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1 单选题 · 4 分

3.维多里诺是14--15世纪意大利的教育家,他奉行“身心发展并重”的教育思想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、舞蹈、游泳等方面的能力培养,,他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育的重要内容。这反映出()

A人文主义的教育理念

B宗教制约着教育发展

C教育摆脱了宗教束缚

D文艺复兴尚未影响教育领域

1 简答题 · 25 分

38.课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料,结合所学知识回答问题。

  材料一  中世纪后期,神学在西欧学校教育中的统治地位发生变化。一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。

------据《外国教育史》

  材料二 课程设置是学校教育制度(学制)的重要内容,与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化。

据《中国近代学制史料》

(1)材料一反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史背景是什么?

(2)材料二中“读经讲经课”讲授的是那个学派的经典?经学在明清备受尊崇,其原因是什么?

(3)结合材料二,说明这一时期中国社会的变迁。(要求:信息的提取准确。调动和运用知识合理,逻辑清晰)。

1 简答题 · 14 分

28.根据材料并结合所学知识回答问题。

  材料一:文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法,把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来,或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”

    ——阿伦·布洛克:《西方人文主义传统》

  材料二:启蒙运动时期体现出一个显著的特征:人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击,抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础,运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实,18世纪下半叶,法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动,但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。

    ——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》

(1)根据上述材料。指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。

(2)根据材料并结合所学知识,概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。

1 单选题 · 4 分

20.在古代,通才式的大师频出,而进入近代后此类大师越来越少。一般认为,达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是(   )

A在人类历史上,杰出人物的出现具有偶然性

B古人的成就达到相当高度后,后人很难超越

C古代学者少,评价目标集中;近代以来学者多,大师难以被公认

D近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究

1 简答题 · 26 分

39.1750——1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料,回答问题。

  材料一

  1775年北美爆发独立战争,1789年法国爆发大革命,西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究,先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》,提出了许多发人深省的见解。

  材料二

  商品的低廉价格,是它(资产阶级)用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的全部生产力还要多,还要大……随着资产阶级即资本的发展,无产阶级即工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……

  ——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)

  材料三

  在1750年,中西方的差距并不大;到了1850年,双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中西方的差距,也是东西方的差距。到19世纪中期,印度完全沦为殖民地,埃及岌岌可危,地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇,伊朗横遭列强干涉。

  关于中西方差距拉大的原因,学术界现有三大基本观点:

①主要是中国落后了;

②关键是西方腾飞了;

③在中国落后的同时,西方腾飞了。

  ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等整理

(1) 这一阶段前,西方已开始变革。试列举14—16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件,并分别概括其历史意义。

(2)近年来,一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二,并结合所学知识,用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。

(3)关于中西方差距拉大的原因,您赞成材料三中的哪种观点?简要说明理由。

1 简答题 · 26 分

  37.阅读材料,完成下列各题。

  材料一

  欧洲文艺复兴的策源地在意大利,宗教改革的故乡在德国,启蒙运动的中心在法国,决非偶然,它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。

——摘自董小燕《西方文明:精神与制度的变迁》

  材料二

  意大利人文主义者阿尔贝蒂认为,财富的日益增长是庭幸福生活的重要组成部分,一个家庭应当修建和装饰自己的房子,拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期,法国有学者认为,经济也存在一套自然法则,那就是供给与需求。当政府对经济行为小之时,这些法则运行得最好。

——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)

  材料三

  当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时,后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动,使物质生产方式 服从精神(或文化观念)的引导。

——摘自董小燕《西方文明:精神与制度的变迁》

(1) 结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么?概括材料二的基本观点及其共同精神。

(2) 结合材料,运用所学知识论证材料三阐述的观点。

1 单选题 · 4 分

16.下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述,不正确的是(  )

A都具有思想启蒙意义

B都是商品经济发展的产物

C都体现了新兴资产阶级的愿望

D都宣扬了个性自由和解放

1 单选题 · 3 分

13.“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”冶材料中的“他们冶为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是(   )

A彼特拉克

B莎士比亚

C马丁•路德

D伏尔泰

1 单选题 · 4 分

21.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时,人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面,人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是(    )

①哥伦布发现新大陆

②马丁·路德倡导宗教改革

③莎士比亚的《哈姆雷特》

④拜伦的《唐璜》

A①②③

B①②④

C①③④

D②③④

1 单选题 · 4 分

19. 15 世纪学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地(    )

A希腊罗马文化开始兴起

B人文精神得到传承

C宗教改革思想开始传播

D启蒙思想影响巨大

下一知识点 : 宗教改革
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