- 生物的变异
- 共495题
5．农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，下列相关叙述中正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
6.下列关于生物育种技术操作合理的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。研究人员已经弄清了野生青蒿(二倍体，体细胞染色体数为18)细胞中青蒿素的合成途径如下图所示:
20.据图分析，过程①是 阶段，mRNA从 进入细胞质，完成②过
程的场所 。
21.野生青蒿生长受地域性限制，体内生成的青蒿素极少，科学家考虑采用
（育种方法）, 利用酵母细胞大量获得青蒿素。该育种方法的原理是 。
22.与二倍体相比，多倍体植物通常茎秆粗壮，叶片较大，推测青蒿素的含量也高，故尝试用 或 方法处理二倍体青蒿，该过程的原理是 ， 从而得到四倍体青蒿。
23.四倍体青蒿与野生型青蒿 （“是”或“不是”）同一物种，其原因是两者杂交后，染色体数是 ，该子代是 （“可育”或“不可育”）的。
正确答案
（1）转录 核孔 核糖体
解析
从图示内容看①是转录形成信使RNA过程，是在细胞核中进行，再加工为成熟的mRNA分子后，经主动运输从核孔进入细胞质基质，在细胞质基质中与核糖体结合进行②翻译过程。
考查方向
考查遗传信息的表达过程。
解题思路
遗传信息也在细胞核中转录形成成熟的信使RNA再与核孔孔中以主动运输方式出来，在细胞质中与核糖体结合进行蛋白质的合成。
易错点
注意真核细胞的细胞核中的基因是先转录后加工后为成熟的蛋白质，才从核孔中以主动运输方法进入细胞质中。
教师点评
掌握遗传信息的表壳过程、场所、原料、条件等是解题的关键，难度适中。
正确答案
（2）转基因技术（或基因工程或基因拼接技术或DNA重组技术） 基因重组
解析
将外源基因导入受体细胞中表达是利用基因工程或转基因技术。所利用的原理是基因重组。
考查方向
考查基因工程相关的知识。
解题思路
通常用基因工程使所需目的基因在其他生物体内表达出来。利用的原理是基因重组。
易错点
注意所有育种的原理均是变异的原理，即基因重组，基因突变和染色体变异等。
教师点评
掌握基因工程的概念及原理是解题的关键，难度适中。
正确答案
（3）低温处理 秋水仙素处理（顺序可颠倒） 抑制纺锤体形成
解析
通常采用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体加倍。通过低温或秋水仙素抑制细胞分裂过程中的纺缍体形成，从而使染色体加倍。
考查方向
考查多倍体形成的相关知识。
解题思路
通常采用低温或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体加倍。
易错点
不清楚是处理幼苗还是萌发的种子。
教师点评
掌握染色体加倍的方法和处理手段是解题的关键，难度适中。
正确答案
（4）不是 27 不可育
解析
由于野生型青蒿是二倍体，体细胞中含有两个染色体组为18条，所以加倍后细胞中染色体组为四个数目为36，四倍体与二倍体杂交后形成三倍体，体细胞中染色体数目为27，在减数分裂过程中，同源染色体联会发生紊乱，不能形成正常生殖细胞，无法完成受精作用即产生子代，所以四倍体与原二倍体不是同一物种，存在生殖隔离。
考查方向
考查物种的概念。
解题思路
经加倍的形成生物个体与原物种不是同一物种。
易错点
注意生殖隔离是不能完成交配或交配后子代不活或不育。
教师点评
掌握是否为同一物种的判断方法是解题的关键，难度适中。
呕吐的病位在
A．脾、胃
B．胃
C．脾
D．肺、胃
E．肝、胃
正确答案
B
解析
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3．大豆植株的体细胞中
株抗花叶病的植株 X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是( )
A用花粉进行离体培养获得的抗病植株的细胞仍具有全
B单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体
C植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
D放射性 60Co诱发产生的基因突变，可以决定大豆的进化方向
正确答案
解析
B错。单倍体植株的细胞在有丝分裂后期含有的染色体条数应为40条。
知识点
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