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1
题型: 单选题
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单选题 · 5 分

12.若满足满足,函数则函数的零点个数为  (   )

A1

B2

C3

D4

正确答案

C

解析

由方程,可以变形为,进面把理解为对应图象交点的横坐标;又关于直线对称,而直线也关于对称,由图象结合对称性可知的交点就是交点的中点,所以,对应易解得有3个零点。

考查方向

本题主要考查了数形结合思想、反函数与函数的零点问题,在近几年的各省高考题出现的频率较高,属于能力要求较高的题目。

易错点

1、看不懂题目意思。

2、无法解出之和。

知识点

函数零点的判断和求解
1
题型:填空题
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填空题 · 4 分

14.已知是定义在上的奇函数,当时,,当时,,若直线与函数的图象恰有11个不同的公共点,则实数的取值范围为____________.

正确答案

解析

由题意知

∴当时,

又∵是定义在上的奇函数,

∴可得函数如下图所示其中当时,时,

时,

……若直线与函数的图象恰有11个不同的公共点显然

且满足直线与函数时有两个交点;

直线与函数时没有公共点.

于是方程

上有两不同解,

方程

上无解.

解之得

考查方向

本题考查函数的性质,考查数形结合的能力,属于中档题,在近几年的各省高考题中出现的频率非常高,常以分段函数的形式出现,并与函数的奇偶性、单调性、周期性、零点、对称性等知识点结合,研究函数的性质,从而得到对应的函数图像,有时也用函数与方程的思想方法来解决问题.

解题思路

先由题目所给条件画出函数的图像,然后数形结合,用方程的思想解决问题.

易错点

的不理解,或者不能正确画出函数的图像,从而无法正确用方程的思想来求解.

知识点

函数奇偶性的性质函数零点的判断和求解
1
题型: 单选题
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单选题 · 5 分

5.已知函数f(x)=-cosx,则f(x)在[0,2π]上的零点个数为

A1

B2

C3

D4

正确答案

C

解析

由图可知,2个函数图像有3个交点。A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

考查方向

本题主要考查函数图像及零点

解题思路

1、分别画出2个函数图像;

2、求出交点个数,即可得到结果。A选项不正确,B选项不正确,D选项不正确,所以选C选项。

易错点

本题易在画图时发生错误。

知识点

函数零点的判断和求解导数的运算
1
题型:简答题
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简答题 · 12 分

21. 设函数f(x)=-mlnx,g(x)=-(m+1)x.

(Ⅰ)求函数f(x)的单调区间;

(Ⅱ)当m≥0时,讨论函数f(x)与g(x)图象的交点个数.

正确答案

(1)当时,函数的单调增区间是,无减区间;当时,函数的单调增区间是,减区间是;(2)一个.

解析

⑴解:函数的定义域为

时,,所以函数的单调增区间是,无减区间;

时,

时,,函数的单调递减;

时,,函数的单调递增.

综上:当时,函数的单调增区间是,无减区间;当时,函数的单调增区间是,减区间是.⑵解:令,问题等价于求函数的零点个数,当时,,有唯一零点;当时,,当时,,函数为减函数,注意到,所以有唯一零点;当时,,所以函数单调递减,在单调递增,注意到,所以有唯一零点;当时,,      所以函数单调递减,在单调递增,意到,所以,而,所以有唯一零点. 综上,函数有唯一零点,即两函数图象总有一个交点.

考查方向

本题考查了利用导数求含参数的函数极值,分类讨论,讨论点大体可以分成以下几类:

1、根据判别式讨论;

2、根据二次函数的根的大小;

3、定义域由限制时,根据定义域的隐含条件;

4、求导形式复杂时取部分特别常常只需要转化为一个二次函数来讨论;

5、多次求导求解等.

解题思路

1、求导,然后解导数不等式,求单调区间。

2、对参数分类讨论得结论。

易错点

第二问中的易丢对a的分类讨论。

知识点

函数的单调性及单调区间函数零点的判断和求解导数的运算
1
题型: 单选题
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单选题 · 5 分

10.设函数f(x)=,若关于x的方程[f(x)]3一a|f(x)|+2=0有两个不等实根,

则实数a的取值范围是(    )

A(0,1)

B(1,3)

C(一1,3)

D(3,+∞)

正确答案

D

解析

试题分析:本题属于函数中的零点问题,题目的难度较大。注意对函数f(x)的值域的分析.

考查方向

本题主要考查了函数的零点问题,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常与基本初等函数图像、不等式含参问题等知识点交汇命题。

解题思路

本题考查函数的零点问题,解题步骤如下:

由题可知,函数f(x)∈(-1,1), [f(x)]3+2∈(1,3), |f(x)|∈[0,1)。

故只有当a>3时,方程才有2个不等的实根。

易错点

本题易在含参的讨论上发生错误。

知识点

函数零点的判断和求解
1
题型:简答题
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简答题 · 14 分

21.己知函数f(x)=a(x-)-2lnx,其中a∈R.

(1)若f(x)有极值,求a的取值范围;

(2)讨论(x)的零点个数,并说明理由.(参考数值:ln2≈0. 6931)

正确答案

(1)0<a<1;

(2)当a≤0或a≥1时,有唯一零点;当0<a<1时,有三个零点.

解析

试题分析:本题属于导数应用中的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求;(2)要注意对参数的讨论.

(1),因为f(x)定义域为(0,+∞),

所以ax2-2x+a=0有正根且不为等根。显然a≠0,由x1x2=1>0.得Δ>0且x1+x2>0,

所以  0<a<1 。

(2)由上知,,因为x∈(0,+∞),

①若a≤0,则<0恒成立,所以f(x)在(0,+∞)单调递减,

因为f(1)=0,所以f(x)的零点唯一;

②若a≥1,则≥0恒成立,所以f(x)在(0,+∞)单调递增,

因为f(1)=0,所以f(x)的零点唯一;

③若0<a<1,记x1,x2分别为ax2-2x+a=0的两根,且x1<1<x2,且f(x)在(0,x1)单调递增,在(x1,x2)单调递增,(x2,+∞)单调递增。

因为f(1)=0,所以f(x1)>0,f(x2)<0.

当x∈(0,x1)时,取

显然,>0,所以h(a)在(0,1)单调递增,所以

f(x)在有一个零点;

因为

则f(x)在有一个零点;

综上可知:当a≤0或a≥1时,有唯一零点;

当0<a<1时,有三个零点.

考查方向

本题考查了利用导数求含参数的函数极值,分类讨论,讨论点大体可以分成以下几类:

(1)根据判别式讨论;

(2)根据二次函数的根的大小;

(3)定义域由限制时,根据定义域的隐含条件;

(4)求导形式复杂时取部分特别常常只需要转化为一个二次函数来讨论;

(5)多次求导求解等.

解题思路

本题考查导数的性质,解题步骤如下:

(1)求导,然后解导数不等式,算极值。

(2)对参数分类讨论求得零点个数。

易错点

第二问中的易丢对a的分类讨论。

知识点

函数零点的判断和求解导数的运算
1
题型: 单选题
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单选题 · 5 分

10. 已知函数没有零点,则实数的取值范围是

A

B

C

D

正确答案

C

解析

构造两个新函数,并画出函数图像如下:

可知:当上方或者下方

上方时:

下方时:利用点到直线的距离    所以选D

考查方向

本题主要考察圆的方程,考察了直线和圆的位置关系,考察了含绝对值函数的求解,考察了函数的几何性质性质,考察了数形结合思想,

解题思路

1、分离函数,构造两个新函数2、分别画出函数图像3、树形结合分析满足情况4、分别求解得出答案

易错点

本题易错于不能有效构造新函数,不能画的图像,忽视了a在几何中的具体意义,

知识点

函数零点的判断和求解
1
题型:填空题
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填空题 · 5 分

15.已知函数f(x)=,若方程f(x)=a(a∈R)有四个不同的解x1,x2,x3,x4,且x1<x2<x3<x4,则(x1+x2)x4的取值范围是      

正确答案

[﹣4,﹣2)

解析

考查方向

本题主要考查数形结合思想的应用及分段函数值的计算等相关知识,意在考查考生的运算求解能力、分析问题和解决问题的能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,较易。

解题思路

易错点

本题在用数形结合的思想把问题转化成图解过程中易出错。

知识点

函数零点的判断和求解
1
题型:简答题
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简答题 · 13 分

20.已知函数,直线.

(Ⅰ)求函数的极值; 

(Ⅱ)求证:对于任意,直线都不是曲线的切线;

(Ⅲ)试确定曲线与直线的交点个数,并说明理由.

正确答案

(Ⅰ)所以函数有极小值,无极大值.

(Ⅲ)当时,曲线与直线没有交点,而当时,曲线与直线有且仅有一个交点.。

解析

(Ⅰ)解:函数定义域为

求导,得

,解得

变化时,的变化情况如下表所示:

所以函数的单调增区间为,单调减区间为

所以函数有极小值,无极大值.

(Ⅱ)证明:假设存在某个,使得直线与曲线相切,        

设切点为,又因为

所以切线满足斜率,且过点

所以,                                    

,此方程显然无解,

所以假设不成立.

所以对于任意,直线都不是曲线的切线.         

(Ⅲ)解:“曲线与直线的交点个数”等价于“方程的根的个数”.

由方程,得.

,则,其中,且.

考察函数,其中

因为时,

所以函数单调递增,且.

而方程中, ,且.

所以当时,方程无根;当时,方程有且仅有一根,

故当时,曲线与直线没有交点,而当时,曲线与直线有且仅有一个交点.

考查方向

本题以导数性质的应用为背景,通过考查导数的几何意义即切线斜率,函数极值、判断函数图像与直线交点个数为载体,对学生综合运用函数与方程的思想、运用导数解决函数相关问题的能力进行较为全面的考查。为历届高考命题焦点,很好地体现了高考命题的精神和方向。

解题思路

1、第一问写出函数的定义域,求出导数,然后令导数等于零解方程,列表求极值。

2、第二问直接不易证明,可考虑使用反证法:假设存在某个,使得直线与曲线相切,然后可设出切点,利用切点处导数值为斜率与已知直线方程建立联系,从而推出矛盾进而得到证明。

3、判断曲线与直线的交点个数问题可以考虑通过函数的极值与直线的相对位置关系以及函数图像的特点采用数形结合的方法判断交点个数;也可以转化为方程判断根的个数进而确定图像交点的个数。由第一问可看出图像较复杂,采用数形结合的办法不容易解决,于是可考虑转化为判断方程根的个数来解决问题,通过分离参数k进一步转化为根的个数问题,再通过换元、构造新函数,根据其特点即可逐步解决问题。

易错点

第一问中不交待极大值不存在而失分或未考虑函数的定义域而出错;

知识点

函数零点的判断和求解导数的几何意义导数的运算
1
题型:简答题
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简答题 · 13 分

18.已知函数,函数,其中

(Ⅰ)如果函数处的切线均为,求切线的方程及的值;

(Ⅱ)如果曲线有且仅有一个公共点,求的取值范围。

正确答案

(Ⅰ)

(Ⅱ),或

解析

试题分析:本题属于导数的应用的基本问题,题目的难度是逐渐由易到难,(1)直接按照步骤来求,(2)要注意作差构造新函数

(Ⅰ):求导,得

由题意,得切线l的斜率,即,解得

又切点坐标为,所以切线l的方程为

(Ⅱ):设函数

“曲线有且仅有一个公共点”等价于“函数有且仅有一

个零点”.

求导,得

① 当时,

,得,所以单调递增.

又因为,所以有且仅有一个零点,符合题意.

②当时,

变化时,的变化情况如下表所示:

所以上单调递减,在上单调递增,

所以当时,

有且仅有一个零点,符合题意.

③ 当时,

,解得

变化时,的变化情况如下表所示:

所以上单调递减,在上单调递增,

所以当时,

因为,且上单调递增,

所以

又因为存在

所以存在使得

所以函数存在两个零点,1,与题意不符.

综上,曲线有且仅有一个公共点时,的范围是,或

考查方向

本题主要考查了导数的几何意义、利用导数研究函数的零点,导数作为一种工具,其应用主要分以下几类:

1.利用导数研究函数的单调性,

2.利用导数研究函数的极值、最值,

3.利用导数研究函数的零点个数,

4.利用导数研究不等式恒成立问题.

解题思路

本题考查导数的几何意义、导数在研究函数的应用,解题步骤如下:

1.求导,利用导数的几何意义得到等式,求出值和切线方程;

2.作差构造函数,将问题转化为函数有且只有一个零点;

3.求导,通过导函数的符号研究函数的单调性与极值;

4.通过研究极值的符号得到答案.

易错点

忽视新函数的定义域

知识点

函数零点的判断和求解导数的几何意义直线的一般式方程
下一知识点 : 函数模型及其综合应用
百度题库 > 高考 > 理科数学 > 函数与方程

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