- 生物的变异
- 共495题
34.番茄的果实颜色红色和黄色、果实形状球形和长形是两对相对性状,各受一对等位基因控制。
(1)现有两块农田,分别种有大红果番茄和黄金水果番茄。大红果番茄果实为红色,黄金水果番茄果实为黄色。为研究番茄粜实颜色的遗传规律,研究者利用这两种番茄做了四组实验。实验结果如下表(注:每株番茄结果数量相近。):
请回答有关问题:
①根据实验结果可判断番茄果实颜色的遗传方式属于_____(细胞质遗传或细胞核遗传)。
②番茄果实的____色是显性性状。第1组杂交组合所结的果实颜色是________色。
③在第3组实验中是否发生了基因重组?答:______(是或否)。第4组的杂交方式称为
________,用于检验____________________________________。
④第1、2组的少数后代结黄色果实,说明双亲中的____番茄中混有杂合子。
⑤要证明基因分离定律,可采用的实验组是____________(填组别)。
(2)现有一批纯种球形红果番茄和纯种长形黄果番茄。请设计实验探究控制果实形状和颜色的两对基因是否在一对同源染色体上。
第一步:取________________________________________杂交,得F1
第二步:取________________________________________;
第三步:统计F2表现型及其比例。
结果预测:
如果_______________________________________________________________________,则两对基因不在一对同源染色体上。反之,则在一对同源染色体上。
正确答案
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知识点
3.突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是( )①正常基因纯合细胞 ②突变基因杂合细胞 ③突变基因纯合细胞
正确答案
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知识点
4.有的生物变异仅仅是由于环境因素引起的,有的是由于生殖细胞内的遗传物质改变引起的,以下是关于变异的说法,正确的是( )
正确答案
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知识点
6. 下列说法正确的是( )
正确答案
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知识点
2.由一株水稻所收获的种子发育而成的个体总会有一些差异,这种变异主要来自( )
正确答案
解析
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知识点
5.现代生物进化理论认为,突变和基因重组产生生物进化的原材料,下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴( )
正确答案
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知识点
3.下列有关遗传和变异的叙述,正确的是( )
正确答案
解析
花药离体培养过程中进行有丝分裂,可发生基因突变、染色体变异,基因重组通常是在减数分裂过程中才发生,A错误;一对表现型正常夫妇生了一个患病的小孩,为隐性遗传病,若常染色体上,则夫妇双方均提供一个隐性基因,若是位于X染色体上,则只来自母方且患病小孩是男孩,B正确;基因重组是原有基因重新组合,只出现性状的重组,没有新的性状出现,只有基因突变才能产生新的基因,出现新的性状,C错误;若两对基因位于一对同源染色体上,不发生互换时,不出现双显性中稳定遗传个体,位于两对同源染色体上则双显性中稳定遗传个体应(1/16)/(9/16)=1/9,D错误。
考查方向
考查有关遗传和变异相关知识。
解题思路
花药离体培养进行有丝分裂,一对表现正常的夫妇生一个患病小孩,致病基因一定来自母方,基因重组是原有基因重新组合,自由组合定律双显性中稳定遗传占1/9.。
易错点
注意花药离体培养过程中只进行有丝分裂,误认为发生基因重组;误认为自由组合定律双显性中稳定遗传个体占1/16。
教师点评
掌握自由组合定律相关计算及基因重组、基因突变和染色体变异特点和原因是解题关键,难度较难。
知识点
31. 狗的毛色由两对基因(A、a和B、b)控制,共有四种表现型:黑毛(A B )、褐毛(aaB )、红毛(A bb)和黄毛(aabb)。图1为狗的控制毛色的基因及其所在常染色体的位置关系,请回答下列问题:
(1)图1所示小狗的毛色为_________,基因Aa与基因遵循基因的自由组合定律遗传。
(2)正常情况下,如果这只小狗产生了如图2所示的卵细胞,可能原因是在__________时期,同源染色体的非姐妹染色单体间发生了___________导致,该可遗传变异称为___________。
(3)一只黑毛雌狗与一只褐毛雄狗交配,产下的子代有黑毛、红毛、黄毛的三种表现型,则亲本黑毛雌狗的基因型为_______;若子代中的黑毛雌狗与黄毛雄狗杂交,产下的小狗是红毛雄性的概率为_________________。
正确答案
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知识点
3. 下列关于生物的相关特点叙述不正确的是( )
正确答案
解析
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知识点
16.下列有关生物变异的叙述正确的是
正确答案
解析
非同源染色体之间交换片段属于染色体结构变异,A正确;基因内增加一个碱基对,可能会改变该位点编码的氨基酸及之后的氨基酸,B错;染色体组整倍性变化必然导致基因数量的增加,C错;基因重组不能产生新基因,D错。
考查方向
考查生物变异知识点,主要考查学生记忆及理解能力。
解题思路
依据生物变异的原理逐项分析。
易错点
易误认为变异均能产生新基因而误选D。
教师点评
难度适中。
知识点
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