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题型:填空题
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填空题 · 2 分

45.植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。刚果红(CR溶液)可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。用含有CR的培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈 。

为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了如下培养基(成分见下表):注:“+”表示有,“-”表示无。

教师用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4,在不同温度条件进行纤维素分解发酵,测得发酵液中酶活性的结果见图16,推测菌株     更适合夏季分解植物桔杆,理由是_________。

正确答案

J4  发酵过程会产热J4菌株在较高温度下酶的活性更高

解析

J4菌株耐热性较强,而发酵过程会产热,J4菌株在较高温度下酶的活性更高。

考查方向

微生物的培养

解题思路

运用微生物的相关知识进行解题。

易错点

知识点记忆不清

知识点

培养基对微生物的选择利用
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题型:简答题
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简答题 · 2 分

33.回答下列微生物相关问题。

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的利用价值。为了增强发酵效果,研究人员拟从牛胃中筛选出纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行研究。请回答下列问题:

在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是                  

正确答案

培养基表面的菌悬液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果

解析

要分离培养形成单个菌落,必需将菌悬液稀释,涂布时滴加的菌液不能过多。

考查方向

本题考查了生命科学基础知识:基础实验的原理、步骤、现象和基本方法;微生物的营养;生命科学的基本概念。还考查了生命科学的思维能力:从图、表中获取有效信息。在近几年上海高考试题中出现频率很高。

易错点

1、“培养基的配方”写不全,不能根据具体的研究目的选择正确的碳源。

知识点

微生物的分离和培养培养基对微生物的选择利用
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题型:简答题
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简答题 · 1 分

35. 回答下列微生物相关问题。

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的利用价值。为了增强发酵效果,研究人员拟从牛胃中筛选出纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行研究。请回答下列问题:

研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4,在不同温度和pH条件下进行发酵,测得发酵液中酶活性的结果见下图,推测菌株            更适合用于人工瘤胃发酵。

正确答案

J4

解析

牛是哺乳动物,体温37度左右,胃的PH值2左右,图中显示在J4菌株在这些条件下酶活性较大,更适合用于人工瘤胃发酵。

考查方向

本题考查了生命科学基础知识:基础实验的原理、步骤、现象和基本方法;微生物的营养;生命科学的基本概念。还考查了生命科学的思维能力:从图、表中获取有效信息。在近几年上海高考试题中出现频率很高。

易错点

1、“培养基的配方”写不全,不能根据具体的研究目的选择正确的碳源。

知识点

培养基对微生物的选择利用
1
题型:填空题
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填空题 · 1 分

44.植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。刚果红(CR溶液)可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。用含有CR的培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈 。

为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了如下培养基(成分见下表):注:“+”表示有,“-”表示无。

有同学在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落如图15。 图中降解纤维素能力最强的菌株是          

正确答案

菌落1

解析

菌落1的降解圈最大,降解纤维素能力最强。

考查方向

微生物的培养

解题思路

运用微生物的相关知识进行解题。

易错点

知识点记忆不清

知识点

微生物的分离和培养培养基对微生物的选择利用
1
题型:简答题
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简答题 · 2 分

34.回答下列微生物相关问题。

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的利用价值。为了增强发酵效果,研究人员拟从牛胃中筛选出纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行研究。请回答下列问题:

刚果红可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素

降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员在刚果

红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(见右图)。

图中降解圈大小与纤维素酶的                 有关。

图中降解纤维素能力最强的菌株是          (填图中序

号)。

正确答案

量与活性 ①

解析

纤维素酶的活性越大,分解纤维素越多越快,形成的抑菌圈直径越大。分解速度还与纤维素酶的量有关。①菌落周围的抑菌圈最大,说明该细菌合成的纤维素酶活性最大。

考查方向

本题考查了生命科学基础知识:基础实验的原理、步骤、现象和基本方法;微生物的营养;生命科学的基本概念。还考查了生命科学的思维能力:从图、表中获取有效信息。在近几年上海高考试题中出现频率很高。

易错点

1、“培养基的配方”写不全,不能根据具体的研究目的选择正确的碳源。

知识点

培养基对微生物的选择利用
1
题型:简答题
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简答题 · 1 分

58. 回答下列有关遗传信息传递与表达的问题。

纤维素分子因为分子量大,不能直接进入酵母细胞,并且酵母菌无法分解环境中的纤维素。为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精,科学家欲将目的基因纤维素酶基因通过重组质粒导入酵母菌细胞。其所用质粒及其酶切位点如图甲,外源DNA上的纤维素酶基因及其酶切位点如图乙,根据要求回答以下问题:

将菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别置于以纤维素为唯一碳源的培养基上,其中菌株Ⅱ不能存活,原因是缺少_____________,导致_____________________________________。

正确答案

信号肽编码序列;所产生的纤维素酶无法分泌到细胞外,分解细胞外的纤维素,使得细胞无可利用的碳源。

解析

示意图可见,工程菌菌株Ⅱ可以合成纤维素酶,但是不能运输、分泌到细胞外,不能分解利用培养基中的纤维素;菌株Ⅲ、Ⅳ合成的纤维素酶可以分泌到细胞外,因为能利用培养基中的纤维素,因而能生长增殖。而菌株Ⅱ与菌株Ⅲ、Ⅳ区别正在于后者导入了信号肽编码序列。

易错点

1、混淆同种限制酶切割目的基因与不同种限制酶切割目的基因的区别。

知识点

微生物的分离和培养培养基对微生物的选择利用
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题型: 多选题
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多选题 · 3 分

25.漆酶属于木质降解酶类,在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。下图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程,相关叙述正确的是( )

A生活污水中含有大量微生物,是分离产漆酶菌株的首选样品

B筛选培养基中需要加入漆酶的底物,通过菌落特征挑出产漆酶的菌落

C在涂布平板上长出的菌落,在通过划线进一步纯化

D斜面培养基中含有大量营养物,可在常温下长期保存菌株

正确答案

B,C

解析

生活污水中含有大量微生物,但不一定含有产漆酶的菌株,A错误;筛选生活污水中含有大量微生物,B正确;在涂布平板上长出的菌落,在通过划线进一步纯化,C正确;斜面培养基中含有大量营养物,可在低温下长期保存菌株,D错误。

考查方向

本题考查微生物的选择的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

解题思路

微生物分离通常用选择固体培养基,纯化的方法通常有平板划线法和稀释涂布平板法。

易错点

注意分离和计数微生物所使用的接种方法不同。

知识点

微生物的分离和培养培养基对微生物的选择利用
1
题型:简答题
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简答题 · 8 分

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的营养价值。

为了增强发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究。 请回答下列问题:

49.在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是 (填序号)。

①酒精灯 ②培养皿 ③显微镜 ④无菌水

50.在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是

51.向试管内分装含琼脂的培养基时,若试管口粘附有培养基,需要用酒精棉球擦净的原因是

52.刚果红可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。 研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(见右图)。 图中降解圈大小与纤维素酶的有关。 图中降解纤维素能力最强的菌株是 (填图中序号)。

53.研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株 J1 和 J4,在不同温度和 pH 条件下进行发测得发酵液中酶活性的结果见下图,推测菌株 更适合用于人工瘤胃发酵,理是

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

(1)③

解析

稀释涂布平板法中,培养基位于培养皿中,无菌水用于稀释,涂布在酒精灯火焰旁进行,以免杂菌污染,所以该过程不需要使用显微镜。

考查方向

本题主要考查了样品稀释和涂布平板的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

材料

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

(2)培养基表面的菌悬液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果

解析

(2)若涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量过多,则会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果。

考查方向

本题主要考查了涂布平板的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原因

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

(3)避免培养基污染棉塞

解析

(3)若试管口粘附有培养基,则需用酒精棉球擦净,以免培养基污染棉塞。

考查方向

本题主要考查了培养基的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原因

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

(4)量与活性 ①

解析

有透明降解菌说明纤维素被纤维素酶催化降解,则降解圈大小与纤维素酶的量与活性有关。降解圈越大,说明降解纤维素能力最强,由图可知,①菌落周围的降解圈最大,说明降解纤维素能力最强 。

考查方向

本题主要考查了刚果红染色法的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

菌株的判断

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

(5)J4 发酵过程会产热和产酸,J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高

解析

由于发酵过程中会产热和产酸,J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高,所以菌株J4更适合用于人工瘤胃发酵。

考查方向

本题主要考查了酶活性的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

原理

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题型:简答题
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简答题 · 9 分

人绒毛膜促性腺激素(HCG)是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白,制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断。下图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图,请分析回答:

(1)制备单克隆抗体过程中要用到____和 ___________技术。

(2)制备单克隆抗体过程中,给小鼠注射的HCG相当于 ————,使小鼠产生能分泌相应______的 ______细胞,此过程属于特异性免疫中的____________免疫。

(3)在细胞内DNA合成一般有两条途径,主途径是在细胞内由糖和氨基酸合成核苷酸,进而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻断此途径。另一辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下,经酶催化作用合成DNA,而骨髓瘤细胞的DNA合成没有此辅助途径。

①利用DNA合成途径不同的特点配制的HAT培养基含有多种成分,其中添加的 ____ 成分具有筛选杂交瘤细胞的作用。

②最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是   _________________   。

(4)此过程生产的单克隆抗体可以与 ____________特异性结合,从而诊断早孕。

正确答案

(1)动物细胞培养      动物细胞融合

(2)抗原      抗体    浆细胞         体液

(3)①氨基嘌呤       ②能无限增殖并分泌特异性抗体

(4)人绒毛膜促性腺激素(或“HCG”)

解析


知识点

人体免疫系统在维持稳态中的作用培养基对微生物的选择利用细胞融合与单克隆抗体
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题型:简答题
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简答题 · 9 分

回答下列关于微生物的问题。

表2是一种微生物培养液的配方。

(1)能在此培养液中存活的微生物其同化作用类型是____________。

(2)若要使其成为满足多种微生物营养需求的通用培养基,此培养液中应添加___________.    在通用培养基中,如除去  Ca(NO3)2、Fe(NO3)2,则可以培养_______菌。

(3)土壤中生活着多种微生物,若用该培养液培养能降解石油的假单胞菌,还应加入的成分是____ 。若要分离并观察假单胞菌,可采用 _____ 法将初筛菌液接种在_____培养基上。接种前,必须对培养基进行灭菌的方法是  _______  。

(4)假单胞菌在培养过程中能被青霉素抑制。下列细菌中不能被青霉素抑制的是    (多选)。

A.产甲烷细菌             B.大肠杆菌              C.极端嗜热菌           D.放线菌。

正确答案

(1)自养型

(2)碳源、生长因子      自生固氮菌

(3)石油    划线法   固体    高压蒸汽灭菌

(4)AC

解析


知识点

微生物的分离和培养培养基对微生物的选择利用
下一知识点 : 利用微生物发酵来生产特定的产物
百度题库 > 高考 > 生物 > 培养基对微生物的选择利用

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