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6.拟南芥可发生避阴反应,即拟南芥植株被其他植株遮蔽而处于阴影中时,可通过光敏色素感受富含远红光的光,进而伸长节间和叶柄,捕获更多的光能。下列相关叙述正确的是
正确答案
解析
避阴反应有利于光敏色素感受富含远红光的光;发生避阴反应时,不会影响拟南芥的基因,所以基因频率不一定发生变化;垂直结构是群落的特征,发生避阴反应的拟南芥只是种群水平的;远红光的光属于物理信息,避阴反应说明拟南芥可感受来源于无机环境的物理信息.
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
垂直结构
1.下列与多细胞生物的细胞生命历程相关的叙述正确的是
正确答案
解析
效应T细胞攻击靶细胞,使其裂解死亡属于细胞凋亡;细胞癌变是致癌因子引起的,生物致癌因子如病原体侵染;真核细胞的细胞增殖包括有丝分裂、减数分裂、无丝分裂。减数分裂形成的子代细胞的核遗传物质减半,不与亲代细胞相同;细胞分化使细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
考查方向
本题主要考查了细胞生命历程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
细胞癌变
2.关于酵母菌细胞呼吸的叙述,正确的是
正确答案
解析
若溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变绿再变成黄色,说明有二氧化碳的产生,酵母菌细胞有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳;若酸性重铬酸钾变为灰绿色,说明有酒精的生成,酵母菌细胞无氧呼吸才能生成酒精,但不能确定是仅进行无氧呼吸;消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸比有氧呼吸产生的[H]少;无氧呼吸时,葡萄糖内储存的能量主要转移到酒精等有机物中。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
二氧化碳和酒精的鉴定
3.下列与蓝藻有关的叙述正确的是
正确答案
解析
蓝藻无叶绿体,与光合作用有关的酶存在于细胞质中;核糖体可与RNA结合,同时进行转录和翻译;蓝藻是原核生物,通过二分裂进行繁殖;合成ATP所需能量可以来自于有机物的氧化分解,也可以来自光能。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
蓝藻的增殖方式
4.下列叙述正确的是
正确答案
解析
单倍体若含有偶数个染色体组时是可育的,二倍体是可育的;对于植物而言,一个染色体组中不含性染色体;基因重组发生在有性生殖过程中,体现在四分体时期和减数第一次分裂后期;染色体异常遗传病可以通过显微观察进行诊断,单基因和多基因遗传病不能通过显微观察进行诊断。
考查方向
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
遗传病
5.小明为了证明肾上腺素和胰高血糖素均有升高血糖浓度的作用,分别选取若干只生理状态相同的健康小白鼠(血糖浓度均为0.9 g/L)均分三组,编号A、B、C,分别同时注射少量且等量的肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水,实验结果如图所示。据图分析正确的是
正确答案
解析
仅进行A、B组实验不能证明肾上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用,还应该有空白对照;根据图示可知注射肾上腺素(A组)和注射胰高血糖素(B组)都高于注射生理盐水(C组)所以都是是升高血糖,所以在调节血糖浓度过程中,肾上腺素和胰高血糖素具有协同关系;实验过程中,注射0.5h前胰高血糖素升高血糖明显,0.5h之后,肾上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明显;实验没有验证肾上腺素和胰高血糖素共同对血糖浓度的影响,所以得不出血糖浓度的相对稳定由二者共同维持的结论。
考查方向
本题主要考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题思路
结合知识分析选项,作出判断
易错点
图的分析
灰尘会对植物的生命活动产生多方面影响,请分析相关问题。
7.蒙尘植物光合作用过程的__________反应阶段速率下降,一方面是因为灰尘中重金属被植物富集后会破坏叶片中的____________________,使叶片变黄;另一方面小颗粒灰尘会粘附在叶片的表皮层,一定程度的阻碍了色素对__________的吸收。
8.灰尘阻塞气孔引起叶肉细胞间隙____________________浓度下降,直接导致叶肉细胞中____________________的合成速率下降。
9.灰尘中富含N、P,在茎、叶上的积累为一些微小植物如苔藓等的生长提供了条件。植物与其叶片上附着生长的苔藓____________________(填“属于”或“不属于”)寄生关系。
正确答案
光 叶绿素 光能(太阳能)
解析
蒙尘植物光合作用过程的光反应阶段速率下降,一方面是因为灰尘中重金属被植物富集后会破坏叶片中的叶绿素,使叶片变黄;另一方面小颗粒灰尘会粘附在叶片的表皮层,一定程度的阻碍了色素对光能的吸收。
考查方向
解题思路
联系上下题干,结合光合作用知识,完成填空
易错点
光合作用过程的考查
正确答案
二氧化碳 C3
解析
灰尘阻塞气孔,导致二氧化碳不能进入气孔,引起叶肉细胞间隙二氧化碳浓度下降,二氧化碳的固定减少,直接导致叶肉细胞中C3的合成速率下降。
考查方向
本题主要考查了光合的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
解题思路
联系上下题干,结合光合作用知识,完成填空
易错点
光合作用过程的考查
正确答案
不属于
解析
叶片上附着生长的苔藓依靠附着在茎、叶上的灰尘生长,与该植物无关,所以,植物与其叶片上附着生长的苔藓不属于寄生关系
考查方向
解题思路
联系上下题干,结合光合作用知识,完成填空
易错点
光合作用过程的考查
当脊椎动物一侧肢体受到伤害性刺激时,可反射性引起受刺激侧肢体关节的屈肌牧缩、伸肌舒张,使肢体屈曲,这一反射称为屈肌反射。右下图表示相关反射弧,a、b、c、d表示不同神经元,其中只有神经元d为抑制性神经元(释放抑制性递质,使阴离子通道开放,造成阴离子内流),①②为两个不同的突触。请据图回答下列问题。
10.神经元a组成图中所示反射弧的____________________神经,神经元b、c的____________________及其____________________为反射弧的效应器。
11.神经元a在①处的轴突末梢释放的神经递质通过__________(填“血浆”、“组织液”或“淋巴”)作用于神经元b,能使伸肌产生相应效应,不能使屈肌产生效应,体现了神经调节____________________的特点。
12.神经元a在②处释放的神经递质作用于神经元d,使d产生__________,并释放抑制性神经递质作用于神经元c膜上的____________________。请在下图中画出神经元c接受来自神经元d的抑制性神经递质后的膜电位变化曲线。
正确答案
传入 神经末梢 支配的伸肌、屈肌(或肌肉)
解析
当脊椎动物一侧肢体受到伤害性刺激时,可反射性引起受刺激侧肢体关节的屈肌牧缩、伸肌舒张,使肢体屈曲,这一反射称为屈肌反射。右下图表示相关反射弧,a、b、c、d表示不同神经元,其中只有神经元d为抑制性神经元(释放抑制性递质,使阴离子通道开放,造成阴离子内流),①②为两个不同的突触。由图可知,神经元a是传入神经,神经元b、c是传出神经,效应器是指传出神经末梢及其支配的肌肉和腺体,根据图示,该反射弧的效应器是b,c传出神经末梢及其支配的伸肌、屈肌(或肌肉)。
考查方向
本题主要考查了神经调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题思路
联系上下题干,结合神经调节知识,完成填空
易错点
神经调节的特点
正确答案
组织液 准确、比较局限
解析
突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙,突触间隙充斥着组织液,神经元a在①处的轴突末梢释放的神经递质通过组织液作用于神经元b,能使伸肌产生相应效应,不能使屈肌产生效应,体现了神经调节准确、比较局限的特点。
考查方向
本题主要考查了神经调节的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题思路
联系上下题干,结合神经调节知识,完成填空
易错点
神经调节的特点
正确答案
兴奋 特异性受体 图见右侧(或只画出下降部分)
解析
神经元a在②处释放的神经递质作用于神经元d,使d产生兴奋,并释放抑制性神经递质作用于神经元c膜上的特异性受体。神经元d为抑制性神经元,释放抑制性递质,使阴离子通道开放,造成阴离子内流,所以接受抑制性神经递质,膜电位要小于静息电位(-70mV),一段时间后恢复静息电位。
考查方向
解题思路
联系上下题干,结合神经调节知识,完成填空
易错点
神经调节的特点
在自然状态下,基因突变的频率很低,一般只有等位基因中的一个发生突变。但在射线辐射下,突变率大大提高,甚至可使等位基因同时发生突变。某育种机构用射线辐射处理一批纯合的白色小花瓣花的种子,相同环境下种植,不同植株分别开白色小花瓣花、红色小花瓣花和白色大花瓣花。已知花色由一对等值基因A、a控制,花瓣由一对等位基因B、b控制,A(a)和B(b)分别位于不同的DNA上。请回答下列问题。
13.上述育种方法为____________________。控制花色、花瓣的基因都可以发生基因突变,说明基因突变具有____________________性。
14.育种员甲选取一株诱变产生的开红花的植株进行自交,获得的105株子代均开红花,甲由此判断控制红花的基因为隐性基因a。甲的结论__________(填“正确”或“不正确”),原因是________________________________________。若花色的遗传为完全显性,从105株子代中任取一株与纯合开白花植株杂交,子代的表现型为____________________。
15.经研究发现,红花为隐性性状。育种员乙选取一植株数株开白色大花瓣花的植株自交,子代表现型及比例为白色大花瓣花:白色小花瓣花 : 无花瓣花 = 2 : 1 : 1,则乙选取的植株的基因型为__________。从白色大花瓣花植株自交所得子代中取出部分植株,随机交配若干代,Fn的花瓣表现型及数量关系如图所示,则Fn - 1中B的基因频率为__________。
正确答案
诱变育种 随机
解析
某育种机构用射线辐射处理一批纯合的白色小花瓣花的种子,这种育种方法为诱变育种。控制花色、花瓣的基因都可以发生基因突变,说明基因突变具有随机性。
考查方向
本题主要考查了遗传的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。
解题思路
联系上下题干,结合孟德尔遗传定律知识,完成填空;根据比例和图示,推出亲本基因型
易错点
基因型的判断
正确答案
不正确 若诱变获得的开红花植株的基因型为AA,自交后代也均开红花(意思正确即可) 均开红花或均开白花
解析
育种员甲选取一株诱变产生的开红花的植株进行自交,获得的105株子代均开红花,甲由此判断控制红花的基因为隐性基因a。甲的结论不正确,原因是若诱变获得的开红花植株的基因型为AA,自交后代也均开红花。若花色的遗传为完全显性,从105株子代中任取一株与纯合开白花植株杂交,假设红花为显性,则这105株红花都为AA,与纯合开白花植株(aa)杂交,子代的表现型为均开红花(Aa),假设白花为显性,则这105株红花都为aa,与纯合开白花植株(AA)杂交,子代的表现型为均开白花(Aa),所以子代的表现型为均开红花或均开白花。
考查方向
本题主要考查了遗传的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。
解题思路
联系上下题干,结合孟德尔遗传定律知识,完成填空;根据比例和图示,推出亲本基因型
易错点
基因型的判断
正确答案
AABb 1/3或2/3
解析
开白色大花瓣花的植株自交,子代表现型及比例为白色大花瓣花:白色小花瓣花 : 无花瓣花 = 2 : 1 : 1,子代无红色花瓣,红花为隐性,亲本为AA,大花瓣:小花瓣:无花瓣=2:1:1,大花瓣为显性,且亲本为Bb,乙选取的植株的基因型为AABb。从白色大花瓣花植株自交所得子代中取出部分植株,随机交配若干代,Fn的花瓣表现型及数量关系如图所示,由图示可知,无花瓣占4/9,大花瓣(Bb)占4/9,小花瓣占1/9,若无花瓣为BB,小花瓣为bb,则Fn - 1中B的基因频率=4/9+1/2×4/9=2/3;若无花瓣为bb,小花瓣为BB,则Fn - 1中B的基因频率=1/9+1/2×4/9=1/3,Fn - 1中B的基因频率为1/3或2/3。
考查方向
本题主要考查了遗传的相关知识,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。
解题思路
联系上下题干,结合孟德尔遗传定律知识,完成填空;根据比例和图示,推出亲本基因型
易错点
基因型的判断
某地附近有一周期性泛滥的河流,下表为洪水泛滥期几种小型植食性啮齿类动物数量百分比和受猛禽捕食而造成的不同死亡率
啮齿类动物种类 普通田鼠 根田鼠 欧䶄 黑线姬鼠
泛滥期种群数量(%) 46.5 8.0 41.0 4.5
猛禽吐出残食中出现的频率(%) 63.5 6.7 12.0 16.0
17.表中几种啮齿类动物的种间关系为____________________。
18.据表中数据分析,洪水泛滥期猛禽捕食__________数量最多,__________最有可能灭绝。洪水泛滥期时,啮齿类动物往往集中于未被水淹的“小岛”,在“小岛”上具有良好的隐蔽场所,不易被捕食。啮齿类动物能否到达“小岛”与其是否具有游泳本领和攀援能力有关,表中可能会游泳或攀援能力较强的啮齿类有_______________、_______________。
19.据题意分析,影响种群数量的环境因素有______________________________。
20.该地的生态系统不会由于洪水的泛滥而被严重破坏,这是由于生态系统具有______________________________。
正确答案
竞争
解析
表中几种啮齿类动物都是植食性的,所以其神间关系为竞争。
考查方向
本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
正确答案
普通田鼠 黑线姬鼠 根田鼠 欧䶄
解析
据表中数据分析,猛禽吐出残食中出现的频率中,普通田鼠最多,所以洪水泛滥期猛禽捕食普通田鼠数量最多,黑线姬鼠在泛滥期种群数量最少,而猛禽吐出残食中出现的频率不低,所以黑线姬鼠最有可能灭绝。洪水泛滥期时,啮齿类动物能否到达“小岛”与其是否具有游泳本领和攀援能力有关,根据泛滥期种群数量可知,欧䶄比根田鼠和黑线姬鼠多,可能欧䶄会游泳,根据猛禽吐出残食中出现的频率可知,根田鼠的数量最少,说明猛兽不易捕食根田鼠,根田鼠可能攀援能力较强。所以,表中可能会游泳或攀援能力较强的啮齿类有根田鼠、欧䶄。
考查方向
本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
正确答案
气候和天敌(其他答案合理也可给分)
解析
据题意分析,洪水泛滥期与气候有关,猛禽属于天敌,所以影响种群数量的环境因素有气候和天敌。
考查方向
本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
正确答案
抵抗力稳定性(或自我调节能力)
解析
该地的生态系统不会由于洪水的泛滥而被严重破坏,这是由于生态系统具有抵抗力稳定性(或自我调节能力)。
考查方向
本题主要考查了生态系统的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
青蒿素,无色针状晶体,易溶于有机溶剂,不溶于水,不易挥发。获取途径主要是从黄花蒿中直接提取得到。根据生物相关知识,回答下列问题。
21.使用水蒸气蒸馏法____________________(填“适用”或“不适用”)提取青蒿素,原因是______________________________________________________________________。
22.从黄花蒿中提取青蒿素时,应采用____________________法,并且通常在提取前将黄花蒿茎叶进行____________________和干燥,以提高效率;干燥过程应控制好__________和__________,以防止青蒿素分解。
23.提取过程中宜采用____________________加热以防止燃烧、爆炸;所得液体浓缩前需进行______________________________。
24.最后需要对所提取物质进行____________________,以确定是否提取到青蒿素。
正确答案
不适用 水蒸气蒸馏法适用于蒸馏挥发性物质,而青蒿素为非挥发性物质,不能随水蒸气蒸馏出
解析
青蒿素不溶于水,不易挥发,所以不适用水蒸气蒸馏法提取青蒿素,原因是水蒸气蒸馏法适用于蒸馏挥发性物质,而青蒿素为非挥发性物质,不能随水蒸气蒸馏出。
考查方向
本题主要考查了生物技术实践的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
解题思路
联系上下文,结合课本的知识完成填空
易错点
提取方式的判断
正确答案
萃取 粉碎 温度 时间
解析
青蒿素易溶于有机溶剂,从黄花蒿中提取青蒿素时,应采用萃取法,并且通常在提取前将黄花蒿茎叶进行粉碎和干燥,以提高效率;干燥过程应控制好温度和时间,以防止青蒿素分解。
考查方向
本题主要考查了生物技术实践的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
解题思路
联系上下文,结合课本的知识完成填空
易错点
提取方式的判断
正确答案
水浴 过滤
解析
提取过程中宜采用水浴加热以防止燃烧、爆炸;所得液体浓缩前需进行过滤。
考查方向
本题主要考查了生物技术实践的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
解题思路
联系上下文,结合课本的知识完成填空
易错点
提取方式的判断
正确答案
鉴定
解析
最后需要对所提取物质进行鉴定,以确定是否提取到青蒿素。
考查方向
本题主要考查了生物技术实践的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
解题思路
联系上下文,结合课本的知识完成填空
易错点
提取方式的判断
下图为某种畜场培育优质奶牛的过程图解,据图回答下列问题:
25.若要从转基因牛的乳汁中提取人的生长激素,应将人的生长激素基因与乳腺蛋白基因的__________________等调控组件结合。该过程需要的工具酶有____________________。为了检测人的生长激素基因是否插入到牛耳细胞染色体DNA上,可采用__________技术。
26.要获得单个牛耳细胞,过程C需要用______________________________处理优质奶牛牛耳组织块.在单个细胞培养过程中,为了防止杂菌污染,通常在细胞培养液中添加一定量的____________________。
27.G过程表示____________________,通常胚胎应发育到____________________阶段才能进行,G过程前若进行____________________操作,可以获得同卵双胎或多胎。
28.培育出的转基因牛的遗传物质来自________________________________________。
正确答案
启动子 限制酶和DNA连接酶 DNA分子杂交
解析
考查了基因工程,若要从转基因牛的乳汁中提取人的生长激素,应将人的生长激素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件结合。该过程需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶。为了检测人的生长激素基因是否插入到牛耳细胞染色体DNA上,可采用DNA分子杂交技术。
考查方向
本题主要考查了现代生物科技的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
正确答案
胰蛋白酶或胶原蛋白酶 抗生素
解析
考查细胞工程,要获得单个牛耳细胞,过程C需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理优质奶牛牛耳组织块。在单个细胞培养过程中,为了防止杂菌污染,通常在细胞培养液中添加一定量的抗生素。
考查方向
本题主要考查了现代生物科技的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
正确答案
胚胎移植 囊胚或桑椹胚 胚胎分割
解析
考查胚胎移植,G过程表示胚胎移植,通常胚胎应发育到囊胚或桑椹胚阶段才能进行,G过程前若进行胚胎分割操作,可以获得同卵双胎或多胎。
考查方向
本题主要考查了现代生物科技的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
正确答案
人、优良奶牛、本地牛
解析
培育出的转基因牛的遗传物质包括人提供的目的基因、优良奶牛的核基因、本地牛的质基因,所以来自人、优良奶牛、本地牛。
考查方向
本题主要考查了现代生物科技的相关知识,意在考查考生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。