• 动物和人体生命活动的调节
  • 共17222题
  • 动物和人体生命活动的调节
  • 共17222题

热门试卷

X 查看更多试卷
1
题型:简答题
|
简答题

为了研究下丘脑对甲状腺分泌活动的调节过程,某科研小组进行了有关实验,请回答下列问题:

(1)实验材料:家兔12只(体重2kg/只,雌雄各6只)

(2)实验步骤

第一步:分别测定知记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,每天1次,连续3天。

第二步:第4天阻断各家兔______之间联系后,重复上述第一步骤。最后将手术前、后的两组数据进行处理,求出差异。

(3)该实验采用了______对照的方法开展研究。

(4)结果与分析:家兔体内促甲状腺激素和甲状腺激素的含量,手术后比手术前显著______,由此可测:下丘脑是通过合成和分泌______促进垂体的活动再促进甲状腺合成和分泌激素。

(5)阻断下丘脑与垂体的联系后,血糖浓度是否会发生明显的变化?____________;原因是______细胞分泌有关激素不受垂体调节。

正确答案

(2)下丘脑和垂体

(3)自身

(4)降低    促甲状腺激素释放激素

(5)不会    胰岛A、B

1
题型:简答题
|
简答题

细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,对环境作出综合反应的细胞行为。下图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。请据图回答问题:

(1)在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为________。那么参与这类物质合成与分泌的细胞器肯定有_______种。(不得少于两种)

(2)如果图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程,那么胰岛素分子主要通过[1]________运输途径到达所作用的靶细胞,主要的靶细胞有__________。(不得少于两种)

(3)如果图B所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,那么从神经调节方式的组成结构来看,[2]应该属于____________。接受[3]所释放物质的主要是该靶细胞膜上的______________物质。一个完整的反射弧包括的5个部分为____________。

(4)细胞完成信号应答之后,要进行信号解除,终止细胞应答。已知[3]所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是______。

A.[2]持续性兴奋  B.靶细胞持续性兴奋并分泌唾液

C.[2]持续性抑制  D.靶细胞持续性抑制不再分泌唾液

正确答案

(1)激素     高尔基体、线粒体、内质网

(2)血液循环     肝脏细胞、脂肪细胞、骨骼肌细胞

(3)传出神经     糖蛋白    感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

(4)B

1
题型:简答题
|
简答题

人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)至(3)题。

(1)图中①表示________系统;“甲”表示增殖分化,产生浆细胞(及抗体)和________细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压__________,从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。

(2)当人紧张时,体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的____________,完成该反射的结构基础是_________。

(3)由上图可知,调节网络是机体维持稳态的主要调节机制______________。

(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体,然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:

①.实验中A瓶作为空白对照,可以说明____________。

②.据图分析实验结果:D瓶与A、C瓶比较说明:_________。E瓶与A、C瓶比较说明:__________。

正确答案

(1)免疫     记忆     降低

(2)神经递质     反射弧

(3)神经-体液-免疫

(4)①.培养基(及培养过程中)不会产生TSH(或其它合理答案。)    ②.甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH(答案合理即可)     下丘脑能促进垂体分泌TSH(答案合理即可)

1
题型:简答题
|
简答题

为了验证甲状腺激素的生理功能,某学习小组设计了以下实验,请分析回答。

实验方法与步骤:

第一步:将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组,分别标记甲和乙。

第二步:将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口,乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间,分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量,记录为A、B。

第三步:除正常饲喂外,每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液,乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液,在相同的适宜条件下饲养一段时间,分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量,并记录为C、D。(实验提示:手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)

实验结果与分析:

(1)大白鼠的耗氧量A_________C(填“<”、“>”或“=”),实验鼠耗氧量的大小主要与______(生理过程)有关,说明甲状腺激素具有促进________的生理功能。

(2)在上述实验中,起对照作用的是_________组鼠。

(3)除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外,甲状腺激素还具有______的生理作用,若通过实验(不考虑手术)证明这一点,最好选用下列四种生物中的_______作为材料,原因是____________。

A.白鼠  B.青蛙  C.蝌蚪  D兔

正确答案

(1)<   新陈代谢(或“物质氧化”、“呼吸作用”) 促进体内物质氧化分解(或:“新陈代谢”)

(2)乙

(3)促进动物生长发育   C    蝌蚪的胚后发育是变态发育,易于观察

1
题型:简答题
|
简答题

为研究甲腺激素对小鼠新陈代谢的影响,设计了如下实验装置:500mL广口瓶的瓶差为胶塞,其上三个小孔分别插温度计、水检压计和一支底部开口的试管,开口边缘内翻,放一浸透液体的棉球。该装置是通过测定动物在一定时间内的耗氧量,计算其代谢率。请回答下列问题:

(1)棉球浸透的溶液为____________,目的是______________。

(2)实验步骤:

①.选日龄相同、体重相近10只健康的雄性小白鼠。

②.将每只小白鼠分别放入以上装置的广口瓶中,待动物适应测定环境和瓶内的温度稳定后,然后用注射器(5mL)向广口瓶内注入5mL空气,记录水检压计右侧液面下降单位刻度所需时间t1

③.给每只小白鼠注射适量的甲状腺激素溶液,在相同的环境下,按步骤②的方法重测一次。记录水检压计右侧液面下降单位刻度所需时间t2

(3)实验分析:

①.该实验最可能的结果是:t1____(“<”、“>”或“=”)t2②.注射甲状腺激素溶液后,小白鼠自身产生的甲状腺激素________(“增加”、“不变”、“减少”),原因是注射后血液中______________。

③.若环境温度降低,重复上述实验,水检压计右侧液面下降单位刻度所需时间_______(“变长”、“不变”、“变短”)。

④该实验设计是否不够严密,缺少对照?_________,理由是____________。

正确答案

(1)KOH(或:NaOH)   吸收装置内的CO2(3)①.>   ②.减少  甲状腺激素增多,抑制下丘脑和垂体产生促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,从而减少自身甲状腺分泌甲状腺激素   ③.变短   ④.不缺少   本实验采用的是自身对照

1
题型:简答题
|
简答题

图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况,图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官,a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题:

(1)由图1可知,影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是____________。

(2)图2中激素a、器官丙的名称分别是_____________、______________。

(3)图2中c→甲、c→乙的生理意义在于___________。

(4)已知激素a分子为一种多肽,其受体位于靶细胞的________,这是因为_______________。

(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测,血浆中含有的激素种类有________(填下列序号)。

①1种  ②2种  ③3种  ④3种以上

(6)烷基苯酚是一类洗涤剂,其分子结构稳定,具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料,会对器官甲、乙的分泌活动产生________作用,从而引起激素c分泌量_________。

正确答案

(1)日光照时间

(2)促性腺激素释放激素    卵巢

(3)通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定

(4)细胞膜上    激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜

(5)④

(6)抑制    减少

1
题型:简答题
|
简答题

人的生长激素(HGH)缺乏的原因之一是患者缺失HGH基因片段,简称HGH基因缺失,患者表现为身材较正常人矮小。为进一步研究该病的遗传方式,指导优生,科研人员对首次发现的两例患者家系做了调查,调查的部分结果见下图。请回答下列问题。

(1)HGH基因位于________染色体上,Ⅲ-4为杂合子的概率是_____。

(2)若要对此家族中某一未出生的孩子进行产前诊断,快速检测其是否患有该遗传病,应以_______基因为标准(作为分子探针),通过________方法进行检测。

(3)生长激素是由垂体分泌的。下图是人体内某些生命活动调节过程示意图。垂体除分泌生长激素外,还通过分泌[b]________来调节甲状腺的活动;由其释放的[d]_________,作用于肾脏,使尿量______来调节人体内的渗透压平衡。

(4)由图可知,④、⑤过程表示激素分泌的_______调节。

(5)当人突然进入寒冷环境中,与c具有协同作用的是__________(填激素名称)。如果用含有激素c的饲料饲喂小白鼠,再将其放到密闭的容器中饲养,此小鼠对缺氧的耐受力将_____________。

正确答案

(1)常     2/3

(2)HGH(或:正常)     DNA分子杂交

(3)促甲状腺激素     抗利尿激素    减少

(4)反馈

(5)肾上腺素     下降

1
题型:简答题
|
简答题

下图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果:

实验Ⅰ让该妇女吃麦片粥,该妇女明显对麦片粥厌恶;

实验Ⅱ让该妇女吃自己喜欢的食物如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。

(1)实验Ⅱ胃液分泌量高于实验Ⅰ,说明____________会直接影响调节胃液分泌的神经中枢的活动。

(2)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内,一段时间后有胃液分泌;若阻断神经联系,食物在胃内仍能引起少量胃液分泌,该实验结果说明______________。

(3)有人提出了胃泌素的假说,认为胃黏膜可分泌一种物质--胃泌素,能影响胃液的分泌。请探究胃泌素对胃液分泌的作用:

①.主要实验材料和用品:小鼠若干只、0.9%生理盐水、胃黏膜提取液。

②.假设______________________。

③.实验步骤:

a.把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组。

b.甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜液,乙组注射等量的0.9%生理盐水。

c.在相同且适宜的条件下饲养,观察并记录小鼠胃液的分泌状况。

④.实验结果预测:

a.如果__________________,假设成立。

b.如果__________________,假设不成立。

正确答案

(1)大脑皮层

(2)胃液的分泌由神经和体液共同调节

(3)②.胃泌素能促进胃液的分泌(胃泌素能抑制胃液的分泌)

④.a.甲组鼠胃液分泌量比乙组多    b.甲、乙两组鼠胃液分泌量基本相当(或与另一种假设对应)

1
题型:简答题
|
简答题

某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系。进行了如下实验。请根据你所学知识完成实验报告:

(1)实验材料和步骤:

①.实验动物:家兔12只(体重2kg/只,雌雄各6只)。

②.依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量,每天1次,连续3天。(性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同)

③.第4天,切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后,重复上述步骤②。最后,将手术前、后的两组数据用____方法处理,求出差异。

(2)结果与分析:

①.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量。手术后比手术前____;切断垂体与下丘脑的联系后,甲状腺和____的生理功能受到影响。

②.兔的尿量,手术后比手术前____,可推断出____激素分泌减少。

(3)结论:根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知,下丘脑合成和分泌___,促进垂体合成和分泌相应的____,再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

(4)为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径,你认为下一个实验应在哪一方面进行研究?

正确答案

(1)统计学(统计、数理统计)

(2)①.低(少)   性腺   ②.多   抗利尿

(3)促激素释放激素   促激素

(4)抗利尿激素的释放与垂体的关系(抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系)。

1
题型:简答题
|
简答题

根据下列实验结果回答问题。

实验:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机等分成四组,分别注射激素及生理盐水30天,结果如下图。

(1)该实验的目的是探究____________。

(2)手术应切除________。每次注射各激素的量应按照_________来计算。

(3)上图表明胰岛素具有________的作用,胰岛素与生长激素共同作用的效应_______(小于/等于/大于)它们单独作用之和。

正确答案

(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响

(2)垂体和胰腺   单位体重注射量乘以体重

(3)促进大鼠生长(及加强牛长激素的促生长作用)   大于

1
题型:简答题
|
简答题

胰腺是哺乳动物体内的一种腺体,其中分布有血管和神经。胰腺中有两类组织,一类是腺泡组织,分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。另一类是胰岛组织,分散在腺泡细胞当中。请根据下面实验回答问题。

(1)假设一的实验结果:胰液的分泌不只是由神经调节引起的,还可能与_____________有关。

(2)假设二的对照实验的处理方法是___________,假设成立的实验现象是_____________。

(3)假设二的A中盐酸的作用是_____________。

(4)上述实验证明胰液的分泌过程是由_________调节完成的。

(5)当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后,试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素,但均未成功,其原因是胰岛素被_______________________分解了。

正确答案

(1)盐酸或某些化学物质

(2)直接将与A组提取液等量的稀盐酸注入乙狗的血液       乙狗不分泌胰液

(3)刺激小肠粘膜产生促进胰液分泌的某种化学物质

(4)神经―体液

(5)胰腺(或腺泡细胞)分泌的蛋白酶(或胰蛋白酶)

1
题型:简答题
|
简答题

春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下:

请回答:

(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的______和______两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于_______(下丘脑、垂体、性腺)。

(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是________、_______和_______。C进入血液后,通过_______作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。

(3)据图判断,若要验证B的生理作用,___(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是_______。

正确答案

(1)神经调节   体液调节   下丘脑

(2)促性腺激素释放激素   促性腺激素   性激素   反馈

(3)不能   鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,无法验证该激素的生理作用

1
题型:简答题
|
简答题

下面是某研究小组用健康的生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做的两个实验(见下表,表中①~③处需要你来完成)。其中,实验I是探究卵巢能分泌激素A并能促进子宫的发育;实验Ⅱ是探究垂体能分泌激素B并能促进卵巢和子宫的发育。请回答后面的相关问题。

(1)实验中要选用生长状况相同的同龄鼠做实验,其目的是__________________。

(2)请完成上表中的“①~③”的处理方法:①__________ ;②__________ ;③__________。

(3)实验中,激素A和激素B分别最可能是____________、______________。(写名称)

正确答案

(1)排除小鼠个体差异对实验结果的影响

(2)①切除卵巢后补充激素A  ②切除垂体 ③切除垂体,补充激素B

(3)雌激素 促性腺激素

1
题型:简答题
|
简答题

如图所示为高等动物稳态调节过程,请回答有关问题。

(1)实验发现,垂体切除导致免疫细胞增殖抑制,淋巴器官萎缩和几乎所有免疫功能的退化;而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可以引起下丘脑分泌________________________,促进垂体释放_______________,进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。从图中可以看出甲状腺激素能促进B淋巴细胞的增殖与分化,使_________的生成增加。研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白,这体现了细胞膜的____________功能,甲状腺激素还可以促使T淋巴细胞分泌细胞因子,而细胞因子反过来又控制甲状腺激素对免疫的调节,此过程在生物学上称为____________调节。

(2)电镜和光镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞间有突触结构,神经末梢释放____________与淋巴细胞膜上的__________________结合,从而控制着机体的免疫。而免疫细胞产生的细胞因子等,在调节免疫系统自身功能的同时,也调节神经内分泌系统的功能,因此,机体的稳态是依赖__________调节机制来实现的。

正确答案

(1)促甲状腺激素释放激素   促甲状腺激素   抗体(效应B细胞)    信息传递    反馈

(2)神经递质    受体    神经、体液和免疫

1
题型:简答题
|
简答题

为了更好地揭示人体生理功能的调节机制,科学家经常用青蛙、大白鼠、猴等实验动物进行科学实验。请根据下列相关实验回答问题:

(1)科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,体内产热量增加,行为亢奋。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是___________。将正常大白鼠从室温移至低温环境中,其血糖浓度会升高,原因是在低温刺激下,下丘脑通过相关神经促进____的分泌,进而主要促进__________,使血糖升高。

(2)用去除脑但保留脊髓的蛙(简称脊蛙)为材料,进行脊蛙反射实验。实验前将蛙头部剪去,其目的是__________________。将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙右后肢下端的皮肤上,可看到________现象,在此反射活动中,兴奋以__________形式从上一个神经元传到下一个神经元。若破坏蛙的脊髓,再重复上述实验操作,上述实验现象不出现,其原因是____________。

(3)下图为用猴进行的科学实验,实验中头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动。在此反应过程中建立的突触结构类型有神经一神经突触和_____突触,兴奋在后一突触处传导的机理及效应是________。

正确答案

(1)胰岛素、生长激素、甲状腺激素   肾上腺素和胰高血糖素    肝糖元分解

(2)排除脑对脊髓的控制   右后肢(或双侧后肢)收缩   神经冲动   反射弧是完成反射的结构基础,须保持完整性(答案合理即可)

(3)神经一肌肉   神经末梢的突触前膜释放神经递质作用于肌肉细胞膜(突触后膜),引起肌肉收缩

下一知识点 : 植物的激素调节
百度题库 > 高考 > 生物 > 动物和人体生命活动的调节

扫码查看完整答案与解析

  • 上一题
  • 1/15
  • 下一题