生物 长宁区2016年高三第一次调研考试
精品
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单选题 本大题共29小题,每小题2分,共58分。在每小题给出的4个选项中,有且只有一项是符合题目要求。
1
题型: 单选题
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分值: 2分

1.下列植物细胞中,适合观察细胞有丝分裂的是

A蚕豆叶肉细胞

B洋葱鳞片叶表皮细胞

C蚕豆根尖分生区细胞

D洋葱根尖伸长区细胞

正确答案

C

解析

适合观察细胞有丝分裂的是蚕豆根尖分生区细胞。

考查方向

本题主要考查了细胞有丝分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

有丝分裂材料

1
题型: 单选题
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分值: 2分

2.使细胞失去识别能力的物质是

A限制酶

B龙胆紫

C多糖水解酶

D班氏试剂

正确答案

C

解析

糖蛋白具有识别功能,多糖水解酶分解糖蛋白,时细胞失去识别能力

考查方向

本题主要考查了细胞识别的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

糖蛋白

1
题型: 单选题
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分值: 2分

5.下列有关ATP的叙述,正确的是

A机体在运动和睡眠时都消耗ATP

BATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成

C所有生物在有氧的条件下都能形成ATP

D叶肉细胞内蔗糖运输到叶脉所需的ATP来源于光合作用

正确答案

A

解析

机体在运动和睡眠时都消耗ATP;ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成;所有生物有的是在有氧的条件下能形成ATP,有的是在无氧条件下能形成ATP;叶肉细胞内蔗糖运输到叶脉所需的ATP来源于呼吸作用。

考查方向

本题主要考查了ATP的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

ATP

1
题型: 单选题
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分值: 2分

6.关于甲型H1N1流感病毒与H7N9流感病毒的叙述,正确的是

A两种病毒所含元素和物质一定相同

BH7N9流感病毒侵入人体细胞前,常由体液免疫降低其感染性

C检测胸腺肽对两种病毒的影响,可用含有胸腺肽的培养基培养两种病毒

DH1N1病毒侵入人体时,注射H7N9流感疫苗后产生的记忆细胞迅速增殖分化

正确答案

B

解析

两种病毒所含元素和物质相同;H7N9流感病毒侵入人体细胞前,常由体液免疫降低其感染性;病毒需要活细胞培养基;H1N1病毒侵入人体时,注射H7N9流感疫苗后产生的记忆细胞迅速增殖分化。

考查方向

本题主要考查了病毒的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

病毒

1
题型: 单选题
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分值: 2分

3.下列对蓝藻、酵母菌、乳酸菌、水绵、衣藻、噬菌体等6种生物的归纳中,正确的是

A6种生物都有核糖体

B6种生物都含有脱氧核糖

C6种生物的生殖方式相同

D含有线粒体的生物只有水绵和衣藻

正确答案

B

解析

噬菌体是病毒,无核糖体;6种生物的遗传物质是DNA,都含有脱氧核糖;6种生物的生殖方式不同

考查方向

本题主要考查了生物归类的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

4.下列能感受化学信息的感受器是

A雄蛾头部的触角

B草鱼身体两侧的侧线

C响尾蛇鼻眼间的颊窝

D皮肤中的压力感受器

正确答案

A

解析

能感受化学信息的感受器是雄蛾头部的触角;鲫鱼身体两侧的侧线感知水流测定方向,为物理信息;响尾蛇鼻眼间的颊窝接受的是物理信息;皮肤中的压力感受器接受的是物理信息。

考查方向

本题主要考查了感受器的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

感受化学信息的感受器

1
题型: 单选题
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分值: 2分

8.某同学从环境温度25℃的室内突然走到环境温度为0℃的室外,对该同学相关生理变化的叙述,正确的是

A产热量将高于散热量

B皮肤血管有所收缩

C副交感神经兴奋加强

D新陈代谢将减弱

正确答案

B

解析

到寒冷环境时,产热量等于散热量;皮肤血管有所收缩;交感神经兴奋加强;新陈代谢将增强。

考查方向

本题主要考查了体温调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

体温调节

1
题型: 单选题
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分值: 2分

9.下列有关酶工程与基因工程的叙述中正确的是

A酶工程是细胞水平(或性状水平)操作,基因工程是分子水平操作

B酶工程中通过层析提纯酶蛋白,基因工程中通过筛选获得受体细胞

C酶工程合成的是非天然存在的蛋白质,基因工程合成的是天然存在的蛋白质

D酶工程产品相对安全且应用广,基因工程产品安全性稍弱且可能影响生态环境

正确答案

D

解析

酶工程是细胞水平(或性状水平)操作,基因工程是基因水平操作;酶工程中可通过层析提纯酶蛋白,基因工程筛选出已获得目的基因的受体细胞;酶工程合成的蛋白质可以是天然的,也可以是改造过的非天然蛋白质,基因工程合成的是天然存在的蛋白质;酶工程产品相对安全且应用广,基因工程产品安全性稍弱且可能影响生态环境。

考查方向

本题主要考查了酶工程与基因工程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

基因工程

1
题型: 单选题
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分值: 2分

11.关于微生物传染病流行过程的叙述中,正确的是

A同一种微生物传染病可以有不同的传播途径

B对于人类的传染病来说最主要的传染源是易感人群

C通过接触乙肝患者的口腔分泌物而患病的传播属于病媒传播

D微生物传染病的传染链包括病原体、传播途径和易感人群三个基本环节

正确答案

A

解析

同一种微生物传染病可以有不同的传播途径;对于人类的传染病来说最主要的传染源是染病的生物;通过接触乙肝患者的口腔分泌物而患病的传播属于接触传播;微生物传染病的传染链包括传染源、传播途径、易感人群三个基本环节。

考查方向

本题主要考查了传染病的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

传染病

1
题型: 单选题
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分值: 2分

13.下列关于免疫的叙述,正确的是

A致敏T细胞没有特异性

B巨噬细胞吞噬外来细菌,必须有抗体参与

C人体大面积烧伤后,非特异性免疫功能会下降

D同一生物的T 细胞和B细胞所含基因不同,功能也不同

正确答案

C

解析

致敏T细胞有特异性;巨噬细胞吞噬外来细菌,是第二道防线,巨噬细胞吞噬处理外来细菌,是第三防线;人体大面积烧伤后,非特异性免疫功能会下降;同一生物的T细胞和B细胞所含基因相同,功能不同。

考查方向

本题主要考查了免疫的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

特异性免疫

1
题型: 单选题
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分值: 2分

14.图3是以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料测定其受刺激前后的电位变化情况(箭头表示电流方向)。在a、b两点中央偏左刺激, 电位变化的现象依次是

A④、②、①、④

B④、②、③、④

C④、①、③、④

D④、③、①、④

正确答案

B

解析

在a、b两点中央偏左刺激,a,b原来是静息电位,a点先兴奋,成动作电位,然后b点兴奋,a点恢复静息电位,随后,a,b都恢复静息电位。

考查方向

本题主要考查了神经调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

静息电位和动作电位

1
题型: 单选题
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分值: 2分

18.图6示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识,分析下列说法正确的是:

Aab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸

B运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量

C若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力

D无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中

正确答案

C

解析

ab段为有氧呼吸和无氧呼吸;运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将等于O2消耗量;若运动强度长期超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力;无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在有机物中。

考查方向

本题主要考查了细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细胞呼吸

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

20.下列物质转化过程会发生在人体内的是

AH2O中的O转移到O2

BCO2中的C转移到C6H12O6

CO2中的O转移到H2O和CO2中           

DC6H12O6中的H转移到C2H5OH中

正确答案

C

解析

H2O中的O转移到O2中发生在叶绿体的类囊体薄膜上;CO2中的C转移到C6H12O6中发生在叶绿体基质;O2中的O转移到H2O和CO2中发生在线粒体中;C6H12O6中的H转移到C2H5OH中,发生在植物或酵母菌。

考查方向

本题主要考查了物质转化的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

反应场所

1
题型: 单选题
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分值: 2分

10.为研究强光照对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,图1为滤纸层析结果(Ⅰ~Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是

A强光照导致了该植物叶绿素含量升高

B画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次

C色素I、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长无差异

D与正常光源相比较,强光照下类胡萝卜素含量升高

正确答案

D

解析

强光照导致了该植物叶绿素含量降低;画滤液线时,滤液在点样线上多画几次;色素I(胡萝卜素)吸收蓝紫光,Ⅳ(叶绿素b)吸收光谱的吸收红光、蓝紫光。与正常光源相比较,强光照下类胡萝卜素含量升高。

考查方向

本题主要考查了色素的提取的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

色素的吸收光谱

1
题型: 单选题
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分值: 2分

12.图2示某植物群落的一部分(各种符号代表不同的物种),现需计算样方地的辛普森指数。下列叙述错误的是

A应随机选择样方地

B要记录的物种数有5种

C需统计样方内植物总数

D辛普森指数可表示物种丰富度

正确答案

B

解析

计算样方地的辛普森指数,应随机选择样方地,要记录的物种数有4种;需统计样方内植物总数;辛普森指数可表示群落丰富度。

考查方向

本题主要考查了辛普森指数的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

种群和群落

1
题型: 单选题
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分值: 2分

15.图4是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。下列叙述正确的是

A①受到各种刺激,便能引起②的反应

Bb处给予适宜刺激,引起②的反应属于反射

C兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减少

D图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处

正确答案

D

解析

①受到各种刺激,不能引起②的反应;b处给予适宜刺激,引起②的反应不属于反射,因为没有完整的反射弧;突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合,使突触前膜面积增大;图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处。

考查方向

本题主要考查了反射弧的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

反射弧

1
题型: 单选题
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分值: 2分

16.图5细胞I、II和物质E、F的关系可能是

A

B

C

D

正确答案

C

解析

E是细胞I合成分泌的,F是细胞II上E的特异性受体。下丘脑细胞分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体细胞的受体;浆细胞分泌抗体,与抗原特异性结合;甲状腺细胞分泌甲状腺素,作用于垂体细胞上的相应受体;传出神经元的突触前膜分泌神经递质作用于下一神经元的突触后膜上的相应受体。

考查方向

本题主要考查了神经—体液调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

相互关系

1
题型: 单选题
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分值: 2分

17.某昆虫种群中,DD基因型个体占40%,dd基因型个体占20%。已知dd在性成熟前死亡。若该昆虫种群之间能自由交配,则下一代中基因型Dd个体出现的频率以及D、d基因频率分别为

A37.5% 75%    25%

B12.5% 75%    25%

C25%   75%    25%

D48%       60%    40%

正确答案

A

解析

DD:Dd=1:1,D的基因频率=1/2+(1/2)×(1/2)=3/4,d的基因频率=1/4,下一代中,Dd的频率=2×(3/4)×(1/4)=3/8=37.5%,DD=(3/4)2=9/16。

考查方向

本题主要考查了基因频率的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

基因频率

1
题型: 单选题
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分值: 2分

21.在DNA分子模型搭建实验中,如果用一种长度的塑料片代表A和G,用另一长度的塑料片代表C和T,那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型

A粗细相同,因为嘌呤一定与嘧啶互补

B粗细相同,因为嘌呤与嘧啶的空间尺寸相似

C粗细不同,因为嘌呤不一定与嘧啶互补

D粗细不同,因为嘌呤与嘧啶的空间尺寸不同

正确答案

A

解析

嘌呤碱与嘧啶碱互补,所以粗细相同。

考查方向

本题主要考查了DNA分子的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

碱基互补配对原则

1
题型: 单选题
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分值: 2分

19.图7示人工培养的肝细胞中DNA含量随时间变化的曲线,培养中所有细胞都处于细胞周期的同一阶段。以下分析正确的是

AAB段主要变化是核仁核膜消失

BBC段包含分裂前期、中期、后期

CDE段细胞内会出现细胞板

D人工培养肝细胞的细胞周期是12小时

正确答案

B

解析

AB段间期DNA复制,前期主要变化是核仁核膜消失;BC段包含分裂前期、中期、后期;DE段为末期,细胞内缢裂;人工培养肝细胞的细胞周期是18小时。

考查方向

本题主要考查了细胞周期的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

细胞周期

1
题型: 单选题
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分值: 2分

24.图9为脂蛋白结构,关于脂蛋白的叙述正确的是

AVLDL主要在小肠细胞产生,运输Y至肝脏储存

B4种脂蛋白在Y与胆固醇、胆固醇酯含量比例上是相同的

C图中X为磷脂双分子层,与蛋白质共同影响脂蛋白亲水性

DHDL进入肝细胞后被溶酶体消化,血液甘油三酯和胆固醇含量降低

正确答案

D

解析

图9表示脂蛋白结构图,其中X为磷脂,与蛋白质等共同构成亲水性微粒;Y含量相对少于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度增高;Y含量相对大于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度降低.VLDL为极低密度脂蛋白,LDL为低密度脂蛋白.VLDL主要形成于肝细胞,功能是输出肝细胞合成的甘油三酯和胆固醇,还有少量形成于小肠粘膜上皮细胞,LDL是在血浆中由VLDL转化而来,功能是向肝外组织转运胆固醇.HDL是高密度脂蛋白.

图9中X为磷脂,与蛋白质等共同构成亲水性微粒; Y含量相对少于胆固醇与胆固醇酯时,脂蛋白密度增高;HDL高密度脂蛋白进入肝细胞后被溶酶体小囊泡消化,血液胆固醇含量降低;VLDL极低密度脂蛋主要形成于肝细胞,功能是输出肝细胞合成的甘油三酯和胆固醇。

考查方向

本题主要考查了脂蛋白的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

LDL、HDL、VLDL

1
题型: 单选题
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分值: 2分

26.图11是玉米细胞内某基因控制合成的mRNA示意图。已知AUG为起始密码子,UAA为终止密码子,该mRNA控制合成的多肽链为“…甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—异亮氨酸—半胱氨酸…”。下列分析正确的是

A图中字母“A”表示的是腺嘌呤脱氧核苷酸

B合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种

C箭头处碱基缺失后mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸

D若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,翻译就此终止。说明ACT也是终止密码

正确答案

C

解析

图为mRNA,其中“A”表示的是腺嘌呤核糖核苷酸,由题中信息可知,该mRNA中,亮氨酸密码子为CUA和UUG,转运亮氨酸的tRNA至少有2种;箭头处碱基缺失后mRNA翻译出的第5个氨基酸是半胱氨酸;若该基因中编码半胱氨酸的ACG突变成ACT,则mRNA的UGC突变为UGA,翻译就此终止。说明UGA也是终止密码。

考查方向

本题主要考查了基因表达的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

密码子

1
题型: 单选题
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分值: 2分

27.图12中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型,其中最易淘汰及最易产生新物种的分别是

A甲和乙

B乙和丙

C甲和丙

D丙和乙

正确答案

C

解析

由图可知,最易淘汰的是甲,最易产生新物种的是丙。

考查方向

本题主要考查了自然选择的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

图中信息的提取

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

22.图 8 示某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞。下列解释合理的是

A减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

B减数第一次分裂中有一对染色体没有分离

C减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

D减数第二次分裂中有一对染色单体没有分离

正确答案

B

解析

分析图可知是减数第一次分裂同源染色体未分离。

考查方向

本题主要考查了减数分裂的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

减数分裂过程

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

23.在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,下列生命活动一定不会同时发生的是

A细胞的增殖与分化

B基因的突变与重组

CATP的合成与分解

D光能的吸收与转化

正确答案

B

解析

在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,发生细胞的增殖和分化,进行细胞呼吸,有ATP的合成与分解,形成幼苗进行光能的吸收与转化。基因突变发生在DNA复制过程中,基因重组发生在有性生殖过程中。

考查方向

本题主要考查了植物组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

基因的突变与重组

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

25.测得家兔在正常状态下和三种不同方法处理后的动脉血压变化曲线如图10,下列分析正确的是

A测量血压可选择在颈动脉和毛细血管等部位

B刺激减压神经中枢端可能使降压反射活动减弱

C夹闭颈动脉使颈动脉血压下降,心血管中枢兴奋

D注射去甲肾上腺素的作用可能使心率增加,外周阻力上升

正确答案

D

解析

血压是指流动的血液对血管壁产生的侧压力,可以在上肢的肱动脉处测得,脉搏指的是动脉的搏动,可以在桡动脉处测得。刺激减压神经中枢端可能使降压反射活动增强;夹闭颈动脉使颈动脉血压升高,心血管中枢兴奋;注射去甲肾上腺素的作用可能使心率增加,外周阻力上升。

考查方向

本题主要考查了动脉血压变化的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

动脉血压变化

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

28.一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色。若让F1与纯合鲜红品种杂交,子代的表现型及其比例为蓝色:鲜红色=3:1。若将F1植株自花授粉,则F2表现型蓝色:鲜红色的比例最可能是

A1:1

B3:1

C9:7

D15:1

正确答案

D

解析

纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,说明蓝色为双显性,鲜红色为双隐性,若让F1与纯合鲜红品种杂交,子代的表现型及其比例为蓝色:鲜红色=3:1。说明该性状受两对等位基因控制,若将F1植株自花授粉,则F2表现型蓝色:鲜红色的比例最可能是15:1。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

控制性状的基因对数

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

29.基因型为AaBbCc的个体,测交后代的类型及比例是:Aabbcc占21%,AaBbCc占4%, AaBbcc占21%,AabbCc占4%,aaBbCc占21%,aaBbcc占4%,aabbCc占21%,aabbcc占4%。则该个体的基因型为

A

B

C

Dxk.Com]

正确答案

B

解析

AaBbCc产生:Abc配子21%,ABC配子4%,ABc配子21%,AbC配子4%,aBC配子21%,aBc配子4%,abC配子21%,abc配子4%,说明A与c连锁,故选B。

考查方向

本题主要考查了连锁定律的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

位于同一染色体的基因

1
题型: 单选题
|
分值: 2分

30.控制人类的肤色的A/a、B/b、E/e分别位于三对同源染色体上。AABBEE为黑色,aabbee为白色,其他性状与基因型的关系如图13,若双亲基因型为AabbEe×AaBbee,则子代肤色的基因型和表现型种类分别有

A27,7

B16,7

C12,5

D12,6

正确答案

C

解析

Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1,bb×Bb→Bb:bb=1:1,Ee×ee→Ee:ee=1:1,基因型种类:3×2×2=12,表现型种类:4个显性基因+3个显性基因+2个显性基因+1个显性基因+0个显性基因,共5种。

考查方向

本题主要考查了孟德尔遗传定律的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

图中信息的应用

填空题 本大题共1小题,每小题2分,共2分。把答案填写在题中横线上。
1
题型:填空题
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分值: 2分

7.同位素标记法是生命科学研究中常用的方法。下列各项所选择使用的同位素及相关结论错误的是

正确答案

A

解析

32P,35S分别标记噬菌体,证明DNA是遗传物质。

考查方向

本题主要考查了同位素标记法的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

DNA是遗传物质

简答题(综合题) 本大题共90分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
1
题型:简答题
|
分值: 8分

哺乳动物细胞中可检测出1-2万种蛋白质,除了叶绿体和线粒体中能合成少量蛋白质外,多数蛋白质在核糖体中合成,需正确转运和装配才能参与生命活动,这个过程称为“蛋白质分选”。图14示细胞质基质中核糖体上合成的蛋白质a-h的2种分选方式;据图回答(数字代表物质或结构,字母表示蛋白质):

31.填写结构名称:②              、⑤            

32.关于图14,下列叙述错误的是                   。(多选)

A结构④是该细胞中产生ATP的唯一场所       B.仅结构④中含有RNA

B结构③起储存、加工和转运物质的作用       D.物质e可能参与组成染色质

33. a-h物质能用            试剂染色,这些物质经           (结构)分选,形成不同类型小泡运输至细胞的不同部位。g排出细胞膜的方式是              

34.物质d有催化作用,参与有氧呼吸,其主要分布在                             

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

31.内质网       核膜

解析

31.填写结构名称:②内质网、⑤核膜。

考查方向

本题主要考查了细胞结构的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

易错点

细胞结构

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

A

解析

32.关于图14,结构④是细胞核,该细胞中产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体;该细胞中含有RNA的结构是1、④;结构③(高尔基体)起储存、加工和转运物质的作用;物质e可能参与组成染色质。

考查方向

本题主要考查了细胞结构的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

33.双缩脲试剂  高尔基体  胞吐

解析

33. a-h物质(蛋白质)能用双缩脲试剂试剂染色,这些物质经高尔基体分选,形成不同类型小泡运输至细胞的不同部位。g排出细胞膜的方式是胞吐。

考查方向

本题主要考查了细胞结构的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

34.线粒体内膜和线粒体基质 /线粒体/线粒体内膜

解析

34.物质d有催化作用,参与有氧呼吸,其主要分布在线粒体内膜和线粒体基质 /线粒体/线粒体内膜。

考查方向

本题主要考查了细胞结构的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

细胞结构

1
题型:简答题
|
分值: 10分

35. 100多年前,达尔文乘坐“贝格尔号”游历,对加拉帕克斯群岛上的13种地雀进行研究,发现这些鸟与生活在南美大陆上的某种鸟(后称达尔文地雀)有着相似的特征。

35,岛上的13种地雀在羽色、鸣叫、产卵和求偶等方面极为相似,仍属于不同物种,原因是这些地雀之间存在着           

36,后人研究发现,13种地雀来自同一祖先(数千年前的达尔文地雀)。下列最有说服力的研究证据是           

A化石        

B胚胎学     

C 比较解剖学         

D分子生物学

100多年后,美国生物学家彼得·格兰特对主岛中:Gf地雀(喙较小,取食小坚果)和Gm地雀(喙较大,取食大而硬的坚果)进行了多年研究。其中,1976年6月至1978年1月岛上持续干旱,1983年受厄尔尼诺影响,雨量异常充沛。图15示1975至1978年岛上Gf地雀数量、种子相对数量和种子深度变化;表1示1975至1985年Gf地雀喙的大小变化。

37,图15中表示Gf地雀数量变化的曲线是     ,分析1977年间曲线走势的原因        

根据表1数据,对地雀喙大小变化作出的合理解释是       。(多选)

A气候变化是诱因

B 自然选择的结果

C食物变化是主因  

D喙变异始终存在

38,Gm地雀喙大小有差异,体现了生物的         多样性。深入研究发现不同地雀体内的存在差异。(多选)

A碱基序列      

B   密码子类型     

C氨基酸种类    

D蛋白质结构

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

35. 生殖隔离                   

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

D
第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

B,D

解析

a     干旱致小坚果骤降,Gf地雀竞争加剧存活率下降     

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

A,D

考查方向

本题主要考查了生物进化与多样性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

1977年间曲线走势的原因

1
题型:简答题
|
分值: 8分

43.图18是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图,其中①-⑦表示相关激素,A-D表示相关结构,据图回答下列问题。

43.写出下列物质或结构名称:⑤            、E               

44.当人饥饿及情绪压力增加时,激素⑦分泌量上升,且肝脏和脂肪细胞膜上存在激素⑦的特异性受体,推测激素⑦的作用是                   、                 ,使血糖升高。

45.结合图18,下列叙述正确的是           。(多选)

A激素②的靶细胞几乎为全身的细胞

B寒冷环境下,激素②、⑤的分泌量明显增加,以增加产热

C下丘脑对C支配的信息分子是通过血液循环完成的

D当血液中激素②浓度较高时,对垂体和下丘脑进行正反馈调节

46.人在高度兴奋与紧张状态下,                     神经兴奋,导致心脏                      使血压升高。运动员在长跑比赛途中会大量出汗,用文字和编号描述机体维持体内水盐平衡的过程                                                                  。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

43.肾上腺素或肾上腺皮质激素          下丘脑

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

44.促进肝糖原分解  促进脂肪转化为葡萄糖

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

A,B

考查方向

本题主要考查了内环境调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

水盐平衡

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

     46. 交感   心输出量增多或收缩力增强或心率加快  

1
题型:简答题
|
分值: 12分

47.图19表示油桃叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程,其中a、b、c表示物质,甲和乙分别表示双膜细胞器;图20表示在不同温度下,测定油桃叶片重量变化情况(均考虑为有机物的重量变化)的操作流程及结果,据图分析回答问题:

47.在图19中乙的名称是          ,a是           ;甲内发生的循环是          

48.C6H12O6到b物质的变化过程称为            ;影响甲、乙中生理过程的共同的环境因素主要是                   

50.据实验结果分析,油桃在17℃~20℃之间,光合作用强度随着温度的升高而      (增强、减弱、不变)。在18 ℃温度下,维持10小时光照、l0小时黑暗,油桃叶片增重了       mg。

51.为研究提高大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响,测得在大棚内自然种植的和人工一次性施加CO2的油桃光合速率变化曲线如图21。据图判断下列正确的是          。(多选)

A曲线变化规律可知人工施加CO2最佳时间为8时

B7-8时限制光合速率的主要环境因素是光照强度

C17时叶肉细胞内产生ATP部位有叶绿体、线粒体

D阴影部分面积表示两种处理的一昼夜净光合速率差

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

47. 线粒体   氧气(O2)  卡尔文循环

解析

47.在图19中甲是叶绿体,乙的名称是线粒体,a是氧气(O2),b是丙酮酸,c是CO2,;甲内发生的循环是卡尔文循环。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

48. 糖酵解   温度、CO2浓度(温度)

考查方向

本题主要考查了光合作用的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

易错点

油桃的呼吸速率和光合作用强度

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

增强   30

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

A,B

解析

51.为研究提高大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响,测得在大棚内自然种植的和人工一次性施加CO2的油桃光合速率变化曲线如图21。据图判断下列正确的是曲线变化规律可知人工施加CO2最佳时间为8时;7-8时限制光合速率的主要环境因素是光照强度;17时叶肉细胞内产生ATP部位有叶绿体、线粒体;阴影部分面积表示两种处理的7-17h净光合速率差。

考查方向

本题主要考查了光合作用的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

油桃的呼吸速率和光合作用强度

1
题型:简答题
|
分值: 10分

52.图22为构建某重组质粒的过程示意图。lacZ基因可使细菌利用加入培养基的物质X-gal,从而使菌落显现出蓝色,若无该基因,菌落则成白色。图中甲——戊DNA片段只注明了黏性末端处的碱基种类,其它碱基的种类未作注明。

52.若酶M特异性识别的DNA碱基序列是 ,则酶N特异性识别的DNA碱基序列是        

53.过程②是将所有片段混合在一起,用          酶拼接可得到不同的重组DNA。

如果只考虑2个片段的组合,那么甲、乙、丁三个片段中能够形成环状DNA的片段组合是          。(多选)A.甲和乙   B. 甲和甲    C. 甲和丁    D. 乙和乙    E. 乙和丁     F.丁和丁

54.为了筛选含重组质粒的受体菌,应在通用培养基中额外加入         ,培养一段时间,挑选出     色的菌落进一步培养。原来质粒中,限制酶M和N的酶切位点应该位于            。

 A.M位于青霉素抗性基因中,N位于lacZ基因中

B.N位于青霉素抗性基因中,M位于lacZ基因中

C.M和N都位于青霉素抗性基因中

 D.M和N都位于lacZ基因中

55.上述目的基因能够在受体细菌中表达,其原因是不同生物         。

A.共用一套DNA     B.共用一套RNA     C.共用一套蛋白质    D.共用一套密码子 

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

53.DNA连接酶     ABCDEF

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

54、青霉素和X-gal    白     D (2分) 

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

【答案】 55.D

1
题型:简答题
|
分值: 12分

56. 人类“软骨发育不全”的致病基因是位于4号染色体上的显性基因D,且致病基因纯合的个体在胎儿期死亡;人类“黏多糖贮积症Ⅱ型”由位于X染色体上的一对基因(E、e)控制。图23是一个家系图(Ⅱ5和Ⅱ6是双胞胎姐弟)。据图回答

56.“黏多糖贮积症Ⅱ型”的遗传方式是          ,III9的致病基因来自于I的    个体。

57.若Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐,据图推测Ⅱ8是杂合子的概率           

果蝇棒眼(A)对正常眼(a)为显性,红眼(B)对粉眼(b)为显性,相应基因对应在DNA位置上。科学家获得某种X染色体异常的雌果蝇,其一条X染色体上附加有Y染色体片段。现将该异常雌果蝇与染色体正常的红色正常眼雄果蝇交配 (如图26所示),请回答:

58.该异常雌果蝇产生的原因属于             (变异类型)。该异常雌果蝇的父本的基因型为                  

59.下列关于图24中红色棒眼雌果蝇的说法,正确的是            。(多选)

A在显微镜下观察其减数分裂细胞,可看到异常染色体和基因

B产生的Ab配子上因附加有Y染色体片段,故Ab配子为雄配子

C体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是同源染色体

D与粉色正常眼雄果蝇交配获得子代性状,可判断雌配子种类及比例

60.欲进一步探究X染色体上附加有Y染色体片段的异常精子的受精能力(假设所有受精卵均可正常发育),可以从上述杂交子代中选择表现型为粉色棒眼的雄果蝇与表现型为红色正常眼的纯合雌果蝇杂交。若异常精子仅部分能正常受精,子代中红色棒眼雌果蝇所占的比例为

           

  A.1              B.1/2          C.大于0而小于1/2          D.大于1/2

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

56. X染色体隐性遗传    4

解析

56.I-1和I-2正常,生了一“黏多糖贮积症Ⅱ型”男孩,说明“黏多糖贮积症Ⅱ型”的遗传方式是X染色体隐性遗传,III9的致病基因来自于II-7,因I-3和I-4正常,所以致病基因来自I-4个体。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

遗传系谱

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

57. 5/6 (2分)

解析

57.据图推测,II-3DdXEY,II-4DdXEXe,若Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐,据图推测Ⅱ8是纯合子的概率=1/3×1/2=1/6(致病基因纯合的个体在胎儿期死亡),杂合子的概率=1-1/6=5/6。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

遗传系谱

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

58. 染色体结构变异    XAbY

解析

58. 获得某种X染色体异常的雌果蝇,其一条X染色体上附加有Y染色体片段,该异常雌果蝇产生的原因属于染色体结构变异。根据图可知,该异常雌果蝇的父本的基因型为XAbY。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

遗传系谱

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

C,D

解析

59. 关于图24中红色棒眼雌果蝇的说法:在显微镜下观察其减数分裂细胞,可看到异常染色体;产生的Ab配子上因附加有Y染色体片段,但Ab配子为雌配子;体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是同源染色体;与粉色正常眼雄果蝇交配获得子代性状,可判断雌配子种类及比例。

考查方向

本题主要考查了遗传的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

遗传系谱

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

. 粉色棒眼  红色正常眼   C

解题思路

本题主要考查了遗传的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

1
题型:简答题
|
分值: 8分

39.油菜素内酯是植物体内一种重要的激素。为探究油菜素内酯(BL)对生长素(IAA)生理作用的影响,研究人员做了如下实验。

实验一:利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响。结果如图16所示。

 39,由图16可知,单独用IAA处理,对主根伸长的影响是              。

   A.促进生长          B.抑制生长      C.具有两重性         D.无影响

40,在IAA浓度为          nM时,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强;当IAA浓度继续增加时,BL对主根伸长的影响是        

实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,检测油菜素内酯对于生长素运输的影响。实验方法及结果如下。

41,图17表明标记的生长素在根部的运输方向为         (单向/双向),BL可以       (促进/ 抑制)生长素运输。

实验三:研究人员发现植物体内PIN蛋白与生长素的运输有关。利用一定技术检测BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平,结果如表2所示。

42,上述实验结果表明,油菜素内酯通过影响根细胞中       ,从而影响生长素在根部的             ,进而影响了生长素的生理作用。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

C

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

0-10         抑制作用减弱

解析

40.在IAA浓度为0-10nM时,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强;当IAA浓度继续增加时,BL对主根伸长的影响是抑制作用减弱。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

41.双向   促进       

考查方向

本题主要考查了植物生长和激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

图表的读取

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

           42. PIN蛋白基因的表达     运输(运输和分布)

1
题型:简答题
|
分值: 10分

61.金黄色葡萄球菌是一种引起人类和动物化脓感染的重要致病菌,如:皮肤感染、败血症,某些肠胃炎等。医药实验室中常利用金黄色葡萄球菌的高耐盐性,用甘露醇高盐琼脂将其进行分离。

61.由上述材料推测金黄色葡萄球菌的生活方式和呼吸类型是                 。(多选)

A.寄生和有氧呼吸                B.腐生和有氧呼吸

C.寄生和无氧呼吸                D.腐生和无氧呼吸

62.使用牛肉膏培养基培养分离金黄色葡萄球菌过程中,发现被

大肠杆菌污染,此时可选择在培养基中加入               ,再根据相关特征分离两者。可见,微生物培养过程中消毒和灭菌环节非常重要,以下灭菌或消毒方法正确的是             。(多选)

63. 青霉素的作用机理是                      。据图25判断治疗金黄色葡萄球菌最有效的抗生素是                

64.某耐药性菌株与普通菌株相比,多了基因PBP-2a,推测新基因可能的来源           。已知基因PBP-2a指导合成一种新的肽聚糖转肽酶(普通菌株产生的肽聚糖转肽酶与抗生素有特定的结合部位),试分析肽聚糖转肽酶影响抗生素疗效的原因                    

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

61. AC(2分)

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

62. 伊红美兰或甘露醇高盐琼脂    ABD(2分)

解析

62. 使用牛肉膏培养基培养分离金黄色葡萄球菌过程中,发现被大肠杆菌污染,此时可选择在培养基中加入伊红美兰或甘露醇高盐琼脂,(伊红美兰鉴别大肠杆菌,黑色带有金属光泽,甘露醇高盐琼脂将金黄色葡萄球菌进行分离)再根据相关特征分离两者。

青霉素曾被广泛用于治疗各种炎症,但传统抗生素的优势

正在下降。为寻找更有效的抗生素,研究者用四种常用抗生

素(青霉素PEN,氨苄西林AMP,红霉素ERY,万古霉素VAN)

对115株金黄色葡萄球菌进行最小抑制浓度(MIC)的研究,

如图25。

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

分析肽聚糖转肽酶影响抗生素疗效的原因

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

63. 抑制细菌细胞壁合成     VAN或万古霉素

解析

63. 青霉素的作用机理是抑制细菌细胞壁合成。据图25判断治疗金黄色葡萄球菌最有效的抗生素是VAN或万古霉素。

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

分析肽聚糖转肽酶影响抗生素疗效的原因

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

64. 原有基因突变或导入外援基因     新的肽聚糖转肽酶与抗生素活性部位不能结合导致疗效下降或失效(合理即可)(2分)

解析

64.某耐药性菌株与普通菌株相比,多了基因PBP-2a,推测新基因可能的来源原有基因突变或导入外援基因。已知基因PBP-2a指导合成一种新的肽聚糖转肽酶(普通菌株产生的肽聚糖转肽酶与抗生素有特定的结合部位),试分析肽聚糖转肽酶影响抗生素疗效的原因新的肽聚糖转肽酶与抗生素活性部位不能结合导致疗效下降或失效。

考查方向

本题主要考查了微生物的相关知识, 意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

分析肽聚糖转肽酶影响抗生素疗效的原因

1
题型:简答题
|
分值: 12分

秸秆还田是合理利用生物资源和促进农业可持续发展的重要途径,秸秆还田能促进土壤有机质的积累,改善土壤结构,增加作物产量。施用氮肥对作物产量和品质影响显著,而单一施用氮肥不仅造成氮肥利用率降低,而且长期大量施用会导致土壤硝态氮过度积累,增加水体和大气污染及生态恶化的风险。那么采用秸秆还田后化学氮肥该如何合理施用呢?

实验设计:秸秆还田处理步骤:在玉米收获后,秸秆保留田间,全部粉碎,深耕翻埋还田。

供试品种:某品种小麦。

实验结果:

回答有关问题:

65.本课题的名称较为合理的是          

A秸秆还田条件下对小麦氮素利用及产量的影响

B氮肥使用量对小麦氮素利用及产量的影响

C秸秆还田条件下氮肥使用量对小麦生长情况的影响

D秸秆还田条件下氮肥使用量对小麦氮素利用及产量的影响

66.A区相同的处理步骤是                                    。A区在本研究中的作用是                

67.秸秆还田为微生物生长提供了充足的     源,使土壤微生物的数量与活性得到提高;此时,随着氮肥使用量的增加,氮素利用率的变化是                          

68.下列有关不同处理方式对小麦产量影响的说法正确的是         。(多选)

A秸秆还田后,有助于提高小麦的产量

B秸秆还田的量要与氮肥的施用量合理搭配

C耕作的方式可能会影响小麦播种质量,从而影响产量

D常年单一大量使用氮肥,会使土壤含氮量增加,从而提高产量

69.若需对本课题作进一步研究,下列选项中可作为课题自变量的是            。(多选)A.不同小麦品种             B.秸秆的使用量           C.土壤硝态氮的含量 D.土壤微生物的类群变化     E.氮肥的种类

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

D

解析

65.由表3可知,自变量为有无秸秆还田,因变量为小麦氮素利用及产量的影响,故本课题研究秸秆还田条件下氮肥使用量对小麦氮素利用及产量的影响。

考查方向

本题主要考查了科学探究的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

表中信息的应用

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

66. 无秸秆还田(秸秆移出并深耕)(意思正确即可)  作为对照

考查方向

本题主要考查了科学探究的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

表中信息的应用

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

67. C源  逐步递减

考查方向

本题主要考查了科学探究的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

表中信息的应用

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

B,C

解析

68.秸秆还田后,若减少氮肥,小麦的产量减低;秸秆还田的量要与氮肥的施用量合理搭配;耕作的方式可能会影响小麦播种质量,从而影响产量;单一施用氮肥不仅造成氮肥利用率降低,而且长期大量施用会导致土壤硝态氮过度积累,增加水体和大气污染及生态恶化的风险。

考查方向

本题主要考查了科学探究的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力,考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

解题思路

结合知识分析题干完成

易错点

表中信息的应用

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

ABE

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