生物 杨浦区2016年高三期末试卷
精品
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单选题 本大题共32小题,每小题2分,共64分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 2分

20世纪以前的生物学,从研究特点上看,主要是

A实验性生物学

B描述性生物学

C现代生物学

D分子生物学

正确答案

B

解析

19世纪以前,生物学主要是研究生物的形态、结构和分类,以描述为主,积累大量的事实资料。1900年,随着孟德尔遗传规律被重新提出,生物学从第一阶段迈入了第二阶段,即从描述性生物学阶段迈入实验性生物学阶段。A、C、D选项不正确,所以选B选项。

考查方向

本题主要考查了生物科学史,考查了学生对生物科学发展历程的理解。常与遗传学的发展、著名科学家的代表性实验等知识点交汇命题。

易错点

1、本题易在识记、理解时发生错误。2、本题不容易理解区分不同阶段的研究特点,误认为生物学以实验为基本手段而导致选择A。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

鲜牛奶中有两种物质,分子式分别为C12H22O11和C1864H3012O576N468S21,它们最可能是

A蔗糖和蛋白质

B脂肪和蛋白质

C乳糖和蛋白质

D乳糖和核酸

正确答案

C

解析

根据细胞内有机物的元素组成判断第一种物质是糖类或脂肪,然后根据化合物中H:O=2:1,判断该有机物是二糖而不是脂肪。B错误。

根据第二种有机物中含C、H、O、N和S而不含P,确定第二种化合物是蛋白质而不是核酸。D错误。

因为牛奶是动物乳腺细胞分泌的,所以该二糖是乳糖,而不是蔗糖,A错误。

正确选项为C。

易错点

本题易忽略题干中“鲜牛奶”中蕴含的动物细胞的信息。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下面关于ATP的叙述,错误的是

A合成ATP所需的能量由高能磷酸键提供

B细胞质和细胞核中都有ATP的分布

CATP可以水解为1个核苷酸和2个磷酸

D正常细胞中ATP与ADP的比值相对稳定

正确答案

A

解析

回顾ATP合成的生理过程,分析光合作用合成ATP时能量来源于光能,细胞呼吸合成ATP时能量来源于有机物中储存的化学能,所以A错误。

回忆ATP的功能,分析可知细胞内大分子有机物的合成都需要消耗ATP,细胞质中合成蛋白质等生命活动、细胞核中DNA复制等都需要消耗ATP,所以都有ATP分布,B正确。

回忆ATP的结构,腺苷三磷酸由一分子腺苷和三个磷酸分子组成,其中连接三个磷酸基之间的是两个高能磷酸键。而核苷酸则是由一分子腺苷和一分子磷酸组成,当ATP分子中的两个高能磷酸键水解时,产生一个核苷酸和2个磷酸分子,所以C正确。

根据ATP的功能以及ATP与ADP转化的知识分析可知,正常细胞中ATP与ADP的比值相对稳定,D正确。

考查方向

本题主要考查了ATP的结构、功能、ATP与ADP的比值以及核苷酸的结构组成等基础知识。

解题思路

见解析

易错点

本题易因识记相关基础知识不准确而做出错误选择。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

对光合作用的研究发现,叶绿体受光照后,类囊体腔内的pH值明显下降,其原因是

A该现象与H2O的光解有关

B大量的CO2进入叶绿体导致pH明显下降

CATP水解产生磷酸,导致pH明显下降

DNADPH水解释放H+

正确答案

A

解析

叶绿体受光照后,进行光合作用,其中光反应发生在类囊体腔内,H2O光解产生H+和氧气,氧气释放到周围的空气中,而H+留在类囊体腔内,使pH值明显下降,A正确。

CO2进入叶绿体后,在叶绿体基质中参与暗反应,最终被还原为糖类等有机物,不会进入类囊体腔内导致pH值下降,B错误。

ATP水解发生在叶绿体基质中的暗反应中,而不是发生在类囊体腔内,C错误。

NADPH作为还原剂,在暗反应中还原三碳化合物,其中的H参与构成有机物,而不会释放H+,D错误。

考查方向

本题主要考查了光合作用的场所、过程等基础知识。

易错点

本题易因对光合作用过程中的物质变化和能量转化理解不到位而做出错误选择。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

关于血压的叙述,正确的是

① 收缩压和舒张压分别发生在心房的收缩期与心室的舒张期

② 血压的调节包含神经和激素两种调节方式

③ 副交感神经兴奋会升高血压

④ 血管的管腔大小和血液粘滞度都影响血压

A②④

B①③

C②③

D①②④

正确答案

A

解析

血压指血管内的血液对于单位面积血管壁的侧压力,收缩压和舒张压分别发生在心室的收缩期与心室的舒张期,①错。在整体情况下,影响血压的主要因素是在中枢神经系统的整合作用下进行活动的,另外还有涉及肾上腺﹑垂体等激素分泌和肾功能状态和体液平衡等因素的影响,所以血压的调节包含神经和激素两种调节方式,②正确。交感神经兴奋引起心跳加快、血压增高、血糖上升等,副交感神经兴奋时可引起心跳呼吸减慢、代谢降低、血压下降等,③错误。周围小动脉收缩,或血液粘度增加,以致周围阻力增高时,血压增高,所以血管的管腔大小和血液粘滞度都影响血压,④正确。

考查方向

本题主要考查了血压的有关知识。意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

易错点

本题易因对血压相关知识记忆不准确和对血压调节理解错误而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

鸡的正常体温是41℃左右,将鸡肝片在适宜条件下研碎,制得酶液。在反应器中,加入3%的过氧化氢2mL,酶液1mL,保温并测定其产生的气体量。如图为25℃、40℃、50℃时的气体产生量与反应时间的关系。①、②、③依次代表的温度是

A25℃、40℃、50℃

B40℃、50℃、25℃

C40℃、25℃、50℃

D50℃、25℃、40℃

正确答案

C

解析

通过题干可知,鸡肝中过氧化氢酶的最适温度为41℃左右。低于最适温度(25℃),酶活性降低,反应速率减慢。高于最适温度(50℃),部分酶失活,反应速率明显降低。曲线图中在一定时间内,过氧化氢分解后气体产生量越多,酶活性越高。所以①代表41℃、②代表25℃、③代表50℃,A、B、D错误,C正确。

考查方向

本题主要考查了温度对酶活性影响的有关知识。在近几年的高考试题中出现频率较高,常与实验设计、曲线图等知识点交汇命题。

易错点

本题易因对温度影响酶活性曲线的分析不准确而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

动物体内甲种氨基酸通过转氨基作用生成乙种氨基酸,可以肯定的是

A甲种氨基酸是必需氨基酸

B甲种氨基酸是非必需氨基酸

C乙种氨基酸是必需氨基酸

D乙种氨基酸是非必需氨基酸

正确答案

D

解析

必需氨基酸指人体(或其它脊椎动物)不能合成或合成速度远不适应机体的需要,必需由食物蛋白供给的氨基酸,有8种氨基酸,它们是赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸和缬氨酸。非必需氨基酸是指人(或其它脊椎动物)自己能由简单的前体合成,不需要从食物中获得的氨基酸。甲种氨基酸通过转氨基作用生成乙种氨基酸,可以肯定的是动物可以合成乙种氨基酸,但不能肯定是否能合成甲种氨基酸,所以正确答案是B。

考查方向

本题主要考查了氨基酸分类及转氨基作用的基础知识。

易错点

本题易因对必需氨基酸和非必需氨基酸的理解错误而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

糖类、脂类和蛋白质在动物体内的代谢过程中,都出现的变化是

①分解后释放能量       ②可在体内储存

③其中一种化合物完全可由另两种物质转变而来

④能成为某些细胞的成分       ⑤氧化分解后形成水、CO2、尿素

A①②

B③④

C①④

D①⑤

正确答案

C

解析

细胞呼吸的实质是分解有机物,释放能量。三大营养物质都是有机物,氧化分解后都能释放能量,①正确。蛋白质不能储存,动物体内所有的蛋白质都承担着生命活动,糖类可以以糖原的形式储存,脂肪也可以在脂肪组织中储存,②错误。脂肪不可以转变为氨基酸,糖类分解的中间产物可以转化为非必需氨基酸,但不能转化为必需氨基酸,所以蛋白质不可以完全由糖类或脂肪转变而来,③错误。糖类中的核糖、脱氧核糖、纤维素等糖类是构成细胞结构的物质,脂质中的磷脂和蛋白质是构成细胞膜的重要成分,④正确。糖类中不含N元素,氧化分解只产生水、CO2,蛋白质氧化分解的产物中有尿素,⑤错误。

考查方向

本题主要考查了蛋白质、糖类、脂类代谢的基础知识,在近几年的高考试题中出现频率较高,常与三大有机物的组成、细胞呼吸等知识点交汇命题。

易错点

本题易因混淆蛋白质、糖类、脂质代谢,忽视三大营养物质代谢的区别而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下面是有关某种淀粉酶E的实验,处理方式及结果见下表和右下图。根据结果判断,下列叙述正确的是

①E较适合在40℃的环境下作用    ②E较适合在60℃的环境下作用

③E的适合pH值是8      ④E的适合pH值是7

⑤E在作用40min后便会失去活性

A①③

B①④

C②③

D④⑤

正确答案

B

解析

分析曲线图,根据淀粉相对量的变化判断试管Ⅲ中酶E的活性最高,其次是试管Ⅱ,试管Ⅰ中E活性最低。

由试管Ⅰ和Ⅱ对照判断酶E的较适合温度为40℃,所以①正确,②错误;由试管Ⅱ和Ⅲ对照判断酶E的适合PH是7,所以③错误,④正确。

根据曲线图分析可知,试管Ⅱ在50min时淀粉相对量不是0,根据题意分析可知淀粉相对量为0,不是酶E失活,而是反应物完全被分解,⑤错误。

A、C、D选项不正确,所以正确选项是B。

考查方向

本题主要考查了影响酶活性的条件——PH和温度,以及学生对曲线图的理解分析能力,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常以实验的形式命题,与实验设计的基本原则、实验结果的分析、曲线图的分析等联合命题。

易错点

1、本题易在分析曲线图时发生错误,易忽视纵坐标代表的是淀粉的相对量,而不是代表酶的活性。2、本题不容易理解的是纵坐标淀粉的相对量与酶活性之间的关系,不能理解在本实验中试管І淀粉酶无活性、试管Ⅲ淀粉酶活性最大,导致无法进行正确选择。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

以下有关实验的叙述,错误的是

A用碘液对水绵和颤藻染色,可见水绵细胞内有染色较深,形状固定的结构

B做牛蛙脊髓反射实验时,剪去蛙的头背部是为了消除脑对脊髓反射的控制

C叶绿体色素在纸层析过程中扩散速度最快的是胡萝卜素

D动物物种多样性调查常用的方法是样方法

正确答案

D

解析

将颤藻和水绵细胞用碘液染色后,可发现颤藻细胞内没有成形的细胞核,说明颤藻属于原核生物;水绵细胞内可见到染色较深、形状固定的结构,说明水绵属于真核细胞,A正确;

做牛蛙脊髓反射实验时,剪去蛙的头背部是为了消除脑对脊髓反射的控制,即控制无关变量对实验结果的影响,B正确;

不同色素在层析液中扩散的速度不同,其中胡萝卜素在纸层析过程中扩散速度最快,C正确;

样方法一般用来调查种群密度,动物物种多样性调查常用的方法是目测估计法和记名计数法,D错误。

考查方向

本题主要考查了碘液染色、脊蛙反射、叶绿体中色素的提取和分离、样方法以及动物多样性的调查方法等实验的基础知识。

易错点

本题易因对相关实验理解错误而不能做出正确选择。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是

A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负

B神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大

C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递

D细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

正确答案

C

解析

神经兴奋有两个主要原因:一是细胞内外的离子分布不均匀,即细胞膜内外的钠、钾离子分布不均,表现为膜外钠离子多,膜内钾离子多;二是细胞膜对离子的通透性不同。所以D正确。在神经细胞受到刺激后,钠离子通道打开,细胞膜对钠离子的通透性升高,钠离子会大量快速的进入细胞内部,从而使细胞内的阳离子浓度升高,细胞外的阴离子浓度相对升高,所以兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负,A、B正确。兴奋在反射弧中以神经冲动的方式传导时只能进行单向传导,因为兴奋在突触处,只能由突触前膜释放递质,作用到突触后膜,C错误。

考查方向

本题主要考查了神经兴奋的产生和传导等的基础知识,在近几年的高考试题中出现频率较高,常与K+、Na+分布及过膜方式等知识点交汇命题。

易错点

本题易因对神经兴奋的产生和传导的过程理解错误而误选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

某噬菌体的DNA为单链DNA,四种碱基的比率是A-0.28、G-0.32、T-0.24、C-0.16。当它感染宿主细胞时,能形成杂合型双链DNA分子,则杂合型双链DNA分子在上四种碱基A、G、T、C的比率依次是

A0.24    0.16    0.28    0.32

B0.26    0.24    0.26    0.24

C0.28    0.32    0.16    0.24

D0.24    0.26    0.24    0.26

正确答案

B

解析

单链DNA中四种碱基的比率是A-0.28、G-0.32、T-0.24、C-0.16,根据碱基互补配对原则,其所形成杂合型双链DNA分子的另一条链中A-0.24、G-0.16、T-0.28、C-0.32,所以,杂合型双链DNA分子中A占(0.28+0.24)×1/2,即0.26,而T与A相等,也占0.26,再用同样的方法计算出G占0.24,C与G相等,正确选项是B。

考查方向

本题主要考查了DNA分子的结构和碱基互补配对原则等的基础知识,属于中档题,是高考的热点。

易错点

本题易因忽视单链、双链中碱基比率的不同而计算错误。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下列物质中不属于内环境成分的是

ACO2、O2

BH2O、Na+

CC6H12O6、尿素

D血红蛋白、氧化酶

正确答案

D

解析

内环境是指细胞外液,主要包括血浆、组织液、淋巴,其成分有水、蛋白质、小分子有机物葡萄糖等、无机盐离子、代谢废物尿素等、CO2、O2等气体、激素等,但血红蛋白存在于红细胞内,氧化酶催化细胞内有机物的氧化分解,存在于组织细胞内,而不能出现在细胞外液,即内环境中,所以A、B、C错误,D正确。

考查方向

本题主要考查了内环境的成分等的基础知识,属于容易题,是高考的热点。

易错点

本题易因混淆内环境与细胞内成分而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下面是四位同学的实验操作方法或结果,其中错误的一项是

A花生种子含脂肪多,是用于脂肪鉴定的理想材料

B蛋白质和双缩脲试剂作用呈紫色反应,该过程不需要加热

C提取和分离绿叶中叶绿体色素时,滤纸条上最宽的色素带呈黄绿色

D测定绿色植物呼吸作用需在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响

正确答案

C

解析

鉴定某种化合物,要选择含量丰富的实验材料,花生种子含脂肪多,是用于脂肪鉴定的理想材料,A正确。蛋白质和双缩脲试剂发生紫色反应是在常温下,不需要加热,B正确。叶绿素a含量最多,也就是色素带最宽,但叶绿素a呈蓝绿色, C错误。光照条件下绿色植物进行光合作用吸收CO2,影响装置中CO2含量的变化,从而影响测定呼吸作用的结果,而在暗处进行,可避免光合作用对实验结果的影响,D正确。

考查方向

本题主要考查了学生对教材基础实验的操作方法和结果的理解,属于中档题,是高考的热点。

易错点

本题易因对实验材料的选择、实验条件、实验结果的分析等理解错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是

A甲图表示人的肌细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

B乙图中,物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响

C丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系,a点时产生ATP最多

D丁图表示小鼠的离体细胞内酶活性与温度的关系

正确答案

D

解析

人的肌细胞既可以通过有氧呼吸,也可以进行无氧呼吸合成ATP,其ATP生成速率受到氧气浓度的影响,在一定范围内随氧气浓度的增大而逐渐增加,A错误。

乙图中,物质运输速率受氧气浓度影响,说明需要消耗能量,是主动运输,所以受呼吸酶抑制剂的影响,B错误。

酵母菌无氧时进行无氧呼吸生成CO2,随着氧气浓度的增加,无氧呼吸减弱,有氧呼吸也比较弱,CO2产生量减少。当氧气达到一定浓度,酵母菌进行旺盛的有氧呼吸,产生CO2的量增加,所以可以用丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系,但a点时酵母菌呼吸消耗有机物最少,产生ATP最少,C错误。

小鼠的离体细胞不能保持恒温,细胞内温度随环境温度的变化而变化,所以细胞内酶活性在最适温度时最高,低于最适温度,随温度升高酶活性逐渐增强,高于最适温度,随温度升高酶活性逐渐降低,D正确。

考查方向

本题主要考查了学生对肌细胞中ATP的合成、物质跨膜运输方式、酵母菌细胞呼吸方式、酶活性与温度的关系等基础知识的理解,以及识图能力,属于难题,是高考的热点。

易错点

本题易因不能很好地分析、理解曲线图的含义而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

男性体细胞中的1对性染色体为异型(XY),下列细胞中一定存在1对同型性染色体(XX或YY)的是

A减数第一次分裂中期的初级精母细胞

B减数第一次分裂后期的初级精母细胞

C减数第二次分裂中期的次级精母细胞

D减数第二次分裂后期的次级精母细胞

正确答案

D

解析

男性体细胞中的1对性染色体为异型(XY),减数第一次分裂的初级精母细胞同源发生染色体联会、形成四分体等行为,但染色体数目不变,所以初级精母细胞中含有1对性染色体为异型(XY)。减数第一次分裂后期同源染色体分离,末期X、Y性染色体分别进入两个次级精母细胞中,次级精母细胞不含同源染色体。减数第二次分裂中期的次级精母细胞中只有X或Y一条性染色体,减数第二次分裂后期着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,所以此时的次级精母细胞中一定存在1对同型性染色体(XX或YY)。所以选D。

考查方向

本题主要考查了性染色体组成以及减数分裂中染色体的行为,属于中档题,是高考的热点。

易错点

本题易因对减数分裂过程中染色体行为分析错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

右图表示细胞中4类有机化合物的关系,每个椭圆代表一类有机物。下列化合物组合序列中,最符合图意的一组是

A脂质、酶、蛋白质、激素

B激素、脂质、蛋白质、酶

C酶、蛋白质、激素、脂质

D脂质、酶、激素、蛋白质

正确答案

C

解析

绝大多数酶是蛋白质,少数的酶是RNA,所以酶与蛋白质有交集;生长激素、胰岛素等激素是蛋白质,性激素等是脂质,甲状腺激素是含碘的氨基酸,所以激素与蛋白质、脂质都有交集,据此判断①是酶,②是蛋白质,③是激素,④是脂质,正确答案为C。

考查方向

本题主要考查学生对细胞内4类有机化合物及其相互关系的理解,属于中档题。

易错点

本题易因对酶和激素化学本质等的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

以下碱基对模型中,正确的是

AA

BB

CC

DD

正确答案

B

解析

A与T碱基对之间形成两个氢键,C错误。DNA双链反向平行,一对核苷酸方向相反,主要是脱氧核糖的方向相反,A、D错误,B正确。

考查方向

本题主要考查了学生对DNA双螺旋结构、核苷酸的结构、碱基对之间氢键数目等知识的理解。

易错点

本题易因对DNA双链反向平行等的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

一位在南极科学考察站工作的科学家,当他由温暖的室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与右图变化趋势相符的是

①皮肤血管血流量的变化    ②身体耗氧量变化

③肾上腺素分泌量          ④汗腺分泌量

A①③

B①④

C②③

D②④

正确答案

C

解析

在南极科学考察站工作的科学家由温暖的室内来到寒冷的户外时,由于寒冷刺激,机体通过神经调节和体液调节,皮肤血管血流量减少,汗腺分泌减少,减少散热量;同时,肾上腺素分泌增加,身体耗氧量增加,代谢加快,增加产热量,从而维持体温恒定。C正确。

考查方向

本题主要考查了学生对体温调节过程的理解和识图能力,属于中档题,是高考的高频考点。

易错点

本题易因混淆体温调节过程中的相关生理变化而选择错误选项。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

染色体之间的交叉互换可能导致染色体结构或基因序列的变化。下图中,甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是

A甲可以导致戊的形成

B甲可以导致丁或戊两种情形的形成

C乙可以导致丙的形成

D乙可以导致戊的形成

正确答案

D

解析

从图中可知,甲图表示同源染色体的非姐妹染色单体之间进行的交叉互换,即等位基因发生了互换,结果如图丁所示,A错误。乙图发生了非同源染色体之间染色体片段的易位,最终导致非等位基因的互换,结果如戊所示,而图丙是交叉前某染色体e、h片段的重复,B、C错误,D正确。

考查方向

本题主要考查了学生对基因重组和染色体结构变异类型、结果的理解,属于中档题。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

易错点

本题易因对同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换发生的基因重组和非同源染色体之间交换部分片段导致的易位、变异的结果等的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系,其相关说法错误的是

A当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,应设置c和e对照

B当探究植物向光性产生的外因时,可设置a和c对照

C当探究植物向光性产生的内因时,应设置的实验组为b和c对照

D图中能向光弯曲生长的是c和e,停止生长的是b和f

正确答案

A

解析

设计实验探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,需遵循对照原则和单一变量原则,单一变量是尖端遮光与否,应设置d和e对照,故A错误;设计实验探究植物向光性产生的外因时,需遵循对照原则和单一变量原则,单一变量是有无单侧光,其他条件相同且适宜,所以可设置的实验组为a和c对照,故B正确;设计实验探究植物向光性产生的内因时,需遵循对照原则和单一变量原则,单一变量是有无尖端,其他条件相同且适宜,所以可设置的实验组为b和c对照,故C正确;图中c、e接受单侧光刺激,而且胚芽鞘尖端存在且能感光,所以向光弯曲生长,而b和f切去了胚芽鞘尖端,不再产生生长素,停止生长,D正确。

考查方向

本题主要考查了学生对研究植物向性运动与生长素之间的关系的实验分析和对实验设计基本原则的理解,属于中档题。

易错点

本题易因对实验设计基本原则的理解错误以及实验分析能力薄弱而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是

A元素组成相同

B合成部位相同

C运输途径相同

D生理功能相同

正确答案

C

解析

甲状腺激素是含碘的氨基酸,元素组成是C、H、O、N、I,胰岛素化学本质是多肽,元素组成是C、H、O、N,性激素是类固醇,含C、H、O元素,所以A错误。甲状腺激素由甲状腺合成,胰岛素由胰岛B细胞合成,性激素由性腺合成,B错误。不同激素的生理功能不同,D错误。激素都是通过体液运输的,C正确。

考查方向

本题主要考查了学生对几种动物激素的化学本质、合成部位、功能和特点等基础知识的理解,属于中档题。

易错点

本题易因对化学本质等的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

如图是一种遗传病的家系图。下列可能的遗传方式与叙述正确的是

①该病可能是伴X显性遗传病        ②该病可能是伴X隐性遗传病

③该病可能是常染色体显性遗传病    ④该病可能是常染色体隐性遗传病

⑤如果III-7与正常男性结婚,该男性家族中无此病基因,则他们的后代均不患该病

A②④

B②④⑤

C①③④

D①③④⑤

正确答案

D

解析

分析遗传系谱图可知,该病的致病基因可能位于常染色体上,可能是显性遗传病,也可能是隐性遗传病,所以③④正确。该病的致病基因也可能位于X染色体上,可能是显性遗传病,由于Ⅱ-4女患者的儿子Ⅲ-6正常,因此不可能是X染色体上的隐性遗传病,所以①正确,②错误。III-7不患病,与其结婚的正常男性家族中无此病基因,不携带致病基因,若该病为显性遗传病,则两亲本的基因型均为aa,则他们的后代均不患该病;若该病为常染色体隐性遗传病,III-7不患病,由其母亲Ⅱ-4患病可推知III-7基因型为Aa,与其结婚的正常男性为AA,则他们的后代也均不患该病,⑤正确。正确答案为D。

考查方向

本题主要考查了学生对人类常见遗传病的遗传方式的理解,考查学生运用遗传学的基础知识计算遗传病发病概率的能力,属于难题。

易错点

本题易因对遗传病遗传方式的判断错误而错选。

1
题型: 单选题
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分值: 2分

生物体细胞的主要呼吸方式是有氧呼吸,在缺氧的情况下,可进行无氧呼吸。下面关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述正确的是

AA

BB

CC

DD

正确答案

C

解析

表中各种生物细胞都是既可以进行有氧呼吸,也可以进行无氧呼吸,动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸,酵母菌和大多数植物细胞无氧呼吸的产物是酒精和CO2,甜菜块根细胞无氧呼吸产生乳酸,A、B、D错误,C正确。

考查方向

本题主要考查了学生对不同生物细胞呼吸类型、产物等知识的理解,属于中档题。

易错点

本题易因对不同生物细胞呼吸类型等知识的理解错误而选错。

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

若某mRNA中尿嘧啶数200个,占全部碱基的10%。正常情况下转录该mRNA的DNA片段中的腺嘌呤与鸟嘌呤数之和是

A500个

B1000个

C1200个

D2000个

正确答案

D

解析

某mRNA中尿嘧啶数200个,占全部碱基的10%,则该mRNA碱基总数为2000个。正常情况下转录该mRNA的DNA片段由两条链组成,每条链碱基总数与该mRNA相等,则DNA片段碱基总数为4000个,在双链DNA分子中嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数,腺嘌呤与鸟嘌呤数之和占碱基总数的二分之一,即200个,D项正确。

考查方向

本题主要考查了学生对转录、mRNA和DNA碱基比例等基础知识的理解以及碱基计算能力,属于中档题。

易错点

本题易因审题不清而失分。

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

如图为突触结构,下列分析中,正确的是

①图示的结构包括3个神经元,含有3个突触

②如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋,则A释放的是抑制性递质

③递质可与突触后膜的“受体”结合,“受体”的化学本质是蛋白质

④A、B一定是轴突,C可能是树突

A①②

B②③

C②③④

D①②③

正确答案

C

解析

分析图示中的突触,确定图中有3个神经元、形成了A→B、B→C2个突触,①错误。根据突触小泡的分布情况,可以判断兴奋传递的方向是A→B、B→C。如果B受刺激,C会兴奋,说明B释放的是兴奋性递质;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋,则A释放的是抑制性递质,②正确。递质经突触间隙扩散至突触后膜,可与突触后膜的“受体”结合,引起突触后膜电位变化,“受体”的化学本质是蛋白质,③正确。只有轴突末梢才能形成突触小体,构成突触前膜,突触后膜可以是胞体膜、树突膜、轴突膜,所以突触有轴突→胞体突触、轴突→树突突触和轴突→轴突突触三种类型,④正确,正确答案为D。

考查方向

本题主要考查了学生对突触结构与类型、递质作用方式、突触兴奋传递等基础知识的理解,属于中档题,在近几年的各省高考题出现的频率较高,常与反射、兴奋在神经纤维上的传导等知识点交汇命题。

易错点

本题易因对突触类型、递质作用方式、兴奋传递结果等知识的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

如图为细胞中多聚合核糖体上物质合成的示意图,下列说法正确的是

①a为mRNA,b、c、d、e为多肽

②最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同

③合成a的场所在细胞质,f代表核糖体

④该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

A②③

B①④

C①③④

D②③④

正确答案

B

解析

a为mRNA,b、c、d、e为核糖体上合成的不同长度的肽链,①正确;②由于合成的b、c、d、e的直接模板是同一个mRNA分子,因此在结构上完全相同,②错误;③转录主要发生在细胞核,合成mRNA的场所主要在细胞核,并且f代表核糖体,③错误;④该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质,④正确。

考查方向

本题主要考查了学生对多聚合核糖体上蛋白质合成等知识的理解,属于中档题。

易错点

本题易因对多聚合核糖体上蛋白质合成的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

拉布拉多犬的毛色受两对等位基因控制,一对等位基因控制毛色,其中黑色(B)对棕色(b)为显性;另一对等位基因控制颜色的表达,颜色表达(E)对不表达(e)为显性。无论遗传的毛色是哪一种(黑色或棕色),颜色不表达导致拉布拉多犬的毛色为黄色。一位育种学家连续将一只棕色的拉布拉多犬与一只黄色的拉布拉多犬交配,子代小狗中有黑色和黄色两种。根据以上结果判断亲本最可能的基因型是

AbbEe×bbee

BbbEE×Bbee

CbbEe×BBee

Dbbee×Bbee

正确答案

C

解析

根据题干信息,可以确定黑色犬的基因型为B_E_,棕色犬的基因型为bbE_,黄色犬的基因型为B_ee和bbee。棕色犬与黄色犬交配,子代有黑色犬,说明亲本黄色犬基因型为B_ee,亲本棕色犬为bbE_;又根据子代有黄色犬,说明亲本棕色犬为bbEe;子代无棕色犬,则亲本黄色犬基因型为BBee,即亲本最可能的基因型是C。

考查方向

本题主要考查了学生对自由组合定律、基因间的相互作用等知识的理解以及运用遗传学知识分析基因型、表现型的能力,属于难题,在近几年各省高考题出现的频率较高。

易错点

本题易因对基因间的相互作用、题干信息等的理解错误以及分析能力弱而错选。

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性,红花对白花为显性,两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F2植株开花时,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为

A1/4

B1/6

C1/8

D1/16

正确答案

B

解析

假设红花显性基因为R,白花隐性为r, F1全为红花Rr, F1自交,所得F2红花的基因型为1/3RR,2/3Rr, 拔除白花植株后,F2红花自交出现白花的比例为2/3×1/4=1/6,B正确。

考查方向

本题主要考查了学生对基因分离定律和自由组合定律的鞥知识的理解,以及获取题干信息的能力,属于难题,在近几年的各省高考题出现的频率较高,是2009年宁夏高考试题。

易错点

本题易因对题干中“F2植株开花时拔掉所有的白花植株”等信息的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~e表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是

Aa、b、c过程中遗传信息的表达有所不同

B⑤与⑥的基因型相同,控制合成的蛋白质也相同

C细胞⑥内遗传信息的流动方向可以为DNA→DNA (复制)

D一般情况下,细胞分化是可逆的

正确答案

A

解析

a、b、c过程分别为细胞生长、分裂和分化,遗传信息的表达有所不同,A正确。⑤与⑥是由同一细胞分裂、分化而来,基因型相同,但表达的基因不同,合成的蛋白质不同,B错误。⑥是骨骼肌细胞,是高度分化的成熟细胞,不再分裂,所以不能进行DNA复制,C错误。一般情况下,在生物体内,细胞分化是不可逆的,D错误。

考查方向

本题主要考查了学生对细胞分裂、分化等基础知识的理解,属于中档题。

易错点

本题易因对细胞分化的实质、结果的理解错误而错选。

1
题型: 单选题
|
分值: 1分

回答有关脂类的问题。

下列关于胆固醇的叙述,正确的是(      )。

A过程a、b为促进,过程c为抑制

B过程a、b为抑制,过程c为促进

C过程a为促进,过程b、 c为抑制

D过程b为促进,过程a、 c为抑制

正确答案

B

解析

据图分析,胆固醇过剩时能抑制LDL受体基因的转录,减少LDL受体蛋白的合成,从而降低细胞对LDL的摄取;同时抑制X还原酶的合成,减少胆固醇的合成,a、b为抑制。过程C是在Y酶的作用下将胆固醇合成胆固醇酯贮存起来,从而达到降低胆固醇含量的作用,所以为促进。A、C、D错误,B正确。

【考查方向】本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

解题思路

据图分析,胆固醇过剩时能抑制LDL受体基因的转录,减少LDL受体蛋白的合成,从而降低细胞对LDL的摄取;同时抑制X还原酶的合成,减少胆固醇的合成,a、b为抑制。过程C是在Y酶的作用下将胆固醇合成胆固醇酯贮存起来,从而达到降低胆固醇含量的作用,所以为促进。A、C、D错误,B正确。

易错点

对图中胆固醇、LDL受体的合成过程的调节分析能力弱。

1
题型: 单选题
|
分值: 1分

回答下列有关遗传问题。

下图A、B分别为某假想动物S(2n)雌雄个体的部分基因分布图,C、D、E为异常个体的基因分布图。

假设雌雄个体2号染色体上的基因完全连锁;缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死,其他变异类型均不致死。有关染色体、基因与性状的关系见下表。

B与D个体交配,子代表现型及其比例是(        )。

A 花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体小奔跑快:棕色体小奔跑慢=1:1:1:1

B花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体大奔跑快:棕色体大奔跑慢

=3:3:1:1

C花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体大奔跑快:棕色体大奔跑慢

=1:1:1:1

D花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体小奔跑快=1:2:1

正确答案

B

解析

先考虑2号染色体,B个体产生Mn和mN两种类型的配子,各占1/2,缺少整条染色体的生殖细胞致死,D个体只产生Mn一种类型的配子,二者交配,得到的子代表现型及所占的比例分别为:体大奔跑快(MmNn)占1/2,体大奔跑慢(MMnn)占1/2;再考虑XY染色体, B为XLY,D为XLXl,二者交配,子代表现型及其比例是:花斑色(XL_)占3/4,棕色(XlY)占1/4。组合起来,B与D个体交配,子代表现型及其比例是花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体大奔跑快:棕色体大奔跑慢=3:3:1:1,B正确。

考查方向

本题考查了细胞分裂、染色体变异、基因的分离和自由组合定律等遗传变异的基础知识,考查学生运用所学遗传变异的知识,进行逻辑推理,从而分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

先考虑2号染色体,B个体产生Mn和mN两种类型的配子,各占1/2,缺少整条染色体的生殖细胞致死,D个体只产生Mn一种类型的配子,二者交配,得到的子代表现型及所占的比例分别为:体大奔跑快(MmNn)占1/2,体大奔跑慢(MMnn)占1/2;再考虑XY染色体, B为XLY,D为XLXl,二者交配,子代表现型及其比例是:花斑色(XL_)占3/4,棕色(XlY)占1/4。组合起来,B与D个体交配,子代表现型及其比例是花斑体大奔跑快:花斑体大奔跑慢:棕色体大奔跑快:棕色体大奔跑慢=3:3:1:1,B正确。

易错点

易混淆单体产生配子的类型,忽视题干所给信息。

填空题 本大题共34小题,每小题3分,共102分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
|
分值: 3分

回答下列有关细胞结构的问题。

图一是动物细胞结构模式图,图二是某两栖类蝌蚪尾部退化与某酶(X酶)的关系图,图三是植物细胞质壁分离图。

推测图二中所示的X酶是哪类酶并简要说明你的理由_______,                

正确答案

蛋白(水解)酶    随着X酶浓度的增加,蝌蚪尾部退化加强至消失,说明该酶具有催化分解尾部组织的作用;构成生物组织的主要化合物为蛋白质,故推测X酶为蛋白(水解)酶。

解析

根据图二信息分析得出酶X有将催化蝌蚪尾部消失的作用,且随着X酶浓度的增加,蝌蚪尾部退化加强至消失,说明该酶具有催化分解尾部组织的作用;因为构成生物组织的主要化合物为蛋白质,故推测X酶为蛋白(水解)酶。

考查方向

本题考查了动物细胞结构、水解酶的作用、植物细胞的吸水和失水等基础知识,考查了学生运用所学知识分析生物学现象、设计实验解决实际问题的能力,是高考中的热点,也是难点,既考查学生的理解能力,又考查学生的分析问题、解决问题的能力和用生物科学术语准确表达的能力,综合性较强。

解题思路

根据图二信息分析得出酶X有将催化蝌蚪尾部消失的作用,且随着X酶浓度的增加,蝌蚪尾部退化加强至消失,说明该酶具有催化分解尾部组织的作用;因为构成生物组织的主要化合物为蛋白质,故推测X酶为蛋白(水解)酶。

易错点

对实验结果的分析,以及运用生物学术语准确描述判断X酶属于水解酶的理由。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关细胞结构的问题。

图一是动物细胞结构模式图,图二是某两栖类蝌蚪尾部退化与某酶(X酶)的关系图,图三是植物细胞质壁分离图。

图三为洋葱鳞叶外表皮细胞在30%蔗糖溶液中出现的现象,与出现该现象有关的细胞器主要是_________;请用图中的A、B值表述不同蔗糖溶液浓度与质壁分离的关系_______。

正确答案

图三细胞具有(大)液泡    B/A值越小,质壁分离程度越大。在一定浓度范围内,随着蔗糖溶液浓度增加,原生质层失水增多,B/A值减小,超出一定浓度后,由于空间结构的限制,质壁分离程度不再增加,B/A值不再减小。

解析

植物细胞发生质壁分离现象是细胞失水造成的,与失水有关的细胞器是大液泡,图中A代表细胞的最大长度,B代表原生质层的最大长度。B/A值越小,质壁分离程度越大。在一定浓度范围内,随着蔗糖溶液浓度增加,原生质层失水增多,B/A值减小,超出一定浓度后,由于空间结构的限制,质壁分离程度不再增加,B/A值不再减小。

考查方向

本题考查了动物细胞结构、水解酶的作用、植物细胞的吸水和失水等基础知识,考查了学生运用所学知识分析生物学现象、设计实验解决实际问题的能力,是高考中的热点,也是难点,既考查学生的理解能力,又考查学生的分析问题、解决问题的能力和用生物科学术语准确表达的能力,综合性较强。

解题思路

植物细胞发生质壁分离现象是细胞失水造成的,与失水有关的细胞器是大液泡,图中A代表细胞的最大长度,B代表原生质层的最大长度。B/A值越小,质壁分离程度越大。在一定浓度范围内,随着蔗糖溶液浓度增加,原生质层失水增多,B/A值减小,超出一定浓度后,由于空间结构的限制,质壁分离程度不再增加,B/A值不再减小。

易错点

运用生物学术语准确描述不同蔗糖溶液浓度与质壁分离的关系以及实验设计的能力。

1
题型:填空题
|
分值: 3分

回答下列有关免疫的问题。

下图为人体内淋巴细胞生成过程及某特异性免疫反应示意图。

免疫器官E是免疫应答的主要场所,免疫应答发生时,常伴随其肿大,E是_______________。除了E外,图中所示的免疫器官还有____________。免疫细胞C、D、F、G、H、I中能够分裂增殖的有(      )。

正确答案

淋巴结或/和脾脏  骨髓、胸腺(写全得分)

解析

根据题干信息,分析图中的免疫器官有A——骨髓,B——胸腺,E——淋巴结或/和脾脏。C、D、F、G、H、I细胞分别是T淋巴细胞、B淋巴细胞、记忆T细胞、效应T细胞、记忆B细胞、浆细胞,其中效应T细胞和浆细胞高度分化,失去了分裂增殖能力,从而准确作答。

考查方向

本题考查了人体内淋巴细胞的生成、免疫系统的组成、特异性免疫、自身免疫病等基础知识,考查了学生识图分析生物学问题的能力,是高考中的热点,也是难点。

解题思路

根据题干信息,分析图中A、B、E分别是什么器官。C、D、F、G、H、I细胞的名称,判断具有分裂增殖能力的细胞,从而准确作答。

易错点

混淆免疫应答中免疫器官淋巴结或/和脾脏与胸腺的作用和变化。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关微生物的问题。

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的利用价值。为了增强发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究。

在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是_________。

正确答案

培养基表面的菌悬液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果。

解析

在涂布平板时,要取少量菌悬液滴加到培养基表面,因为如果滴加菌悬液量过多,菌悬液就会堆积在培养基表面影响分离效果。

考查方向

本题考查了微生物的培养及应用、发酵技术等的基础知识,考查学生熟悉现代生物技术的基本操作能力,是近几年各省高考中出现频率较高的,一部分试题来自2015年江苏高考生物试题。难度中等。

解题思路

分析菌种分离的操作要求。

易错点

对菌种分离的要求理解不到位。

1
题型:填空题
|
分值: 3分

回答下列有关细胞结构的问题。

图一是动物细胞结构模式图,图二是某两栖类蝌蚪尾部退化与某酶(X酶)的关系图,图三是植物细胞质壁分离图。

细胞各种内膜之间可通过出芽和融合的方式进行交流,图中参与交流的细胞器有(      ),这种结构交流是完成_______________功能的基础。

正确答案

1、2、4  物质的运输

解析

分析动物细胞结构模式图,判断图中1为溶酶体,2是高尔基体,3是线粒体,4是内质网,5是核膜,6是细胞膜,根据题干信息,参与内膜之间通过出芽和融合的方式进行交流的细胞器有溶酶体、内质网和高尔基体,即1、2、4。

考查方向

本题考查了动物细胞结构、水解酶的作用、植物细胞的吸水和失水等基础知识,考查了学生运用所学知识分析生物学现象、设计实验解决实际问题的能力,是高考中的热点,也是难点,既考查学生的理解能力,又考查学生的分析问题、解决问题的能力和用生物科学术语准确表达的能力,综合性较强。

解题思路

分析动物细胞结构模式图,判断图中数字所代表的细胞结构,根据题干信息,分析作答。

易错点

辨别动物细胞的基本结构。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关细胞结构的问题。

图一是动物细胞结构模式图,图二是某两栖类蝌蚪尾部退化与某酶(X酶)的关系图,图三是植物细胞质壁分离图。

如果用洋葱鳞叶内表皮(透明)实验,在蔗糖溶液中滴加2滴红墨水,引流后也如图三,则(      )呈红色。当图三细胞核染上红色后,质壁分离现象消失,请用实验方法验证此现象是自动复原还是细胞膜失去选择透过性? _________________________________。

正确答案

8    再滴加30%蔗糖溶液,如果重新发生质壁分离,说明是自动复原,如果不出现质壁分离,说明细胞已经失去选择透过性。

解析

红墨水中的成分不是植物细胞生命活动需要的,不会被细胞膜选择吸收,所以原生质层之外(8)是红色。图三细胞核被染成红色,可能是细胞膜失去选择透过性,也可能是细胞选择吸收了红墨水中的某些离子而发生了自动复原,如果是第二种情况,再滴加30%蔗糖溶液,如果该细胞重新发生质壁分离,说明是自动复原,如果不出现质壁分离,说明细胞已经失去选择透过性。

考查方向

本题考查了动物细胞结构、水解酶的作用、植物细胞的吸水和失水等基础知识,考查了学生运用所学知识分析生物学现象、设计实验解决实际问题的能力,是高考中的热点,也是难点,既考查学生的理解能力,又考查学生的分析问题、解决问题的能力和用生物科学术语准确表达的能力,综合性较强。

解题思路

红墨水中的成分不是植物细胞生命活动需要的,不会被细胞膜选择吸收,所以原生质层之外(8)是红色。图三细胞核被染成红色,可能是细胞膜失去选择透过性,也可能是细胞选择吸收了红墨水中的某些离子而发生了自动复原,如果是第二种情况,再滴加30%蔗糖溶液,如果该细胞重新发生质壁分离,说明是自动复原,如果不出现质壁分离,说明细胞已经失去选择透过性。

易错点

运用生物学术语准确描述不同蔗糖溶液浓度与质壁分离的关系以及实验设计的能力。

1
题型:填空题
|
分值: 1分

回答下列有关免疫的问题。

下图为人体内淋巴细胞生成过程及某特异性免疫反应示意图。

免疫系统由免疫器官、免疫细胞和____________组成,后者在图中有(    )。

正确答案

免疫分子    a、b

解析

根据所学基础知识,可知免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成。分析图中信息,判断图中a、b分别代表淋巴因子、抗体两种免疫分子。

考查方向

本题考查了人体内淋巴细胞的生成、免疫系统的组成、特异性免疫、自身免疫病等基础知识,考查了学生识图分析生物学问题的能力,是高考中的热点,也是难点。

解题思路

分析图中信息,判断图中a、b分别代表的物质。

易错点

基础知识掌握不准确

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关免疫的问题。

下图为人体内淋巴细胞生成过程及某特异性免疫反应示意图。

重症肌无力是一种自身免疫性疾病,患者自身产生的b与肌细胞受体结合,使受体进入肌细胞并降解。当_____(传入/传出/中间)神经元释放神经递质时,肌细胞的反应性降低。

正确答案

传出

解析

在反射弧中,肌细胞是效应器,作用于肌细胞的神经递质是由传出神经元释放的。

考查方向

本题考查了人体内淋巴细胞的生成、免疫系统的组成、特异性免疫、自身免疫病等基础知识,考查了学生识图分析生物学问题的能力,是高考中的热点,也是难点。

解题思路

分析重症肌无力的发病机理,根据题干信息判断作用于肌细胞的神经递质是由传出神经元释放的。

易错点

对自身免疫病的发病机理的理解。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

刚果红(CR溶液)可以与纤维素形成红色复合物,不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。下表是两种培养基的配方,“+”表示有,“-”表示无。

据表判断,培养基甲能否用于分离和鉴别纤维素分解菌?回答并说明理由____________;培养基乙能否用于分离和鉴别纤维素分解菌?回答并说明理由_____________________。

正确答案

不能,没有琼脂,液体培养基无法分离和鉴别菌种。不能,没有纤维素粉作为(唯一)碳源

解析

鉴别和分离菌种需要用固体培养基,培养基甲中没有琼脂,液体培养基无法分离和鉴别菌种,所以培养基甲不能用于分离和鉴别纤维素分解菌;分离纤维素分解菌应该以纤维素为唯一碳源,而培养基乙中没有纤维素粉作为(唯一)碳源,所以不能用培养基乙。

考查方向

本题考查了微生物的培养及应用、发酵技术等的基础知识,考查学生熟悉现代生物技术的基本操作能力,是近几年各省高考中出现频率较高的,一部分试题来自2015年江苏高考生物试题。难度中等。

解题思路

根据表中信息,分析培养基甲、乙的类型和作用,从而准确作答。

易错点

对培养基类型及作用的分析和理解,语言表述能力弱。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关光合作用的问题。

对常春藤1年生幼苗进行控光试验,其对光的生理响应和生理生态适应性研究的部分数据见下表(叶绿素质量分数为单位叶片鲜重中叶绿素的含量)。

本实验对照组的光合速率是_________μmol/m2s,它的净光合速率最大,其主要原因是_____________。

正确答案

6.1μmol/m2s    光照强度最强,因而光合速率最大

解析

本实验对照组为全光照,净光合速率=光合速率-呼吸速率,即光合速率=净光合速率+呼吸速率=4.6+1.5=6.1(μmol/m2s),全光照下光照强度最强,因而净光合速率最大。

考查方向

本题考查了光合作用、叶绿体色素等的基础知识,考查学生运用光合作用的基础知识分析、解决问题的能力,几乎是历年各省高考中必须出现的。难度较大。

解题思路

本实验对照组为全光照,分析其中光合速率与净光合速率、呼吸速率的关系和反应条件,准确作答。

易错点

题中混淆光合速率和净光合速率。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关光合作用的问题。

对常春藤1年生幼苗进行控光试验,其对光的生理响应和生理生态适应性研究的部分数据见下表(叶绿素质量分数为单位叶片鲜重中叶绿素的含量)。

与S1相比,S2条件下,常春藤积累的有机物的量________,主要原因是光反应提供的________________________(填中文名称)的量减少,光合速率下降。

正确答案

减少    三磷酸腺苷和还原型辅酶II

解析

分析表中数据,积累的有机物量即是净光合速率,S1条件为2.2μmol/m2s,S2条件下为1.2μmol/m2s,与S1相比,S2条件下,常春藤积累的有机物的量减少。依据题干所给信息“光反应提供的……”分析,光反应为暗反应提供ATP和还原型辅酶II。

考查方向

本题考查了光合作用、叶绿体色素等的基础知识,考查学生运用光合作用的基础知识分析、解决问题的能力,几乎是历年各省高考中必须出现的。难度较大。

解题思路

分析表中数据,依据题干所给信息“光反应提供的”分析光反应为暗反应提供ATP和还原型辅酶II。

易错点

基础知识掌握不牢固。

1
题型:填空题
|
分值: 1分

回答下列有关光合作用的问题。

对常春藤1年生幼苗进行控光试验,其对光的生理响应和生理生态适应性研究的部分数据见下表(叶绿素质量分数为单位叶片鲜重中叶绿素的含量)。

S3条件下,常春藤积累的有机物较S2多,可能原因是__________________,其生物学意义在于______________________。

正确答案

S3条件下光照强度较S2弱,其叶绿素a、b质量分数较S2条件下高,有利于更多地捕获光能。    植物在遮阴条件下,增加自身叶绿素质量分数,从而提高捕获光能的能力,提高光合效率,是植物对光照不足环境的一种适应

解析

根据表中信息可知,S3条件下叶绿素a和叶绿素b的质量分数都明显增大,而在光合作用的过程中,叶绿素是吸收、利用、转化光能的重要色素,S3条件下光照强度较S2弱,其叶绿素a、b质量分数较S2条件下高,有利于更多地捕获光能。自然选择的结果是适者生存,S3条件下叶绿素质量分数增大的生物学意义是在遮阴条件下,植物增加自身叶绿素质量分数,从而提高捕获光能的能力,提高光合效率,是植物对光照不足环境的一种适应。

【考查方向】本题考查了光合作用、叶绿体色素等的基础知识,考查学生运用光合作用的基础知识分析、解决问题的能力,几乎是历年各省高考中必须出现的。难度较大。

解题思路

中根据表中信息,S3条件下,关于叶绿素质量分数的信息以及叶绿素的功能解答,常春藤积累的有机物较S2多,可能原因是自然选择的结果是适者生存,说明S3组的生物学意义是适应较弱的光照环境。

易错点

中获取表中信息及对信息的分析能力较弱,尤其对其生物学意义不知如何表述,理解、分析能力弱。

1
题型:填空题
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分值: 2分

回答下列有关光合作用的问题。

对常春藤1年生幼苗进行控光试验,其对光的生理响应和生理生态适应性研究的部分数据见下表(叶绿素质量分数为单位叶片鲜重中叶绿素的含量)。

与ck比较,S3的呼吸速率减小,其可能原因是_________________。

正确答案

与全光照条件比较,S3光照强度减弱,温度较低,呼吸酶的活性降低,呼吸速率减弱。

解析

影响呼吸速率的主要因素是温度,而光照影响温度,温度影响酶的活性。所以与全光照条件比较,S3光照强度减弱,温度较低,呼吸酶的活性降低,呼吸速率减弱。

考查方向

本题考查了光合作用、叶绿体色素等的基础知识,考查学生运用光合作用的基础知识分析、解决问题的能力,几乎是历年各省高考中必须出现的。难度较大。

解题思路

影响呼吸速率的主要因素是温度,而光照影响温度,温度影响酶的活性,从而得出结论。

易错点

不能正确理解和分析全光照和全光照的10%-20%对呼吸速率的影响。

1
题型:填空题
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分值: 3分

回答下列与胰岛素有关的问题。

下图表示血糖调节的部分过程。a~d表示化学物质,E~K表示生理过程。

当血糖浓度升高时,_______分泌的(    )________(激素)增加。②可以是______________(写出一点即可)。过程K所起的作用是______(促进/抑制/促进或者抑制)

正确答案

胰岛B细胞   (d)胰岛素    葡萄糖转变为糖原或者非糖物质转变为葡萄糖

促进或者抑制

解析

血糖浓度升高时,胰岛B细胞分泌胰岛素增加,图中d是胰岛素。胰岛素的作用是促进组织细胞对葡萄糖的摄取和利用,促进糖原合成,抑制糖异生,使血糖降低,因此②可以是葡萄糖转变为糖原,也可以是非糖物质转变为葡萄糖,如果是前者,则为促进,如果是后者,则为抑制,所以过程K所起的作用是促进或抑制。

考查方向

本题考查了血糖调节的生理过程、激素的作用、糖尿病发病原因等的基础知识,考查学生分析问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度中等。

解题思路

运用胰岛素的生理作用进行分析作答。

易错点

对胰岛素的作用理解错误,从而不能准确表述生理过程②。

1
题型:填空题
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分值: 1分

刚果红(CR溶液)可以与纤维素形成红色复合物,不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。下表是两种培养基的配方,“+”表示有,“-”表示无。

研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(如图)。 图中降解圈大小与纤维素酶的________有关。 图中降解纤维素能力最强的菌株是(      )。

正确答案

量和活性    菌2

解析

根据纤维素酶的作用可以判断,酶的量越多,活性越高,降解的纤维素越多,降解圈越大,所以降解圈的大小与酶的量和活性有关,图中菌2降解圈最大,所以降解纤维素的能力最强。

考查方向

本题考查了微生物的培养及应用、发酵技术等的基础知识,考查学生熟悉现代生物技术的基本操作能力,是近几年各省高考中出现频率较高的,一部分试题来自2015年江苏高考生物试题。难度中等。

解题思路

分析图中所示透明圈大小,结合纤维素酶的作用,得出结论。

易错点

基础知识掌握不牢

1
题型:填空题
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分值: 2分

刚果红(CR溶液)可以与纤维素形成红色复合物,不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。下表是两种培养基的配方,“+”表示有,“-”表示无。

研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株 A和 B,在不同温度和 pH 条件下进行发酵测得发酵液中酶活性(U·g-1protein)的结果如下图,推测菌株(  )更适合用于人工瘤胃发酵,理由是_______。

正确答案

B    发酵过程中会产热和产酸,B菌在较高温度和酸性环境下酶的活性更高。

解析

考虑到人工瘤胃的发酵过程会使发酵液酸性增加,温度升高,在这个前提下观察到不同温度和PH条件下测得的发酵液中酶活性的曲线图,从图中可以看出,在高温和低PH条件下都是B酶活性较高,因而该菌株更适合用于人工瘤胃发酵。

考查方向

本题考查了微生物的培养及应用、发酵技术等的基础知识,考查学生熟悉现代生物技术的基本操作能力,是近几年各省高考中出现频率较高的,一部分试题来自2015年江苏高考生物试题。难度中等。

解题思路

分析温度、PH对酶活性的影响,推测适合用于人工瘤胃发酵的菌种。

易错点

结合题干信息对曲线图中温度、PH对酶活性影响的分析。

1
题型:填空题
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分值: 3分

回答下列与胰岛素有关的问题。

下图表示血糖调节的部分过程。a~d表示化学物质,E~K表示生理过程。

据图可知机体血糖调节的方式是_________,其中枢位于_________。物质a、b都可称为___________。

正确答案

神经体液    下丘脑    神经递质

解析

根据图示信息分析可知下丘脑通过释放神经递质a、b而作用于胰岛B细胞和胰岛A细胞,胰岛B细胞分泌胰岛素、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,分别调节血糖含量,所以血糖调节的方式是神经体液。根据图示信息判断血糖调节的中枢是下丘脑,物质a、b是下丘脑神经细胞释放的神经递质。

考查方向

本题考查了血糖调节的生理过程、激素的作用、糖尿病发病原因等的基础知识,考查学生分析问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度中等。

解题思路

根据图示血糖调节过程中分析血糖调节的方式既有神经调节,也有体液调节,判断调节的中枢和物质a、b。

易错点

混淆神经递质和激素,对物质a、b的来源分析不准确。

1
题型:填空题
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分值: 1分

回答下列与胰岛素有关的问题。

下图表示血糖调节的部分过程。a~d表示化学物质,E~K表示生理过程。

研究发现,某糖尿病人胰岛素的含量比正常人高,据图分析此人患糖尿病的原因可能是___________,细胞无法从血液中摄取葡萄糖,从而导致血糖水平升高。

正确答案

胰岛素受体少(或胰岛素受体活性低)

解析

分析题干所给某糖尿病患者的情况及胰岛素的作用机理,可知胰岛素合成和分泌正常,但胰岛素却不能起作用,只能是靶细胞胰岛素受体减少或胰岛素受体活性低,导致患者血糖水平居高不下。

考查方向

本题考查了血糖调节的生理过程、激素的作用、糖尿病发病原因等的基础知识,考查学生分析问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度中等。

解题思路

分析题干所给某糖尿病患者的情况及胰岛素的作用机理,准确作答。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列关于遗传信息传递和表达的问题。

如图为病毒X侵染宿主细胞过程的示意图。A~F表示物质,a~h表示过程。

过程a、b分别是__________、__________;

正确答案

逆转录  (逆转录的)DNA双链整合到宿主染色体中

解析

分析图中信息可知A是病毒X的遗传物质单链RNA,a过程是以病毒遗传物质RNA为模板合成双链DNA的过程,即逆转录。b是(逆转录的)DNA双链整合到宿主染色体中。

考查方向

本题考查了遗传信息的传递和表达、病毒的遗传和变异等的基础知识,考查学生的识图能力和对中心法则的理解能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

分析图中信息可知A是病毒X的遗传物质单链RNA,a过程是以病毒遗传物质RNA为模板合成双链DNA的过程,即逆转录。b是(逆转录的)DNA双链整合到宿主染色体中。

易错点

基础知识掌握不牢

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列关于遗传信息传递和表达的问题。

如图为病毒X侵染宿主细胞过程的示意图。A~F表示物质,a~h表示过程。

请据图写出中心法则的有关部分,过程名称用图中的编号表示。

________________________。

正确答案

解析

图中中心法则的有关过程有逆转录(a)、转录(c)和翻译(d、h)的过程。

考查方向

本题考查了遗传信息的传递和表达、病毒的遗传和变异等的基础知识,考查学生的识图能力和对中心法则的理解能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

图中中心法则的有关过程有逆转录(a)、转录(c)和翻译(d、h)的过程。

易错点

基础知识掌握不牢固。

1
题型:填空题
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分值: 2分

回答下列关于遗传信息传递和表达的问题。

如图为病毒X侵染宿主细胞过程的示意图。A~F表示物质,a~h表示过程。

病毒X能否侵染噬菌体?为什么?_________________________________。

正确答案

不能,因为病毒没有细胞结构,其增殖所需原料、酶、能量、场所(结构)均来自具有细胞结构的宿主细胞。

解析

噬菌体是细菌病毒,和病毒X一样不具有细胞结构,不能独立代谢和繁殖,只有寄生在活细胞内,从中获得其增殖所需原料、酶、能量、场所(结构)等,所以病毒X不能侵染噬菌体。

考查方向

本题考查了遗传信息的传递和表达、病毒的遗传和变异等的基础知识,考查学生的识图能力和对中心法则的理解能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

噬菌体是细菌病毒,和病毒X一样不具有细胞结构,不能独立代谢和繁殖,只有寄生在活细胞内,从中获得其增殖所需原料、酶、能量、场所(结构)等,所以病毒X不能侵染噬菌体。

易错点

对病毒X是否能侵染噬菌体及其原因不能正确分析、表述。

1
题型:填空题
|
分值: 1分

回答有关脂类的问题。

脂蛋白微团的膜结构与细胞膜结构的主要差异是__________________。

正确答案

磷脂分子排列成单层

解析

脂蛋白有较强的水溶性,可在血液中运输,血液中以水为主要成分,脂蛋白微团在血液中运输,亲水基团在外侧,疏水性的甘油三酯和胆固醇酯在内部核心,且呈单层排列,所以脂蛋白微团的膜结构与细胞膜结构的主要差异是磷脂分子排列成单层。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等

解题思路

脂蛋白有较强的水溶性,可在血液中运输,血液中以水为主要成分,脂蛋白微团在血液中运输,亲水基团在外侧,疏水性的甘油三酯和胆固醇酯在内部核心,且呈单层排列,所以脂蛋白微团的膜结构与细胞膜结构的主要差异是磷脂分子排列成单层。

易错点

对脂蛋白微团的理解错误。

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列关于遗传信息传递和表达的问题。

如图为病毒X侵染宿主细胞过程的示意图。A~F表示物质,a~h表示过程。

物质D是_________,过程e称为____________。物质F是_______。

正确答案

病毒X的mRNA    组装   宿主的mRNA

解析

依据图中信息分析,D、E、F是以整合了(逆转录的)DNA双链的宿主染色体中的DNA分子为模板转录合成的RNA,其中E是子代病毒的遗传物质,以D为模板合成了子代病毒的蛋白质外壳,与E组装成(过程e)子代病毒释放到宿主细胞外再去侵染其他宿主细胞,故D为病毒X的mRNA。物质F也作为模板翻译出蛋白质,没参与子代病毒的形成,所以是宿主细胞的mRNA。

考查方向

本题考查了遗传信息的传递和表达、病毒的遗传和变异等的基础知识,考查学生的识图能力和对中心法则的理解能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

依据图中信息分析,D、E、F是以整合了(逆转录的)DNA双链的宿主染色体中

易错点

对物质D、E、F,尤其是F理解错误。

1
题型:填空题
|
分值: 1分

回答有关脂类的问题。

血液中的胆固醇的来源主要有两种,分别是______________________。

正确答案

从食物中获得,机体自身合成

解析

属于识记水平的知识,血液中的胆固醇的来源有从食物中获得、机体自身合成。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

解题思路

属于识记水平的知识,血液中的胆固醇的来源有从食物中获得、机体自身合成。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答有关脂类的问题。

据图可知,LDL中主要由_______________________构成。LDL的功能主要是_________________。除了LDL外,携带胆固醇的还有____________。

正确答案

胆固醇及载脂蛋白B100  携带胆固醇将其运送到全身组织  高密度脂蛋白

解析

读图可知LDL主要由胆固醇及载脂蛋白B100构成。根据脂类代谢的基础知识可以回答:LDL的功能主要是携带胆固醇将其运送到全身组织。除了LDL外,携带胆固醇的还有高密度脂蛋白。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

解题思路

读图可知LDL主要由胆固醇及载脂蛋白B100构成。根据脂类代谢的基础知识可以回答:LDL的功能主要是携带胆固醇将其运送到全身组织。除了LDL外,携带胆固醇的还有高密度脂蛋白。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答有关脂类的问题。

胆固醇是组成细胞膜的重要成分,也可作为某些调节物质B的原料,常见的B如__________。

正确答案

脂质类激素

解析

动物体内的性激素等脂质类激素能调节动物的生命活动,其化学本质是类固醇,胆固醇可作为性激素合成的原料。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

解题思路

动物体内的性激素等脂质类激素能调节动物的生命活动,其化学本质是类固醇,胆固醇可作为性激素合成的原料。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 9分

回答下列有关植物激素调节的问题。(9分)

油菜素内酯(BR)广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中,是第六大类植物激素。

实验表明,BR基因的表达与转录因子BZR1是否能作用于启动子有关。当BR浓度低时,BIN2会处于活性状态使BZR1降解失活。当BR浓度高时,会诱导BRI1被激活,从而抑制BIN2的活性。

根据图中油菜素内酯(BR)的部分作用机理,可推断其生理作用类似于五种植物激素中的___________。

正确答案

生长素

解析

图中BR的作用是促进细胞伸长、分裂和植物发育,推断其生理作用类似于生长素。

考查方向

本题考查了油菜素内酯等植物激素的基础知识,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

图中BR的作用是促进细胞伸长、分裂和植物发育,推断其生理作用类似于生长素。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 4分

为了研究油菜素内酯(BR)在植物向性生长中的作用。科研人员在黑暗条件下用野生型和BR合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验,三组幼苗均水平放置,其中一组野生型幼苗施加外源BR,另外两组不施加,测定0~14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度,结果如图所示。

上述实验均在黑暗条件下进行,目的是____________________。实验结果可知,主根和胚轴弯曲的方向___________(一致/相反)。施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在______h时就可达到最大弯曲度,BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组_________(提前/延迟/相当),说明________________。

正确答案

避免光照引起的向光弯曲影响实验结果

相反    4    延迟    BR能促进胚轴和主根的弯曲生长

解析

实验均在黑暗条件下进行,目的是避免光照引起的向光弯曲影响实验结果。根据实验条件和曲线图分析可知,主根弯曲角度为正值,而胚轴弯曲角度为负值,二者弯曲方向相反。野生型+BR组幼苗的主根和胚轴均在4h时达到最大弯曲度。BR合成缺陷突变体的最大弯曲度约在图中14h时形成,间较其他两组延迟,说明BR能促进胚轴和主根的弯曲生长。

考查方向

本题考查了油菜素内酯等植物激素的基础知识,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

实验均在黑暗条件下进行,目的是避免光照引起的向光弯曲影响实验结果。根据实验条件和曲线图分析可知,主根弯曲角度为正值,而胚轴弯曲角度为负值,二者弯曲方向相反。野生型+BR组幼苗的主根和胚轴均在4h时达到最大弯曲度。BR合成缺陷突变体的最大弯曲度约在图中14h时形成,间较其他两组延迟,说明BR能促进胚轴和主根的弯曲生长。

易错点

不能有效地从图、表中提取信息。

1
题型:填空题
|
分值: 1分

回答有关脂类的问题。

图中A是________________。

正确答案

LDL受体蛋白基因

解析

据图分析,A是双链DNA片段,能控制合成LDL受体蛋白,是LDL受体蛋白基因。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

解题思路

据图分析,A是双链DNA片段,能控制合成LDL受体蛋白,是LDL受体蛋白基因。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 1分

为了研究油菜素内酯(BR)在植物向性生长中的作用。科研人员在黑暗条件下用野生型和BR合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验,三组幼苗均水平放置,其中一组野生型幼苗施加外源BR,另外两组不施加,测定0~14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度,结果如图所示。

生长素(IAA)可引起G酶基因表达,G酶可催化无色底物生成蓝色产物。科研人员将转入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后,观察到,野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区,而BR合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于分生区,说明BR影响IAA的分布,推测BR能够促进IAA运输的方向是____________。

正确答案

分生区向伸长区

解析

野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区,而BR合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于分生区,说明IAA是在分生区产生的,BR影响IAA的分布,推测BR能够促进IAA运输的方向是分生区向伸长区。

考查方向

本题考查了油菜素内酯等植物激素的基础知识,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区,而BR合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于分生区,说明IAA是在分生区产生的,BR影响IAA的分布,推测BR能够促进IAA运输的方向是分生区向伸长区。

易错点

对实验结果的分析、理解错误。

1
题型:填空题
|
分值: 1分

回答下列有关遗传问题。

下图A、B分别为某假想动物S(2n)雌雄个体的部分基因分布图,C、D、E为异常个体的基因分布图。

假设雌雄个体2号染色体上的基因完全连锁;缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死,其他变异类型均不致死。有关染色体、基因与性状的关系见下表。

具有A、B基因型的雌雄个体交配,得到花斑体色体大奔跑快的个体的概率为_______;得到花斑体色体大奔跑快且能稳定遗传的概率是______。

正确答案

3/8  0

解析

考虑2号染色体,A、B基因型的雌雄个体都产生Mn和mN两种类型的配子,各占1/2,二者交配,得到体大奔跑快(M_N_)子代的概率为1/2;再考虑XY染色体,A为XLXl,B为XLY,二者交配,得到花斑体色的个体的概率为3/4,所以A、B基因型的雌雄个体交配,得到花斑体色体大奔跑快的个体的概率为1/2与3/4相乘得3/8。

考查方向

本题考查了细胞分裂、染色体变异、基因的分离和自由组合定律等遗传变异的基础知识,考查学生运用所学遗传变异的知识,进行逻辑推理,从而分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

考虑2号染色体,A、B基因型的雌雄个体都产生Mn和mN两种类型的配子,各占1/2,二者交配,得到体大奔跑快(M_N_)子代的概率为1/2;再考虑XY染色体,A为XLXl,B为XLY,二者交配,得到花斑体色的个体的概率为3/4,所以A、B基因型的雌雄个体交配,得到花斑体色体大奔跑快的个体的概率为1/2与3/4相乘得3/8。

易错点

连锁基因产生配子的理解错误。

1
题型:填空题
|
分值: 3分

回答下列有关遗传问题。

下图A、B分别为某假想动物S(2n)雌雄个体的部分基因分布图,C、D、E为异常个体的基因分布图。

假设雌雄个体2号染色体上的基因完全连锁;缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死,其他变异类型均不致死。有关染色体、基因与性状的关系见下表。

C个体的变异发生在_____________分裂;D个体的变异发生在______________分裂中,因为_______________________。

正确答案

有丝或减数    有丝    缺少整条染色体的生殖细胞致死,故D不可能来源于减数分裂产生的生殖细胞,只能是受精卵有丝分裂时发生的

解析

C个体2号染色体增加一条,是三体,可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离,也可能是减数第二次分裂后期或有丝分裂后期姐妹染色单体分开形成的子染色体移向了同一极。D个体缺失了一条2号染色体,依据题干中缺少整条染色体的生殖细胞致死判断不可能是由缺失一整条染色体的配子与正常配子结合形成的,所以该变异只能发生在受精卵有丝分裂中。

解题思路

C个体2号染色体增加一条,是三体,可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离,也可能是减数第二次分裂后期或有丝分裂后期姐妹染色单体分开形成的子染色体移向了同一极。D个体缺失了一条2号染色体,依据题干中缺少整条染色体的生殖细胞致死判断不可能是由缺失一整条染色体的配子与正常配子结合形成的,所以该变异只能发生在受精卵有丝分裂中。

易错点

对不同染色体变异发生时期的理解错误,混淆有丝分裂和减数分裂中染色体行为的变化。

1
题型:填空题
|
分值: 3分

回答下列有关遗传问题。

下图A、B分别为某假想动物S(2n)雌雄个体的部分基因分布图,C、D、E为异常个体的基因分布图。

假设雌雄个体2号染色体上的基因完全连锁;缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死,其他变异类型均不致死。有关染色体、基因与性状的关系见下表。

E发生的变异类型是______________;E个体减数分裂产生的生殖细胞的基因型及其比例为______________________。

正确答案

染色体缺失    MnXL: MnXl: MXL:mXl=1:1:1:1

解析

E个体2号染色体上缺失了一段含N基因的片段属于染色体缺失。E个体产生的生殖细胞为MnXL、MnXl、 MXL、mXl,且比例为1:1:1:1。

考查方向

本题考查了细胞分裂、染色体变异、基因的分离和自由组合定律等遗传变异的基础知识,考查学生运用所学遗传变异的知识,进行逻辑推理,从而分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

E个体2号染色体上缺失了一段含N基因的片段属于染色体缺失。E个体产生的生殖细胞为MnXL、MnXl、 MXL、mXl,且比例为1:1:1:1。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型:填空题
|
分值: 2分

回答下列有关遗传问题。

下图A、B分别为某假想动物S(2n)雌雄个体的部分基因分布图,C、D、E为异常个体的基因分布图。

假设雌雄个体2号染色体上的基因完全连锁;缺少整条染色体的生殖细胞致死,但个体不致死,其他变异类型均不致死。有关染色体、基因与性状的关系见下表。

若只研究常染色体遗传,且不考虑三条染色体移向同极的情况,C个体与正常个体测交,后代表现型及其比例为_____。

正确答案

体大奔跑快:体大奔跑慢:体小奔跑慢:体小奔跑快=1:2:1:2

解析

若只研究常染色体遗传,且不考虑三条染色体移向同极的情况,即任意一条2号染色体移向一极,任意两条2号染色体移向一极,故C个体可产生的配子有六种,分别是Mn、mN、mn、MmNn、Mmnn、mmNn,且比例为1:1:1:1:1:1。与正常个体测交,即与mmnn交配,后代基因型及其比例为MmmNnn:Mmnn:Mmmnnn:mmNn: mmmNnn:  mmnn =1:1:1:1:1:1,则后代表现型及其比例为体大奔跑快:体大奔跑慢:体小奔跑慢:体小奔跑快=1:2:1:2。

考查方向

本题考查了细胞分裂、染色体变异、基因的分离和自由组合定律等遗传变异的基础知识,考查学生运用所学遗传变异的知识,进行逻辑推理,从而分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

若只研究常染色体遗传,且不考虑三条染色体移向同极的情况,即任意一条2号染色体移向一极,任意两条2号染色体移向一极,故C个体可产生的配子有六种,分别是Mn、mN、mn、MmNn、Mmnn、mmNn,且比例为1:1:1:1:1:1。与正常个体测交,即与mmnn交配,后代基因型及其比例为MmmNnn:Mmnn:Mmmnnn:mmNn: mmmNnn:  mmnn =1:1:1:1:1:1,则后代表现型及其比例为体大奔跑快:体大奔跑慢:体小奔跑慢:体小奔跑快=1:2:1:2。

易错点

对三体产生配子时同源染色体的分离和组合理解错误。

多选题 本大题共7小题,每小题2分,共14分。在每小题给出的4个选项中,有多项符合题目要求,全对得2分,选对但不全得1分,有选错的得0分。
1
题型: 多选题
|
分值: 2分

回答下列有关免疫的问题。

下图为人体内淋巴细胞生成过程及某特异性免疫反应示意图。

有关上图所示特异性免疫过程的叙述不正确的是(      )。(多选)

A细胞G和I来源相同,且都能识别抗原

B细胞D和I的来源相同,都要受到抗原刺激而形成

C巨噬细胞可吞噬J但不能吞噬K

DHIV病毒攻击细胞C,但个体仍可发生部分体液免疫作用

正确答案

A

解析

根据图示信息分析,细胞G(效应T细胞)能识别抗原,而I(浆细胞)不能识别抗原,A错误;细胞D(B细胞)和I(浆细胞)均来源于骨髓中的造血干细胞,但B细胞不需要经过抗原刺激而形成,B错误。

考查方向

本题考查了人体内淋巴细胞的生成、免疫系统的组成、特异性免疫、自身免疫病等基础知识,考查了学生识图分析生物学问题的能力,是高考中的热点,也是难点。

解题思路

分析图中所示特异性免疫过程,选出正确选项。

易错点

基础知识掌握不牢固

1
题型: 多选题
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分值: 2分

回答下列有关微生物的问题。

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的利用价值。为了增强发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究。

在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是(        )(多选)。

A酒精灯

B培养皿

C显微镜

D无菌水

E接种环

正确答案

C,E

解析

在样品稀释和涂布平板过程中,需要在酒精灯火焰附近进行操作,培养皿用于盛放培养基并培养细菌,无菌水做稀释的溶剂,涂布器用来接种,显微镜和接种环用不到。

考查方向

本题考查了微生物的培养及应用、发酵技术等的基础知识,考查学生熟悉现代生物技术的基本操作能力,是近几年各省高考中出现频率较高的,一部分试题来自2015年江苏高考生物试题。难度中等。

解题思路

分析在样品稀释和涂布平板步骤中用到的工具。

易错点

基础知识掌握不牢

1
题型: 多选题
|
分值: 2分

回答下列有关光合作用的问题。

对常春藤1年生幼苗进行控光试验,其对光的生理响应和生理生态适应性研究的部分数据见下表(叶绿素质量分数为单位叶片鲜重中叶绿素的含量)。

叶绿体色素是光合作用中光能的“捕获器”,下列选项正确的是(      )(多选)

A四种叶绿体色素都能吸收传递转化光能

B捕获光能的色素中含量最多的是叶绿素b

C叶绿体色素具有选择吸收光谱的特性

D一般情况下,绿色植物中叶绿素含量较类胡萝卜素多

正确答案

C

解析

四种叶绿体色素中只有极少数特殊状态的叶绿素a能转化光能,A错误;叶绿体色素中含量最多的是叶绿素a,B错误;不同的色素,吸收的光能不同,即叶绿体色素具有选择吸收光谱的特性,C正确;一般情况下,绿色植物中叶绿素与类胡萝卜素含量之比为3:1,D正确。

解题思路

分析四种色素的作用特点和含量,选出正确选项。

易错点

基础知识掌握不牢固。

1
题型: 多选题
|
分值: 2分

回答下列与胰岛素有关的问题。

下图表示血糖调节的部分过程。a~d表示化学物质,E~K表示生理过程。

下列关于血糖调节的叙述,正确的是(    )。(多选)

A激素c、d之间相互促进

B下丘脑既能促进激素c的分泌,也可促进肾上腺素的分泌

C肝细胞有激素c的受体,肌细胞没有

D过程F、J传递物质a、d的载体是传出神经

正确答案

B,C

解析

C是胰高血糖素,d是胰岛素,在血糖调节中二者相互拮抗,A错误;下丘脑既能通过神经调节促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,也可以通过神经调节促进肾上腺分泌肾上腺素,B正确;C是胰高血糖素,胰高血糖素的作用是促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。其靶细胞是肝细胞,而不是肌细胞, 肝细胞有C的受体,肌细胞没有,C正确;物质a是神经递质,d是胰岛素,都通过体液传递,而不是传出神经,D错误。

考查方向

本题考查了血糖调节的生理过程、激素的作用、糖尿病发病原因等的基础知识,考查学生分析问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度中等。

解题思路

根据血糖调节过程、激素的作用原理分析、选择。

易错点

对激素作用的靶细胞及作用原理的理解不准确。

1
题型: 多选题
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分值: 1分

回答下列关于遗传信息传递和表达的问题。

如图为病毒X侵染宿主细胞过程的示意图。A~F表示物质,a~h表示过程。

下列关于病毒变异的叙述,不正确的是(        )(多选)。

A病毒的变异包含基因突变、基因重组、染色体变异

B病毒的变异包含基因突变、基因重组

C病毒的变异只有基因突变,就是脱氧核苷酸的增加、缺失或者替换

D病毒核酸碱基对的增加、缺失或者替换都会导致性状变异

正确答案

A,B,C,D

解析

病毒没有细胞结构,没有染色体,所以不能发生基因重组和染色体变异,A、B错误;有的病毒遗传物质是RNA,基因突变是指核糖核苷酸排列顺序的变化,C错误;若病毒遗传物质是RNA,则为单链,没有碱基对,D错误。

考查方向

本题考查了遗传信息的传递和表达、病毒的遗传和变异等的基础知识,考查学生的识图能力和对中心法则的理解能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

病毒没有细胞结构,没有染色体,所以不能发生基因重组和染色体变异,A、B错误;有的病毒遗传物质是RNA,基因突变是指核糖核苷酸排列顺序的变化,C错误;若病毒遗传物质是RNA,则为单链,没有碱基对,D错误。

易错点

忽视病毒遗传物质可能是DNA,也可能是RNA。

1
题型: 多选题
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分值: 2分

回答有关脂类的问题。

下列关于血脂调节的说法中正确的是(      )(多选)。

A人体内甘油三酯的携带者主要是低密度脂蛋白和乳糜微粒

B甘油、脂肪酸经血液循环可送至肝细胞重新合成甘油三酯

C甘油、脂肪酸在肝细胞中可以极低密度脂蛋白的形式运送到血液

D高密度脂蛋白携带胆固醇运送至全身组织

正确答案

B

解析

人体内甘油三酯的携带者主要是极低密度脂蛋白和乳糜微粒,A错误;肝脏可将血液循环运输过来的甘油、脂肪酸合成甘油三酯,B正确;甘油、脂肪酸在肝细胞中可以极低密度脂蛋白的形式运送到血液,C正确;低密度脂蛋白携带胆固醇运送至全身组织,D错误。

考查方向

本题考查了脂类代谢、作用及血脂调节等的基础知识,考查学生识图分析能力,是近几年各省高考中出现频率较高的题。难度中等。

解题思路

人体内甘油三酯的携带者主要是极低密度脂蛋白和乳糜微粒,A错误;肝脏可将血液循环运输过来的甘油、脂肪酸合成甘油三酯,B正确;甘油、脂肪酸在肝细胞中可以极低密度脂蛋白的形式运送到血液,C正确;低密度脂蛋白携带胆固醇运送至全身组织,D错误。

易错点

对人体中甘油三酯、甘油、脂肪酸的相关基础知识识记错误。

1
题型: 多选题
|
分值: 2分

回答下列有关植物激素调节的问题。

油菜素内酯(BR)广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中,是第六大类植物激素。

实验表明,BR基因的表达与转录因子BZR1是否能作用于启动子有关。当BR浓度低时,BIN2会处于活性状态使BZR1降解失活。当BR浓度高时,会诱导BRI1被激活,从而抑制BIN2的活性。

判断下列表述中,正确的是(      )(多选)。

ABR作为一种植物激素,在调节生长发育过程中只是起到传递信息的作用

BBR浓度高时,BRI1抑制BIN2的生成,BZR1促进BR调控基因的表达

CBR浓度低时,BIN2浓度高,BZR1的量减少,抑制BR调控基因的表达

D当BR基因表达时,BR的合成受抑制;BR基因的表达与BZR1有关

正确答案

A,B,D

解析

植物激素在调节生长发育过程中只是起到传递信息的作用,A正确;分析题干中的实验结论和图中信息可知,BR浓度高时,BRI1抑制BIN2的生成,BZR1促进BR调控基因的表达,从而抑制BR合成,B正确;BR浓度低时,BIN2处于活性状态使BZR1降解失活,对BR调控基因的表达的抑制减弱,BR调控基因的表达,BR合成增加,C错误;当BR基因表达时,BR的合成受抑制;BR基因的表达与BZR1有关,D正确。

考查方向

本题考查了油菜素内酯等植物激素的基础知识,考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力,是近几年各省高考中出现频率较高的。难度较大。

解题思路

植物激素在调节生长发育过程中只是起到传递信息的作用,A正确;分析题干中的实验结论和图中信息可知,BR浓度高时,BRI1抑制BIN2的生成,BZR1促进BR调控基因的表达,从而抑制BR合成,B正确;BR浓度低时,BIN2处于活性状态使BZR1降解失活,对BR调控基因的表达的抑制减弱,BR调控基因的表达,BR合成增加,C错误;当BR基因表达时,BR的合成受抑制;BR基因的表达与BZR1有关,D正确。

易错点

从图中获取信息的能力弱。

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