知兴奋在神经纤维上传递所需的时间，记录电表乙可知兴奋在神经纤维和突触上传递所需的时间，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，就可以探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有．
故答案为：
（1）日龄相同（或“发育状况相同”） 清水
（2）120mg的T4和30mg的MIT
（3）四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值
（4）探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有
解析
解：解：（1）本试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂，其他无关变量都应相同，所以应将体长2cm～3cm日龄相同的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的清水供蝌蚪正常生活利用．
（2）由于本题是为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，且其中A缸不加任何药物作为对照，B缸加入120mg的甲状腺素片，C缸加入30mg的MIT制剂，所以D缸应加入120mg的T4和30mg的MIT．
（3）由于神经系统的兴奋性会影响蝌蚪的避光行为，所以可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性，为了减小实验误差，应取平均值．
（4）由图可知，记录电表甲可知兴奋在神经纤维上传递所需的时间，记录电表乙可知兴奋在神经纤维和突触上传递所需的时间，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，就可以探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有．
故答案为：
（1）日龄相同（或“发育状况相同”） 清水
（2）120mg的T4和30mg的MIT
（3）四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值
（4）探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有
如图为甲状腺激素分泌调节的局部示意图，据图回答问题：
（1）如果B、C细胞是甲状腺细胞，则A细胞分泌的______激素．
（2）如果血液中的甲状腺激素含量升高，则会抑制______分泌相应的激素，从而使甲状腺激素含量保持相对的稳定，这叫______调节．
（3）神经调节和激素调节中都有细胞间传递信息的信息分子，分别是______和______．
正确答案
解：（1）如果B、C细胞是甲状腺细胞，则A细胞分泌的激素作用于甲状腺细胞，故为促甲状腺激素．
（2）如果血液中的甲状腺激素含量升高，则会通过反馈调节抑制下丘脑、垂体分泌相应的激素，从而使甲状腺激素含量保持相对的稳定．
（3）神经调节和激素调节中都有细胞间传递信息的信息分子，分别是神经递质和激素．
故答案为：
（1）促甲状腺
（2）下丘脑、垂体 反馈
（3）神经递质 激素
解析
解：（1）如果B、C细胞是甲状腺细胞，则A细胞分泌的激素作用于甲状腺细胞，故为促甲状腺激素．
（2）如果血液中的甲状腺激素含量升高，则会通过反馈调节抑制下丘脑、垂体分泌相应的激素，从而使甲状腺激素含量保持相对的稳定．
（3）神经调节和激素调节中都有细胞间传递信息的信息分子，分别是神经递质和激素．
故答案为：
（1）促甲状腺
（2）下丘脑、垂体 反馈
（3）神经递质 激素
（2016•宁波校级二模）某研究小组为研究生长激素与胰岛素对小鼠生长的影响，设计实验思路如下（各种药剂均以生理盐水为溶剂配制）：
①______
②每组小鼠均以合适的方法切除或破坏______．
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、______．
④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值
（1）完成上述实验步骤
（2）有人按上述思路进行了实验，得到如下结果
由此可得到如下结论：
①单独使用适量的生长激素与胰岛素均能促进小鼠生长且后者比前者效果略好．
②单独使用适量的生长激素与胰岛素对小鼠生长的促进作用随时间推移而减弱．
③______．
（3）切除腺垂体不仅会影响生长激素的分泌，还会明显影响______（腺体名称）的活动从而减缓小鼠的生长发育．
（4）检测发现，甲、乙组的小鼠均出现了尿糖现象，推测原因是因为这两组小鼠缺乏胰岛素，而胰岛素能______的吸收使尿液中不含葡萄糖．
正确答案
解：（1）实验步骤：
①取材，分组编号：取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
②为了减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验结果的影响，属于排除实验过程中的无关变量，每组小鼠均以合适的方法切除或破坏腺垂体和胰岛组织．
③设计实验是遵循单一变量原则，因此，甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液．
④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值
（2）由表格数据可知，生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长，所以两者具有协同作用；
（3）垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素，如果切除腺垂体，那么生长激素和甲状腺激素含量减少，导致小鼠生长发育缓慢．
（4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖进入细胞，并在细胞中被氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质使尿液中不含葡萄糖．
故答案为：
（1）取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组 腺垂体和胰岛组织 等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液
（2）胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应
（3）甲状腺
（4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖的吸收
解析
解：（1）实验步骤：
①取材，分组编号：取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
②为了减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验结果的影响，属于排除实验过程中的无关变量，每组小鼠均以合适的方法切除或破坏腺垂体和胰岛组织．
③设计实验是遵循单一变量原则，因此，甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液．
④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值
（2）由表格数据可知，生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长，所以两者具有协同作用；
（3）垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素，如果切除腺垂体，那么生长激素和甲状腺激素含量减少，导致小鼠生长发育缓慢．
（4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖进入细胞，并在细胞中被氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质使尿液中不含葡萄糖．
故答案为：
（1）取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组 腺垂体和胰岛组织 等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液
（2）胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应
（3）甲状腺
（4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖的吸收
人体分泌生长激素的内分泌腺是（ ）
正确答案
解析
解：A、胸腺分泌胸腺激素，A错误；
B、肾上腺分泌肾上腺素．B错误；
C、生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用，C正确；
D、甲状腺能分泌甲状腺激素，D错误；
故选：C．
下列关于激素的阐述，正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素是有机分子，既不能组成细胞结构，也不能为细胞代谢提供能量，A错误；
B、激素只能传递信息，不能起催化作用，B错误；
C、激素是通过体液运输的，可随体液流到全身，C正确；
D、激素只起调节作用，不能直接参与细胞的多种生命活动，D错误．
故选：C．
当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（ ）
正确答案
解析
解：A、生长激素、胰岛素是蛋白质类激素，不能通过饲喂法补充，A错误；
B、甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素是脂质激素，可以通过饲喂法补充，B正确；
C、胰岛素是蛋白质类激素，不能通过饲喂法补充，C错误；
D、生长激素是蛋白质类激素，不能通过饲喂法补充，D错误．
故选：B．
下列哪种腺体不是内分泌腺？（ ）
正确答案
解析
解：A、肾上腺可分泌肾上腺素，属于内分泌腺，A错误；
B、唾液腺分泌消化液，通过导管分泌，属于外分泌腺，B正确；
C、下丘脑可分泌促激素释放激素和抗利尿激素，属于内分泌腺，C错误；
D、胸腺可分泌胸腺激素，属于内分泌腺，D错误．
故选：B．
正确答案
解析
解：A、紧张等刺激下丘脑，促使分泌促甲状腺激素释放激素的合成分泌属于神经调节，A正确；
B、M由垂体释放，作用于甲状腺，是促甲状腺激素，属于激素调节，B错误；
C、甲状腺激素作用于全身各器官细胞，C错误；
D、甲状腺激素含量先升高后恢复，D错误．
故选：A
人类发现的第一种激素是（ ）
正确答案
解析
解：人类发现的第一种激素是促胰液素．
故选：D．
下列关于激素的阐述，不正确的选项是（ ）
正确答案
解析
解：A、激素是内分泌腺细胞产生的有机分子，A正确；
B、激素是内分泌腺细胞产生的，内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，B正确；
C、激素是信息分子，C正确；
D、激素不直接参与细胞内的生命活动，只起到调节生命活动的作用，D错误．
故选：D．
扫码查看完整答案与解析